【正文】 操作的能力?；顒舆^程：一、導入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術師，有人說它是光明的使者。1．問：看了這些你有什么感受？2．師：老師看后心里也很難受。三、幻燈出示閘刀、啟動器、電筆、電燈開關圖片指名認識并說說它的用途。教師走到一開關前，手按開關問：同學們請看這開關，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。2．學生拿出事先準備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。6．出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。1．指名說說畫面上那樣做的危害？2．生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯誤？六、既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。2．指名說說自己總結(jié)的小招。師：雖然我們有心防御，但天有不測風云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？七、“觸電大救援”：叫兩名學生到講臺前模擬演示。九、總結(jié)：同學們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛生命。2．寫一篇“安全用電”的文章。培養(yǎng)與提高學生的閱讀能力，以及概括主要內(nèi)容的能力。二、活動過程：提問導入：你喜歡書嗎？為什么？增長知識，陶冶性情組織活動：想想你喜歡哪些書？是怎么得到的？查查自己帶來的書的作者、出版社、定價等與書有關的資料。從而共同從書中吸取知識和力量，增強學生對書的了解和熱愛。明白書能夠帶來許多知識，從而對好書產(chǎn)生喜愛之情。注意不要將同學心愛的書弄壞、弄臟。在班內(nèi)開設一個“好書推薦”專欄，介紹大家喜歡的書。通過幾年的學習，同學們已經(jīng)養(yǎng)成主動參與課外閱讀的習慣，并且每人都有一定的藏書量，其中大部分同學還建立了家庭小書柜，班級也建立了圖書角。希望通過這次實踐活動，完善班級圖書管理的工作，使班級圖書角更加充實、完善，真正成為同學們課外閱讀的樂園。三、活動準備：課前倡導同學們都積極參加課外閱讀活動，課余時間主動到班級圖書角選擇自己喜歡的書，在書的海洋遨游，使學生能增長知識，開闊視野。（本過程約8分鐘，在教學第二單元的第一篇課文前布置。）3．實踐活動過程由學生選出班級圖書管理員，收集同學們自愿捐獻的圖書，和原有的圖書一起進行整理、分類，把圖書登記做冊；各小組開展實踐活動，設計借書卡、制訂圖書借閱制度、協(xié)助管理員整理圖書等。給予足夠的時間，讓學生參與實踐活動。）全部圖書登記做冊，各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及制定的圖書借閱制度。（在教學積累運用二時安排1課時進行）交流匯報后，圖書按故事書類、自然科學知識類、工具書類等分類擺放整齊。（課余時間安排）五、交流匯報活動過程1．談話導入同學們，在過去的一個星期里，大家都為把班級圖書角搞得更好，你們出了不少主意，每人都為了充實圖書角捐獻了圖書，還設計了借書卡，制定了圖書借閱制度。（用投影機把圖書登記冊展示給同學們看，讓大家都知道圖書角的藏書種類，書名，方便借閱。（讓學生經(jīng)歷一個探索、實踐的過程后展示自己的實踐成果，在老師和同學們的掌聲中感受成功的喜悅。）4．活動總結(jié)經(jīng)過同學們的努力，我們的班級圖書角更加充實，管理更加完善，大家所設計的借書卡既能反映同學們的課外閱讀量，借書還書時間清晰，容易操作，又美觀大方；所制定的管理制度能體現(xiàn)了大家的組織管理水平。以后，我們還會在圖書角定期向同學們推薦新書，展示同學們的讀書心得。語文實踐活動的機會和資源無處不在，創(chuàng)辦班級圖書角這一活動并沒有結(jié)束，還需要學生不斷在實踐中探索，在實踐中不斷完善。）[第四篇：五年級綜合實踐活動方案2013年五年級綜合實踐活動方案———關愛老人，送去溫暖一、活動目的：“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為小學生更應該繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德。目的在于樹立我校學生形象，進一步讓我校的學生體驗到作為一名小學生應具備的社會道德素質(zhì)，加強我校學生的集體主義精神，希望借此次活動的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩，同時也讓他們感受到來自社會對他們的關懷和幫助。讓老人們對此次慰問感到滿意，對社會主義社會感到滿意。五、活動流程：前期準備：聯(lián)系敬老院，經(jīng)費籌集，物資籌備。學校領導講話學生代表獻詞福利院院長講話學生為老人送物獻花。打掃衛(wèi)生。請大家服從安排，實實在在做事，勿打鬧嬉戲。在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全。以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事、也可以寫自己的心得等）2013年3月18日第五篇：五年級綜合實踐活動總結(jié)五年級綜合實踐活動總結(jié)綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調(diào)查。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障?？傊?，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。二、活動目標綜合實踐活動是以兒童的生活為基礎，以學生操作性學習為主要特征的活動型綜合課程。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。本課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。應打破學科體系相對封閉的狀況，倡導課程的綜合性，可根據(jù)教學內(nèi)容的需要，與社會實踐、社區(qū)服務、信息技術教育、研究性學習結(jié)合起來，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用知識發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。主題二：愛在重陽尊敬老人、孝敬長輩的活動和方案 主題三：祖國在我心中收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料；撰寫愛國詩文或編手抄報。主題六：家庭小醫(yī)生 了解常見病的癥狀及預防治療方法主題七：我與書籍同行了解名人讀書的故事，激發(fā)學生讀書的興趣，開闊眼界，豐富積累，提高語文素養(yǎng)，同時使學生能享受到讀書的樂趣，形成高雅的興趣愛好，為終身學習打下基礎。主題九：學會自我保護學習如何正確應對不法侵害和暴力傷害的幾種方法