【摘要】第一篇：課文《藤野先生》教案 【創(chuàng)意說明】 采用層進(jìn)式教學(xué)思路──整體感知疏通文意，細(xì)節(jié)品讀體會感情，研讀探究明確主旨，理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法，學(xué)習(xí)聯(lián)系背景解讀本文的主旨，思考和感悟人...
2024-10-28 15:44
【摘要】秦安縣中山中學(xué)1、《藤野先生》教學(xué)設(shè)計主備：賈田田學(xué)習(xí)目的：1．了解藤野先生正直熱誠，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有狹隘的民族偏見的偉大品格，學(xué)習(xí)魯迅先生強(qiáng)烈的愛國思想。2．掌握課文的脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生明確這篇回憶錄是按照時間的推移，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事情發(fā)生的先后順序記敘的。3．指導(dǎo)學(xué)
2025-01-18 12:53
【摘要】禁煙英雄——林則徐林則徐生平簡介?1785年8月30日，林則徐出生于福建侯官(今福州)一個下層封建知識分子家庭中。?14歲中秀才，20歲中舉人。中進(jìn)士前，于福建巡撫張師誠幕府中任幕僚四年。?1811年2月林則徐第三次上京應(yīng)試，考中進(jìn)士，開始了獨(dú)立的官宦生涯
2024-12-08 15:05
【摘要】第一篇：藤野先生教學(xué)反思 讓學(xué)生“活”起來 ──《藤野先生》教學(xué)反思 山東省萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王立新 在教學(xué)本課文時，我依據(jù)課文的內(nèi)容，設(shè)計了通過集體討論的方式，明確事件的內(nèi)在聯(lián)系，從而明確主題，...
2024-10-28 15:25
【摘要】藤野先生教學(xué)設(shè)計 ?。? ，學(xué)習(xí)抓住人物特征，通過具體事例來刻畫人物性格的方法。 、理解文章含義豐富的語言，掌握文章敘事線索。 ，強(qiáng)烈的愛國主義情感與民族自尊心。 、難點(diǎn)...
2024-12-07 01:42
【摘要】讀《藤野先生》有感 我不知為何，讀完《藤野先生》這一篇后，我感到很沉重。初看題目本以為文中描述的是中國學(xué)生會認(rèn)真聽取國外的知識，壯大中國。但我看到的更多是清朝留學(xué)生的污濁與無能，我對他們十分失望。我...
2025-04-05 12:15
【摘要】課題1藤野先生教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、理清文章結(jié)構(gòu)層次2、圍繞作者與藤野先生的交往來分析文章過程與方法1、聯(lián)系社會背景，來領(lǐng)會作品深刻的思想內(nèi)涵的方法。2、通過私反復(fù)朗讀體會作品的思想感情的方法。3、賞析課文重點(diǎn)語句的方法。情感、態(tài)度與價值觀通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重
2024-12-08 21:28
【摘要】第一章：男子求婚，女子許婚具體情節(jié)戀愛婚變決絕第二章：相思熱戀，占卜出嫁第三章：勸誡癡女，切勿溺情第四章：被休回家，控訴移情第五章：傾訴苦楚，表達(dá)悔恨第六章：回顧今昔，果斷決定行文思路（）（）（）?朱熹認(rèn)為：《詩經(jīng)》
2024-11-30 02:47
【摘要】(1)文章是按什么順序來組織材料的？明確：文章是按事情發(fā)展的時間先后順序來組織典型材料的。(2)變換了幾個地點(diǎn)？明確：變換了三個地點(diǎn)：①“我”在東京；②“我”在仙臺；③“我”離開仙臺后五、品讀軒（第一部分）。⒈“東京也無非是這樣”有怎樣的表達(dá)作用？明確：“無非”，“只不過”的意思，表露了對東京的失望之情。其次，引出下文的描寫。第三，與第三段“到別的地方去看看，如何
2024-08-14 00:44
【摘要】精品資源《藤野先生》專項(xiàng)訓(xùn)練【例題精選】：例1. “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采， 嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。 1、文中劃線的兩個“他們”各指代什么？ 2、“但在那時那地，我的意見卻變化了”一句中，“那時那地”
2025-03-25 07:37
【摘要】《藤野先生》優(yōu)秀說課稿 《藤野先生》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門大學(xué)時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本東北大學(xué)的留學(xué)生活，表達(dá)了深切的懷念之情。以下是小編整理的說課稿，歡迎大家參...
2024-12-06 01:17
【摘要】編號： 時間：2021年x月x日 海納百川 頁碼：第8頁共8頁 藤野先生優(yōu)秀教案 一.教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)的需要選擇和組織材料，學(xué)習(xí)抓住人物特征，通過具體事例來刻畫...
2025-04-05 21:45
【摘要】第一篇：語文：第1課藤野先生教學(xué)設(shè)計 第1課藤野先生 教學(xué)設(shè)想： 通過主問題的設(shè)計引出學(xué)生對藤野先生的了解，理解魯迅對藤野先生的感激之情。教學(xué)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容，把握文章...
2024-10-28 14:59
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 藤野先生教學(xué)設(shè)計一等獎藤野先生教學(xué)目標(biāo) 《藤野先生》這篇課文是八年級課文中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，我們需要認(rèn)真把握，今天我做了完整的教學(xué)設(shè)計，希望這些內(nèi)容和設(shè)計能夠更...
2025-04-05 21:47
【摘要】《藤野先生》1、愛國青年：諷刺。指當(dāng)時一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。2、“中國是弱國??也無怪他們疑惑。”的含義？在結(jié)構(gòu)上的作用？這是激憤時的反語，揭露了他們荒唐的邏輯，表達(dá)了魯迅先生極為憤慨的感情。在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用。3、“但偏有中國人
2024-12-05 09:37
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