藤野先生江蘇教育版-閱讀頁
2024-11-30 01:35本頁面
【正文】 —— 熱情誠懇 了解裹腳 —— 求實(shí)精神 正直熱誠 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 沒有民族偏見 課文具體寫了四個(gè)典型事例，從不同的 側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。 寄意寒星荃不察， 我以我血薦軒轅。 ?課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國 主義思想為暗線，贊揚(yáng)了藤野先生的高尚品 質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)他的真摯懷念；同時(shí)追述了自 己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛國 主義思想感情。 猜猜我是誰 三、 本文的語言耐人咀嚼，很富有感 情色彩，試舉例說明。” ——對(duì)藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神表示欽佩。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。 文中還有一種情況，借助于副詞，增 強(qiáng)表達(dá)思想感情的作用。 ?“東京也 無非 是這樣。 “只不過”的意思 ?“ 大概 是物以希為貴罷。 似有此事， 但不完全肯定 ?他們也 何嘗 不酒醉似的喝采。 從以上例子能看出，調(diào)動(dòng)一些語 言因素，對(duì)表達(dá)作者的思想感情 是大有益處的。 ——表明事實(shí)并未出現(xiàn)，不過是作者想象中 的情景，而鼓舞的力量是巨大的。 俯首甘為儒子牛 橫眉冷對(duì)千夫指
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