【正文】 成績，特別是周玉琴帶動的王會芳同志在鄉(xiāng)級抽考中名列前茅，起著表帥作用。四、組織教師參加各種培訓組織教師人人參加各級教育行政部門組織的課改培訓，使他們及時得到充電和洗腦。并且有王會芳、周玉琴和王麗娟三位同志積極參加鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)活動且取得好的成績。結(jié)合新課程理念，對照檢查自己在教育教學中存在的問題，依據(jù)新課程理念，依照自己的教學方法，進行深入反思。在課后反思中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學行為改進后與教學行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。對教師培訓的工作的開展，大力發(fā)揮網(wǎng)絡培訓的優(yōu)勢，加大網(wǎng)絡培訓的力度，網(wǎng)絡資源的呈現(xiàn)與更新應具有時效性和針對性，貼合一線教師的工作實際與需求。師訓工作總結(jié) 單位：牛集小學時間：2 0 1 1年第五篇：小學師訓工作總結(jié)(參考)小學師訓工作總結(jié)小?學師訓工作總結(jié)為了?認真貫徹落實上級教育?主管部門的會議精神，加強我校教師教育?培訓?工作，促進教師專業(yè)化?發(fā)展，進一步全面提高?教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)?務水平，我們在歷年教?師培訓工作的基礎(chǔ)上，大力加強校本培訓、?校?本研修，形成教師成長?的校本特色；同時，緊?密圍繞區(qū)教育局、教研?室對教師培訓的新任務?、新要求，大力開展具?有針對性、系統(tǒng)性、實?效性強的教師培訓，促?進教師的專業(yè)成長。?一、校本?培訓有保障（?一）制度完善針對我?校青年教師多的特點，?制定了青年教師培訓計?劃，新課標培訓計劃。?學校成立了以一把手校?長為組長，副校長為副?組長，中層和教研組長?為組員的教師培訓，安?排實施學校教師培訓工?作。各階?段學習后要寫出學習心?得幾經(jīng)驗體會，在本校?教師中交流。參加市級培訓3人?次，?區(qū)級培訓18多人次，?高學歷進修3人次。②網(wǎng)上學?習： ③?自學：規(guī)定學?習定內(nèi)容或自選學習、?學校檢查學習筆記（每?期學習筆記不少于XX?0字），檢查結(jié)果納入?個人考核。2?、內(nèi)部交流，優(yōu)秀教師?的輻射作用，現(xiàn)在全校?范圍內(nèi)開始 集體備課?、說課、優(yōu)質(zhì)課展示 ?等教研活動。老教師經(jīng)驗?，年輕教師起點高，思?想敏銳，接收信息快，?結(jié)成對子互相?教師現(xiàn)代教育技術(shù)?在教學中應用的培訓，?轉(zhuǎn)變教育觀念，迅速普?及現(xiàn)代教育技術(shù)知識。二、培訓內(nèi)容不?拘一格 ?周?前會上學校領(lǐng)導集中全?體教師學習有關(guān)法律、?法規(guī)，教師職業(yè)道德等?相關(guān)制度，組織全體教?職工學習領(lǐng)導人的重要?講話、各級重要會議文?件、教育法律法規(guī)、先?進人物事跡等材料，自?覺加強師德修養(yǎng)和政治?修養(yǎng)，增強教書育人的?使命感和責任感。?扎實開展?面向全體教師的校本培?訓XX年我校重點做好?了以下專項工作：?①班主任?校訓有聲有色，經(jīng)驗交?流，取長補短，促進了?班級管理。提高了我校教?師在社會上信譽度。? ④教學常規(guī)的學?習和考試內(nèi)容全面而具?體，促進教師基本功的?提升，深得老師的喜愛?。要創(chuàng)新思路，選準載體，?把校本研修?到新的發(fā)展。?三、培訓方?式靈活多樣在培訓過?程中，我校成功的創(chuàng)造?了多種多樣的校本培訓?形式：? ① 集中培訓。? ② 分散自學。迄?今為止，學校共向教師?發(fā)放業(yè)務學習材料五百?余份。學校實施了?以老帶新工程，由經(jīng)驗?豐富的老教師及教學水?平較高的骨干教師和剛?走上教師崗位的年輕教?師簽訂師徒合同，拜師?認徒，手把手傳幫帶，?促使年輕教師盡快成長?、成熟，進而脫穎而出?。學校積極主動的聯(lián)系?承辦各級各類教研活動?，給教師們提供聽取指?導的平臺，創(chuàng)造與兄弟?學校同行互相學習、互?相切磋的機會。⑥ 為教師?外出學習培訓搭建平臺?。?四、培訓成果?及考核成績的應用由?于學校的高度重視，我?校的教師培訓工作卓有?成效，學校教師個人的?業(yè)務學習筆記，聽課記?錄等是學校教學常規(guī)檢?查的一個重要內(nèi)容，學?校組織教務處在期終進?行檢查，賽課成績與教?師績效工資相聯(lián)系，平?常的教師常規(guī)考試成績?記入教師工作量考核中?，并作為評優(yōu)表先的重?要依據(jù)。我校校本培訓雖然?取得了一定的成績，但?也存在著一些不足，我?們將總結(jié)培訓經(jīng)驗，健?全培訓體系，強化過程?管理，制定激勵措施，?創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭上?游的校本培訓環(huán)境，努?力創(chuàng)建學習型學校，培?養(yǎng)教師愛學、樂學、求?學、苦學的學習意識和?品質(zhì)，持續(xù)增強全校教?師的教學創(chuàng)新能力，全?面提高教師的業(yè)務素質(zhì)?和教育教學質(zhì)量，深入?推進素質(zhì)教育，不斷開?創(chuàng)我校教育教學工作的?新局面。信息?技術(shù)知識太少，操作能?力差。在檢查中各校都?反映了一個共同的問題?：參加培訓教?師中40 49歲這部?分教師對電腦的使用存?在問題比較多，導致學?習、作業(yè)上傳總是處于?滯后。由?于教師平時工作量多，?工作時間長，非常辛苦?，各種客觀因素的影響?，加之少數(shù)教師主觀原?因，導致學習積極性不?高，不主動，作業(yè)能拖?則拖，不愿想方設(shè)法完?成作業(yè)，致使少數(shù)教師?到檢查日止連一個模塊?的作業(yè)都未提