【正文】 定的成效。因此，在以后的綜合實(shí)踐活動中一定要糾正。有句詩說得好,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,綜合實(shí)踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的,它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁資源”。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂,走向社會,為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。一、資源開發(fā)求“深入”綜合實(shí)踐活動的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。本學(xué)期,我們班開設(shè)了兩次的主題活動,根據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動；第二個(gè)主題為“偉大的母愛”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了關(guān)愛母親、我為母親獻(xiàn)歌聲、舉辦母愛手抄報(bào)等系列活動。五月份的第二個(gè)星期適逢母親節(jié)日,所以就組織學(xué)生開展了對母親節(jié)來歷的研究性學(xué)習(xí)。通過活動,既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力,同時(shí)也讓學(xué)生對母親節(jié)有了更進(jìn)一步地了解。如:“了解母愛”組織了部分學(xué)生去搜集有關(guān)母親的故事；“贊美母愛”中請半數(shù)學(xué)生去搜集并試寫贊美母愛的詩歌；“評議母愛”把自己想對母親說的話以手抄報(bào)或制作卡片的形式匯報(bào)給母親,“評議母愛”中把自己對母親的愛表達(dá)出來。活動總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽量變大了,敢和媽媽說心里話了,說明與人交往的能力在活動中確實(shí)得到了提高；而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告的過程中,他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,發(fā)展了探究問題的初步能力。,六年級的學(xué)生開展了“了解母親、賞識母親”的主題活動,通過活動使學(xué)生對母親有了更全面、更客觀地了解,能更多的去愛自己的母親,更增加了他們的感情。如:在制作賀卡、學(xué)寫詩歌等一系列活動中,讓學(xué)生學(xué)會觀察母親的生活、發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,激發(fā)學(xué)生動手實(shí)踐的興趣,從而發(fā)展實(shí)踐能力,提升創(chuàng)新意識。每次主題活動結(jié)束后,各個(gè)活動小組的組長組織組員進(jìn)行活動總結(jié)、反思和評價(jià)。四、組織管理求“有序”由于綜合實(shí)踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程,所以在活動中,我都非常重視主題活動設(shè)計(jì)、指導(dǎo),每次活動都井然有序。學(xué)生是最大的受益者,因?yàn)榫C合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!這些活動的結(jié)果總是雙贏的,不是嗎?五年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)10培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。暑假是一個(gè)能讓廣大青少年在社會實(shí)踐中大受鍛煉、大展風(fēng)采的時(shí)期。今年暑期社會實(shí)踐活動，我們以“與祖國共同奮進(jìn)，促社會和諧發(fā)展”為主題，積極投身到以“紅色的豐碑”參觀尋訪活動、“奮進(jìn)的祖國”考察體驗(yàn)活動、“和諧的家園”志愿服務(wù)活動、“強(qiáng)健的體魄”陽光體育活動為主要內(nèi)容的暑期社會實(shí)踐中，在實(shí)踐中規(guī)范了行為習(xí)慣，提高了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了全面發(fā)展，讓廣大青少年過一個(gè)快樂而有意義的暑假。整個(gè)活動，我們以“發(fā)展、和諧、奮進(jìn)”為宗旨，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生積極深入鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村、戶，投身到暑期“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動的滾滾熱潮中，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，傳播文明新風(fēng)，增強(qiáng)愛國、愛鄉(xiāng)、愛家情懷，從而樹立正確而偉大的志向，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，提高他們的適應(yīng)力和實(shí)踐力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校24個(gè)班1000余名學(xué)生積極投身到“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動的社會大課堂中去。一、宣傳發(fā)動階段。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來高度重視每年的學(xué)生的社會實(shí)踐活動。團(tuán)委利用校園智能廣播系統(tǒng)、團(tuán)支部(中隊(duì))會議、周一集會等形式進(jìn)行全方位的宣傳發(fā)動。在加強(qiáng)社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐活動領(lǐng)域，豐富活動內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展等實(shí)踐和調(diào)查，為了解家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)奠定基礎(chǔ)。教育引導(dǎo)青少年自主設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，做好聯(lián)系、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。在實(shí)施過程中，根據(jù)實(shí)踐過程中遇到的實(shí)際問題和實(shí)踐單位的要求，做出適當(dāng)調(diào)整。在齋郞村附近一帶的學(xué)生，我們引導(dǎo)附近學(xué)生瞻仰烈士墓和齋郎戰(zhàn)斗紀(jì)念館，能利用當(dāng)?shù)氐摹凹t色旅游資源”進(jìn)行愛國主義教育。為切實(shí)保障全體社會實(shí)踐隊(duì)員的活動安全，團(tuán)委在學(xué)生分布的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊報(bào)設(shè)了“安全小衛(wèi)士”，讓村干部、家長當(dāng)安全顧問，負(fù)責(zé)做好安全教育工作，并與他們保持聯(lián)系，及時(shí)予以指導(dǎo)。由于我校生源面廣，有來自縣城的，有的來自城郊，也有來自百山祖鄉(xiāng)、合湖鄉(xiāng)、荷地鎮(zhèn)、江根鄉(xiāng)等偏遠(yuǎn)山區(qū)。對于“六個(gè)一”活動來說，主要體現(xiàn)在：在參加一次愛國主義教育活動中，有的團(tuán)員、學(xué)生在家觀看《恰同學(xué)少年》、《井岡山》、《小兵張嘎》、《長征》、《太行山上》等愛國電視片；有的到石龍山革命烈士博物館參觀，了解烈士生平事跡。在開展一次青年志愿者服務(wù)活動方面，在南陽、竹山、楊樓等地的新農(nóng)村文藝匯演中，學(xué)生積極參與“種文化”活動，自發(fā)組織志愿小分隊(duì)，為活動剪紙、發(fā)宣傳單、清掃活動場所、搬桌椅、洗茶杯，燒送開水；有些學(xué)生收集一些生產(chǎn)、生活等知識，并挨家挨戶進(jìn)行宣傳。在為回報(bào)父母長輩做一件實(shí)事方面，有的學(xué)生開展“當(dāng)一天媽媽”活動，以此體驗(yàn)?zāi)赣H的辛勞；有的為父母做飯、燒菜，雖然不怎么理想，但深得父母的`常識，有的第一次下廚，為母親慶賀生日；陳玲俐同學(xué)陪奶奶去醫(yī)院，并一起聽了健康教育講座；有的父母整天在工地干活，有的孩子從粗糙的雙腳中感知父母的辛勞，參加了一些洗碗之類的家務(wù)活。家住進(jìn)士村——大濟(jì)的學(xué)生則進(jìn)行大濟(jì)古文化實(shí)地調(diào)查，對26位進(jìn)士進(jìn)行歷史考察，借迎神節(jié)，加入提花燈的行列，并當(dāng)起了“小導(dǎo)游”。同學(xué)們尤其喜歡看易中天先生的《品三國》和王立群先生讀《史記》，把電視當(dāng)作書來讀，通過閱讀來陶冶情操、凈化心靈。有些同學(xué)一起到公園清撿垃圾；有的學(xué)生在小區(qū)中引導(dǎo)人們進(jìn)行垃圾分類，并進(jìn)行清理；周麗敏同學(xué)在村里的小溪旁立了一塊木牌，上面寫著：“保護(hù)水資源，從我做起，從身邊事做起。三、總結(jié)交流階段。要求講出實(shí)踐的酸甜苦辣、成敗得失及切身體會，發(fā)揮群團(tuán)聯(lián)動效益。實(shí)踐證明，暑期“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動是教育人、培養(yǎng)人的重要載體，學(xué)生是喜聞樂見的。今后我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地施行，并不斷予以健全和完善，以更好地為青少年的成人、成長、成才服務(wù)。實(shí)踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。教材分析小學(xué)綜合實(shí)踐活動這本教材分為五個(gè)單元，第一單元“心靈驛站”是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，學(xué)會與他人相處。第三單元“健康快車”是教育學(xué)生防止傳染病，并學(xué)會自我保護(hù)。第五單元“小小發(fā)明家”讓學(xué)生學(xué)會動手、動腦筋，熱愛科學(xué)。懂得地球上的山川河流、各種動植物等，它們都是人類生存的基礎(chǔ)，發(fā)展的39。我們應(yīng)當(dāng)親近自然、認(rèn)識自然、欣賞自然、自覺的保護(hù)自然。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。四、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)心靈驛站（1）在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。親近自然（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。（2）積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。（2）會生存。讓我們在“健康快車”上學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。從孩童時(shí)代起學(xué)習(xí)如何花錢，這對于一個(gè)人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大。（2）在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。在活動過程中制作能力。注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會。加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動中培養(yǎng)實(shí)踐能力。采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動。六、教學(xué)內(nèi)容安排課題周次愛在重陽2—3不做時(shí)尚的“小尾巴”4—5水污染的調(diào)查和保護(hù)6—7垃圾分類可行性調(diào)8認(rèn)識傳染病9學(xué)會自我保護(hù)10小小理財(cái)家11—12中國年俗研究13—14小小發(fā)明家15船和小火箭五年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)12按照要求，學(xué)校認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)工作。在不斷的摸索教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展綜合實(shí)踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。三、重視把知識學(xué)以致用，增強(qiáng)實(shí)用性綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查自己家庭的`綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動性綜合實(shí)踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。五年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)13教學(xué)目的：在實(shí)驗(yàn)過程中，認(rèn)識紙橋的形狀不同承受力大小也就不同。開展學(xué)生獨(dú)立的探究活動，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：每組3張A4紙砝碼每組一根直尺用它測量橋的跨度，規(guī)定橋的距離課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)。為了這次大賽，大家都做了精心的準(zhǔn)備。談話導(dǎo)入。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。（1）討論設(shè)計(jì)方案（2）動手制作（3）使用砝碼自我檢測（4）選出承重最強(qiáng)的進(jìn)行比賽評選評價(jià)匯報(bào)拓展：四、總結(jié)通過我們今天的活動。紙還有那些特性，紙又是怎樣制造的，紙的種類又有那些，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索紙的世界，紙的奧秘。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、社會交往能力，以及搜集信息、分析問題，解決問題，養(yǎng)成主動探究、敢于實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。讓學(xué)生在訪談中鍛煉口才，提高口語交際能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己動手操作的能力。學(xué)生通過合作，對自己的實(shí)踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。二體會與感悟?qū)W生們是從生活經(jīng)驗(yàn)入手，在親自調(diào)查、探究的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。實(shí)踐活動過程中，時(shí)時(shí)處處都是教育，采訪中鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力；通過采訪調(diào)查，分析問題，發(fā)現(xiàn)了垃圾食品對健康的危害，以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)別。綜合實(shí)踐重在活動的過程！活動到最后，“作品”、“成果”質(zhì)量的高低并不重要，重要的是學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；學(xué)生在實(shí)踐中獲得了的何種體驗(yàn)，是否對自然、對社會、對人自身的引起了關(guān)注？學(xué)生在實(shí)踐中有沒有學(xué)會與他人的交往和合作？學(xué)生的個(gè)性是否得到了健康充分的發(fā)展？三、理性思考在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生有更多的機(jī)會去獨(dú)立思考、獨(dú)立活動。他們往往對自己所做的事情表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任感和自信心，把活動當(dāng)成是充分發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的機(jī)會。