小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計及反思-閱讀頁
2024-11-04 04:56本頁面
【正文】 較少，練習(xí)時競爭性不夠強烈。其次，句型操練時，出示的本節(jié)課文，需要分角色來扮演找了兩組學(xué)生表演，沒有遵循“面向全體”的教學(xué)原則，新課程理念倡導(dǎo)面向全體，體驗參與，所以，在設(shè)計時，要考慮到全體性和參與度。通過學(xué)習(xí)之后，我了解了一個完整的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該包括分析、設(shè)計與評價三個部分。如我在進行四年級英語教學(xué)的時候，在學(xué)習(xí)lesson 6streets 這一課時，沒有考慮到農(nóng)村的學(xué)生對交通紅綠燈沒有特別深得印象，所以在做練習(xí)的時候，就浪費了有效的課堂時間，這一點就是在進行課堂設(shè)計時沒有進行學(xué)生分析而造成的疏忽，在學(xué)習(xí)了這一課之后，我想在以后的教學(xué)活動中，我將會盡力避免此類事情的發(fā)生，真正做好教學(xué)設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是小學(xué)英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時學(xué)習(xí)Let’s learn和Let’s do的內(nèi)容，在語言的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和活動中聽、說、認讀生詞，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的日常會話，對學(xué)習(xí)英語有了一定的興趣，個別學(xué)生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問題。教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運用。能聽懂Let’s do 中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。教學(xué)重點、難點分析：讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)中和活動中聽、說、認讀生詞。教師準備study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞的圖卡。學(xué)生準備好生詞卡片。(2)教師與學(xué)生進行日常對話，如：Hello!How are you??二、Preview(1)聽歌曲：“My Bedroom”(2)教師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’s this?It’s a ?”“Where’s the ?? It’s in/on/under?”三、PresentationLet’s learn(1)教師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問：What are they?學(xué)生回答books。學(xué)生學(xué)說。(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯。(4)游戲：看誰反應(yīng)快教師把各個房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個學(xué)生，比賽看誰反應(yīng)快。也可以讓教師報單詞，學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的單詞卡片，看誰的反應(yīng)快。(2)學(xué)生聽錄音，邊聽邊做Let’s do部分的動作。(3)游戲：配對游戲教師把Let’s do與kitchen，living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個學(xué)生A做教師，將其他學(xué)生分成兩大組，然后每組選派出兩個學(xué)生B、B。Let’s sing。四、鞏固與擴展(1)做本單元A Let’s learn部分活動手冊配套練習(xí)。Draw a big a study in it,Colour it a living it ：Unit 4 My Homestudy，bathroom，bedroom，living room，kitchen教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣足，積極參與課堂教學(xué)，整體效果不錯，但是也存在不足之處，個別學(xué)生有點緊張，不敢回答問題，怕老師同學(xué)笑他，我雖然及時用眼神、語言進行鼓勵，但是做的還不到位在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，抓住學(xué)生的閃光點進行及時鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的
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