【摘要】藤野先生魯迅導入新課背景介紹段落結(jié)構(gòu)人物形象課文暗線小結(jié)退出學生介紹魯迅其人及作品。魯迅(1881—1936)生于浙江紹興,原名周樹人,字豫才,自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等
2024-08-23 13:22
【摘要】藤野先生魯迅學習目標一、把握課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu).二、分析人物形象,學習抓住人物的典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法。三、體會作者感情,學習魯迅先生的愛國主義精神.四、品味含義豐富的語句。藤野嚴九郎(1874---1945)一九零四年至一九一五年在仙臺醫(yī)學專門學校任教。
2024-12-11 06:45
【摘要】1.《藤野先生》是一篇回憶性散文,選自《朝花夕拾》,作者魯迅。以前我們學過他的《阿長與》,《風箏》。:以作者與藤野先生的交往為明線,以作者思想感情的變化為暗線。盤著大辮子,頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一
2024-08-23 23:24
【摘要】五、藤野先生魯迅[教學目的]1、學習本文選取典型事例,抓住人物的主要特征刻畫人物,突出人物品質(zhì)的寫法。2、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因,學習他強烈的愛國主義思想感情。[教學重、難點]1、作者棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變。2、語言的感情色彩和副詞的準確運用。[教學內(nèi)容和步驟]1、由學
2024-10-19 15:43
【摘要】藤野先生魯迅1、學習本文選取典型事例突出人物品質(zhì)的寫法;2、體味文章中語言的感情色彩濃厚的特點;3、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因,學習他強烈的愛國主義思想情感。學習目標課文寫于1926年,回憶了1902—1906年留學日本的片段。魯迅本想以學醫(yī)來救國救民,但后來卻棄醫(yī)從文了,我們
2025-02-05 14:05
【摘要】藤野先生魯迅作于收入散文集《朝花夕拾》中仙臺醫(yī)學專門學校藤野嚴九郎(一八七四-一九四五)一九零四年至一九一五年在仙臺醫(yī)學專門學校任教。思考
2024-09-04 01:46
【摘要】八年級語文(下)講學稿課題:?藤野先生?時間:2021年月日學習目標:1、在閱讀中找出典型事例并分析這些事例突出人物怎么的品質(zhì)。(重點)2、仔細體會文章語言的感情色彩。3、體會作者在文中表達的深沉的思想感情。(難點)學法指導:學習本
2024-12-28 13:54
【摘要】藤野先生魯迅散文是同小說、詩歌、戲劇并列的一種文學體裁,通過對現(xiàn)實社會中某些片斷的生活事件描述,表達作者的觀點、感情,并揭示社會意義。它要求寫真人真事,并在此基礎(chǔ)上作適當?shù)乃囆g(shù)加工。形散:是指取材廣泛自由,不受時間和
2024-12-16 19:25
【摘要】藤野先生魯迅藤野先生,是魯迅在仙臺學醫(yī)時的先生是魯迅最敬重的老師。閱讀課文提示及注釋,了解文章寫作年代及時代背景。課文寫于1926年,回憶了1902—1906年留學日本的片段。魯迅本想以學醫(yī)來救國救民,但后來卻棄醫(yī)從文了,我們在本課的學習中會認識到作者思想變化的原因。
2024-08-24 00:31
【摘要】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第6頁共6頁 藤野先生優(yōu)質(zhì)課教案 [學習目標] 1、學習抓住人物的典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法。 2、習...
2025-04-05 21:52
【摘要】第一篇:《藤野先生》教案 《藤野先生》教學設(shè)計 [教學目標];,體會作者在文中表達的深沉的思想感情; 。[教學重點]。 、地點的轉(zhuǎn)換和事件的發(fā)生的先后順序來記敘。 [教學難點]理解作者“棄醫(yī)...
2024-10-25 14:24
【摘要】一、藤野先生(二課時)柯曉陽第一課時:預習任務:1、通讀課文,劃出生字難詞,熟悉課后注釋提到的字詞。2、熟記如下補充的書中沒有的注釋。在文中找到下列詞語及其注釋,識記之——標致:油光可鑒.:客死:
2024-12-29 04:48
【摘要】魯迅《從百草園到三味書屋》——壽鏡吾《關(guān)于太炎先生二三事》——章太炎魯迅(1881—1936)生于浙江紹興,原名周樹人,字豫才,偉大的文學家、思想家、革命家。自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》《墳》等。
2024-08-23 22:44
【摘要】第一篇:藤野先生答案 、用自己的話概括一下文章的主要內(nèi)容。(2分) 答: 2、“送走第十位教師后,就有人心寒地斷言:再不會有第十一位教師留下來?!薄靶暮币辉~與文中哪句話照應?開頭這樣寫的目的是...
2024-10-28 15:01
2024-11-30 01:35