【正文】 為目標(biāo)，不斷探索教師培訓(xùn)工作的新途徑、新方法，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。我校十分注重加強(qiáng)教師專業(yè)化培養(yǎng)。在課后反思中，教師針對(duì)自己的原來(lái)行為進(jìn)行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來(lái)的“我”進(jìn)行比較，教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。為此，本學(xué)期，學(xué)校通過(guò)開展集體備課、集會(huì)說(shuō)課、探討開課、案例分析系列活動(dòng)，把教研活動(dòng)開展的有聲有色。學(xué)校把教師分成兩個(gè)大組，語(yǔ)文教師一組，數(shù)學(xué)教師和其他學(xué)科教師一組，每周五下午都進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，兩大組教師輪流參加。學(xué)校組織了討論，談感想，談體會(huì)，大家在交流中感受更深了。培訓(xùn)模式單一培訓(xùn)模式陳舊單一，部分學(xué)校還停留在傳統(tǒng)的模式中，一塊黑板、一只筆，很難與學(xué)員形成有效互動(dòng)，整體效果較差。堅(jiān)持邊評(píng)課邊學(xué)習(xí)邊解決問(wèn)題。求精務(wù)實(shí)、注重實(shí)效區(qū)政府、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)集中培訓(xùn)高度重視，多次親臨報(bào)告會(huì)、培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，召集人事科、教研室、師訓(xùn)中心及各校負(fù)責(zé)人會(huì)議，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)態(tài)度，提出培訓(xùn)要求，安排培訓(xùn)具體事宜，區(qū)師訓(xùn)中心組織聘請(qǐng)市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，以師徒接對(duì)形式進(jìn)行傳幫帶、傳授、交流學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。我區(qū)教師繼續(xù)教育工作在各級(jí)教育行政部門的監(jiān)督指導(dǎo)下，真抓實(shí)干，成績(jī)顯著。現(xiàn)將xxxx年來(lái)我區(qū)教育管理干部培訓(xùn)工作開展情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、基本數(shù)據(jù)xxxx區(qū)所屬學(xué)校共計(jì)16所，有982名在職教師報(bào)名參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，其中：初中教師 172人，小學(xué)教師774人，幼兒園教師 36人。網(wǎng)絡(luò)交流、方便快捷遠(yuǎn)程培訓(xùn)是繼續(xù)教育工作的一項(xiàng)創(chuàng)新，我們及時(shí)認(rèn)真總結(jié)上一年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，組織各校專業(yè)骨干教師，中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才參加以評(píng)好課為主題的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。為貫徹落實(shí)《深入開展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”中小學(xué)師德主題教育有關(guān)要求》，不斷提升教師師德素養(yǎng)。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)困難。二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)我校已擁有先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師。學(xué)校除了根據(jù)辦學(xué)特色組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)外，還要求教師自覺參加學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以提高教師的文化素質(zhì)。老師們積極性很高，一些優(yōu)秀的書籍進(jìn)入大家的視線，通過(guò)參賽選手的介紹，能快速吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念。繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件和精神，著重選學(xué)了有關(guān)研究性的學(xué)文章資料，對(duì)研究型課程和研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索，還要求各教研組長(zhǎng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織組內(nèi)老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。我校的課題被立項(xiàng)為市級(jí)課題；3個(gè)教研組被評(píng)為優(yōu)秀教研組。課堂教學(xué)的真正目的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、思維的方法、交流的方法、活動(dòng)的方法，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。五、以反思促成長(zhǎng)?，F(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：一、科研引領(lǐng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，服務(wù)教學(xué)，繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，提高師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。同時(shí)通過(guò)課題研究，我們建立起了研、訓(xùn)、教一體化的校本研修模式，在解決問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，不但提高了骨干教師的課題研究能力，而且引領(lǐng)各學(xué)科教研組、青年教師逐步邁上了研究的道路?！罢n堂教學(xué)”是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。并且有王會(huì)芳、周玉琴和王麗娟三位同志積極參加鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)且取得好的成績(jī)。師訓(xùn)工作總結(jié) 單位：牛集小學(xué)時(shí)間：2 0 1 1年第五篇：小學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié)(參考)小學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié)小?學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié)為了?認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育?主管部門的會(huì)議精神，加強(qiáng)我校教師教育?培訓(xùn)?工作，促進(jìn)教師專業(yè)化?發(fā)展，進(jìn)一步全面提高?教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平，我們?cè)跉v年教?師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)、?校?本研修，形成教師成長(zhǎng)?的校本特色；同時(shí)，緊?密圍繞區(qū)教育局、教研?室對(duì)教師培訓(xùn)的新任務(wù)?、新要求，大力開展具?有針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)?效性強(qiáng)的教師培訓(xùn)，促?進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。參加市級(jí)培訓(xùn)3人?次，?區(qū)級(jí)培訓(xùn)18多人次，?高學(xué)歷進(jìn)修3人次。二、培訓(xùn)內(nèi)容不?拘一格 ?周?前會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中全?體教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、?法規(guī)，教師職業(yè)道德等?相關(guān)制度，組織全體教?職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要?講話、各級(jí)重要會(huì)議文?件、教育法律法規(guī)、先?進(jìn)人物事跡等材料，自?覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治?修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的?使命感和責(zé)任感。要?jiǎng)?chuàng)新思路，選準(zhǔn)載體，?把校本研修?到新的發(fā)展。學(xué)校實(shí)施了?以老帶新工程，由經(jīng)驗(yàn)?豐富的老教師及教學(xué)水?平較高的骨干教師和剛?走上教師崗位的年輕教?師簽訂師徒合同，拜師?認(rèn)徒，手把手傳幫帶，?促使年輕教師盡快成長(zhǎng)?、成熟，進(jìn)而脫穎而出?。我校校本培訓(xùn)雖然?取得了一定的成績(jī)，但?也存在著一些不足，我?們將總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，健?全培訓(xùn)體系，強(qiáng)化過(guò)程?管理，制定激勵(lì)措施，?創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭(zhēng)上?游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努?力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培?養(yǎng)教師愛學(xué)、樂(lè)學(xué)、求?學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和?品質(zhì)，持續(xù)增強(qiáng)全校教?師的教學(xué)創(chuàng)新能力，全?面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)?和教育教學(xué)質(zhì)量，深入?推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開?創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的?新局