【正文】 參與到學(xué)習(xí)中來。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會。就目前小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)該都考慮以下幾點：一、是把課堂還給學(xué)生?！巴妗笔莾和奶煨?，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識出發(fā)，“活動”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。成就感，才會鞏固學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語教學(xué)中教師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動中構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。Hello二、【教學(xué)目標(biāo)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能實現(xiàn)《英語》課程標(biāo)準(zhǔn)的如下方面：學(xué)生學(xué)習(xí)26個英文字母，學(xué)會唱英文字母歌，打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)；學(xué)生可以學(xué)到見面問好的簡單詞匯，并能在生活實踐中交際；培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心；發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，開發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生初步運用語言的能力。三、【教學(xué)理念及其方法】本次教學(xué)活動以學(xué)生為中心，以興趣為支點，以交際為目的，以現(xiàn)實生活為情景為原則，主要運用情景教學(xué)法、運用信息技術(shù)，采用任務(wù)驅(qū)動型課堂教學(xué)模式，以教師啟發(fā)點撥為線，以學(xué)生合作與競爭為基調(diào)，把語言的親身體驗、交際運用貫穿始終，努力做到關(guān)注學(xué)生個體生命，培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、大膽實踐，發(fā)展語言運用能力的目的。參與的評價：鼓勵性評價，評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生合作、交流、傾聽等技巧；通過活動，檢驗學(xué)生基本問候詞、句的掌握情況；通過完成任務(wù)，檢驗學(xué)生對本課語言功能和結(jié)構(gòu)的掌握情況。認(rèn)知內(nèi)容： 能聽懂會說–How are you？—Fine， thank you。能力要求：學(xué)會用–How are you？—Fine， thank you。五、【重點難點】：與人見面時一些簡單問候語的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行問答對話練習(xí)六、【課的類型】：綜合課七、【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件光盤、字母卡片、英文字母歌磁帶、獎品貼畫、教材相關(guān)人物的面具或頭飾等。把26個字母寫在黑板上，提問“你們認(rèn)識這些字母嗎，下面讓我們來學(xué)習(xí)它們”，教師播放英文字母歌， 讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。媒體教學(xué)法（6分鐘）：在學(xué)生已經(jīng)大致能將26個字母讀出來的基礎(chǔ)上，教師再次播放英文字母歌，讓學(xué)生一邊聽一邊跟著唱。游戲教學(xué)法（4分鐘）：“搶讀字母”這是一個訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組獎勵一個獎品貼畫，最后得到的獎品貼畫最多的組為優(yōu)勝，教師給予適當(dāng)?shù)谋頁P。首先，教師給學(xué)生播放與Hello有關(guān)的課件光盤（最好是小學(xué)生感興趣的動畫形式的），讓學(xué)生了解什么是問候語。的對話。談話法（5分鐘）：教師在教室中隨便找一個學(xué)生進(jìn)行談話T：Hello ，I’m she Xiao PeiS： Hello， I’m P1T： How are you？S： Fine ， thank you ！如此多找?guī)讉€學(xué)生進(jìn)行談話，讓他們親身體會用英語進(jìn)行問候的樂趣。（三）小結(jié)（2分鐘）以教師與全班同學(xué)的一起對話，對問候語做一個小小的總結(jié)。十、【教學(xué)說明】（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天是小朋友進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)英語課，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對英語的極大的好奇。由于在此之前，一年級的小朋友沒有接觸過英語這門課程，因此，對于學(xué)生來說，這是一門新的課程。一開始給他們播放英文歌是想激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。（二）讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英文的基礎(chǔ)：有的人可能認(rèn)為在第一節(jié)英語課上沒有必要學(xué)習(xí)26個英文字母，可以直接進(jìn)入問候語的學(xué)習(xí)。（三）密切師生關(guān)系：在教學(xué)過程中采用“談話法”進(jìn)行教學(xué)，不僅僅是可以讓學(xué)生掌握到知識，還能在交流的過程中加深對學(xué)生的了解，讓教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加密切。教師應(yīng)主動地去了解學(xué)生，這對今后的教學(xué)工作十分重要。這樣能夠增強學(xué)生的合作意識，最終培養(yǎng)他們的合作精神。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計15一、教學(xué)目標(biāo)、會說用來詢問他人常做什么家務(wù)的功能句：What chores do you usually do at home?及其答語：I usually，初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\用它們。二、教學(xué)建議A. Look，listen and write.(1)教師說有關(guān)家務(wù)的詞匯，學(xué)生邊重復(fù)邊做出相應(yīng)的動作，比一比看誰做得又快又像。Tip：若時間充裕，教師做幾組示范后，可讓學(xué)生兩人一組做此活動。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A部分圖片，兩人一組說一說看到了哪些家務(wù)活。(3)再次聽錄音，回答問題：What are they talking about?(4)讀對話，完成填寫①學(xué)生默讀對話。③教師詢問是否有不明白的詞匯。并引導(dǎo)學(xué)生說一說還有哪些以water開頭的詞組，如：water the flowers。⑥學(xué)生看A部分第3題的七幅圖片，依次說出相應(yīng)的英文詞組。⑧教師利用PPT核對答案。(1)功能句學(xué)習(xí)①教師結(jié)合A部分的內(nèi)容及自身情況與學(xué)生進(jìn)行交流，可進(jìn)行如下對話：Bill usually waters the plants. Joy usually tidies her desk and cleans her room. I usually walk my ：I usually walk my ：How about you? What chores do you usually do at home?書寫板書What chores do you usually do at home?②教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀板書上的對話。②請部分學(xué)生根據(jù)自身的實際情況和教師進(jìn)行對話練習(xí)：What chores do you usually do at home? I usually ...③學(xué)生兩人結(jié)對進(jìn)行此對話練習(xí)。三、備選活動詞圖搭配：為了進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)，可以讓學(xué)生依次說出每幅圖的英文，并在原文中找出相應(yīng)的文字，抄寫在圖片下方，或自己拼寫相應(yīng)文字，為了節(jié)約時間，也可以以連線的方式操作。，了解此活動的操作方式。Tip：教師在示范過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表格中me那行內(nèi)容的填寫。同時，可以說一個教材中沒有的家務(wù)，寫在或畫在第一行的最后一個格內(nèi)，幫助學(xué)生發(fā)散思維，填寫真實情況。C. Let‘s write.，并在黑板上示范寫答語。擴展資料：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計——Unit 4《I like?》第一課時一﹑教學(xué)設(shè)計說明整體設(shè)計思路針對教材的特點和學(xué)生的特點，我在設(shè)計課時本著“激趣、創(chuàng)新、應(yīng)用、拓展”的原則做了如下嘗試：其一，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》靈活處理教材。其三，補充教學(xué)卡片、圖片、歌謠、游戲。其四，充分利用和開發(fā)英語課程資源。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課——《I like?》，是小學(xué)四年級的一堂英語課。教學(xué)對象分析：學(xué)生具備一定的英語表達(dá)能力。教學(xué)媒體的選擇和運用：CAI課件、實物展臺等。教學(xué)方法：采用直觀情景教學(xué)法、反應(yīng)法、小組和作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)、活動、比賽貫穿始終，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。(2)能聽懂、會說、會讀和會寫句型： Do you like?? Yes, I do./ No, I don’t.(3)初步了解名詞的復(fù)數(shù)。(2)通過小組合作完成任務(wù)，提高他們的合作能力。(2)能合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生之間互幫互助的意識。(2)能聽懂、會說、會讀和會寫句型： Do you like?? Yes, I do./ No, I don’t.(3)初步了解名詞的復(fù)數(shù)。六、教學(xué)思路這節(jié)課以開始有學(xué)生的Introduction中引出句型“Do you like??”讓學(xué)生對句型有初步的感知，為下文新授句型做好鋪墊，然后由“Guessing Game”引出新單詞puppet。再通過問“Do you like dolls?”“Where can you buy dolls?”自然地把學(xué)生帶到a toy shop,引出另一新授單詞kite。七、教學(xué)步驟 up T: How are you? Ss: Fine, thank you? T: I’m fine, I’m very you happy? Ss: Yes, we’re : OK!Let’s sing a song “If you are happy”. a song: “If you are happy”T amp。) the words:doll,puzzle,kite,puppet.(1)(出示一個布娃娃)T:Miss Ding is happy, a new friend has e to our name is say hello to :Hello,:Hello,boys and ：Lucy is a lovely you like Lucy ? Ss:：Do you like dolls? S1:Yes,I ,領(lǐng)讀，小組讀，個別讀，升降調(diào)讀，高低聲讀。Now,how many dolls can you see? Ss:Two : ，注意發(fā)音。T：now，guess！we can by ？ Ss；bus T：Oh Great！bus（教授bus）手舉單詞卡片 領(lǐng)讀 領(lǐng)讀，個別讀，小組讀，開火車讀 同法教授單詞car bike T：（手舉玩具小轎車）now，look，By car is very convinnent。)S: Thank you very ，并發(fā)小卡片給學(xué)生。） a game:快速記憶單詞游戲T：Now，Miss Ding likes balloons, are some you read them as quickly as you can? Are you ready? Ss stand up and say the words a new game ：what’s missing?T:now,boys and girls,let’s play a new game ,ok?The game is “What’s missing ?”now,there are some toys here（這兒有一些玩具）.guess!What’s missing?Understand?now,are you ready? Ss:yes!T:now,close your eyes!T:open your eyes ,please!Guess,What”s missing!S1:puzzle!T:Yes,very good!now ,follow me,puzzle!(領(lǐng)讀)Ss：puzzle T：now，again，look carefully！What’s missing？ Ss：kite T：Great！follow me。）Do you like puppets? Do you like puppets? Yes, I , I do.(2)Do you like puzzles? Do you like puzzles? No, I don’, I don’t.（教師拿哭臉，學(xué)生就知道是用No回答。另外，由于歌曲旋律活潑，悅耳動聽，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，所以學(xué)生也就很快記住了新句型。 an interview: 超級訪問T: Look at this photo, do you like Yao Ming?(出示姚明的照片)Do you know what he likes? Now, you are a reporter, you can interview him, ok?(拿小話筒)S：Yao Ming, do you like footballs? Vedio: No, I don’: Yao Ming, do you like basketballs? Vedio: Yes, I 。） a survey Do the survey: Ask your classmates and friends: Do you like?？ in the write down the answers in the T checks the answers in the ：你喜歡這個木偶嗎？____ you like _____ ______?你喜歡木偶嗎？_____ you like _______?我喜歡那個風(fēng)箏。_____ Read and copy the words(Part B)2 Practice Part D in Make three sentences with “What’s this/that in English?”.4 Do the survey: Ask your classmates and friends: Do you like?？（設(shè)計意圖：課堂時間十分有限，因此將調(diào)查活動留到最后，讓學(xué)生在課后展開調(diào)查，調(diào)查的人員也擴展到家人、朋友，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個更加自由更加廣闊的空間