其他教案-小熊請客-教學(xué)教案-閱讀頁
2024-11-04 01:23本頁面
【正文】 生說，并且引導(dǎo)他們用舊知來解決新知。PPT 師：從這個表格你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：依次遞增4 師：那你能猜出我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？ 板書課題：4的乘法口訣師：你能不能根據(jù)這個表格列出乘法算式呢？你為什么要這樣列？ 讓學(xué)生說出他的思路，并且把他列的乘法算式的意義表達出來。先把表格填完整，再把左下角的乘法算式補充完整。訂正完后，全班齊讀，小組輪流讀，男女PK背，師生對口令背。學(xué)生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。獨立完成，說一說你用了哪句乘法口訣。此題應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。四、結(jié)課師：在生活中，我們還有哪些地方用到4的乘法口訣來解決問題？第四篇：小熊請客教案活動名稱：小熊請客 活動領(lǐng)域：語言 活動目標(biāo)：了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。出示小熊玩具和各種食物的圖片，激發(fā)幼兒對故事的興趣。三、結(jié)束請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。（2）教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。識記4的乘法口訣,、數(shù)學(xué)思考:能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗,參與4的乘法口訣的編制,發(fā)展學(xué)生初步的觀察,分析,推理,概括,、解決問題:引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,在運用4的乘法口訣計算時,、情感與態(tài)度:在編制4的口訣中,體會探索的樂趣,在與同學(xué)的合作交流中交體驗成功,: 重點:經(jīng)歷自己推導(dǎo)出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的含義。師:好啦!紅果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合課件動畫,出現(xiàn)1串紅果)師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個紅果呢 生:4個!(教師點擊填表“4”)師:現(xiàn)在一共用了多少個紅果呢(點擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)(8個因為小熊每串都串4個,剛才有1個4了,又拿來一串,現(xiàn)在有2個4,就是8個)師:如果有3串呢(點擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個紅果你怎么知道的(有3個4列個乘法算式就是:34=12,乘法口訣:三四十二)師:同學(xué)們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說“三四十二”是什么意思嗎（就是有3個4相加是12,3乘4等于12.）師: 你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來第4串,第5串,第6串……(隨著點擊出現(xiàn)1串串糖葫蘆)你們也一定知道分別要用多少個紅果的!(2)學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫。(5)師:你可以猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎(揭示課題:4的乘法口訣)師:根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,你打算怎么編口訣呢(6)自主探究:,覺得自己能夠獨立推導(dǎo)出口訣的學(xué)生,開始獨立探究。C,覺得無從下手的學(xué)生,可以和老師一起推導(dǎo)編制口訣。(2)找出問題,小組討論交流。師:咱們班同學(xué)可真聰明啊!自己編出了4的乘法口訣,了不起!你編的口訣對了嗎？師:如果對了,請在學(xué)習(xí)記錄單上再給自己一顆智慧星吧!(4)拍手齊讀口訣。(5)1分鐘時間自由背口訣。(6)說一說你認為4的乘法口訣哪幾句最難記 你是怎樣記的 師:這么難記的口訣你都能想辦法記住,看來大家很善于動腦筋想辦法啊!師:看來4的乘法口訣你們一定沒有問題,敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢(7)師生對口令
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