【正文】 二節(jié)課，第三節(jié)課??一路走來，我也慢慢在成長，現(xiàn)如今當上課預備鈴響起的時候，我不會緊張，不會猶豫，站在講臺上，敢于直視學生，表達也更加自如，在課上也更多的與學生互動，適時的幽默一下，活躍氛圍。直到站在講臺上，下面站著齊刷刷的學生，畢恭畢敬的叫著：“老師好！”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘，我已經(jīng)是一名人民教師。首先著裝的變化，現(xiàn)在的穿著得得體，得體現(xiàn)一個教師的品味，就一個詞——主流，非主流的生活已遠去。著裝和行為舉止方面，沒什么難道，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，這樣的話易說不易做。我一直告訴自己：最初不熱愛，但也許慢慢就會喜歡。然后我調(diào)整自己的心態(tài)，重新看待教師這個行業(yè)，重新出發(fā)，經(jīng)過一個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)對教師這個行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會到它的樂趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話——革命尚未成功，同志還須努力。聽過一些對教師的培訓課程，看過一些相關的書籍，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。在此，我并不是否認理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。把課堂還給學生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對于一個完全沒經(jīng)驗的老師而言，是特別難的。就完全背離了新課程的理念。而且學校對我們新教師提出建議，不要追求速度，可以先聽指導教師的課，然后再結(jié)合自己班級的學生上課。通過這個學期的教學，首先我在板書方面得到了很大的提高，最開始教學的時候，習慣不太好，總把黑板當草稿紙，在上面很隨便的計算，很隨便的寫字，整個黑板看起來很亂，之后慢慢的糾正自己的錯誤，在黑板上的書寫也變得工整，變得更有板書的樣子了，可能和別人對比，我的板書還是不怎么樣，不過我確實有進步，之后會更加努力。在上課這個角度也在成長，還依稀記得剛開學的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒顧及到學生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語速也很快，整節(jié)課都是一個語調(diào)。因為畢竟是新教師，主要精力都投入到了教學這一塊，在學生思想這塊就關注得很少。那天上課時間，我安排了一點課題練習，然后在班上走著看學生的做題情況，我發(fā)現(xiàn)那個班長根本就沒做，而是公然的在弄班級名單，我走了過去，她也沒有要收起來的意思，我壓著怒氣問她：“怎么不做練習？”“不會！”她回答得理所當然。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學生的心理了。這次之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠遠重于教學，難怪有為校長說應該把“教書育人”換一下順序！總的來說，通過這個學期的實戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學生也不會完全束手無策，在溝通這個能力上得到了很大的提高。三、學校工作方面在校我完全服從學校的管理，每天準時上班，絕不早退。學校每次召開教職工大會，也都提前到場，認真提取學校領導所傳達的會議精神。在校能夠很好的處理跟學校領導和老師的關系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學校領導和老師，他們對我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。教育碩士研究方向和研究計劃：作為一名國家首屆免費師范生，在簽訂協(xié)議的時候，我就關注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機會參加這樣的學習，這樣的機會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學習機會。望老師能夠批評指正！一、總體愿景：全面學習數(shù)學教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領域的方方面面。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎。通過專業(yè)必修課的學習拓寬和加深學科專業(yè)基礎，了解學科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學的理論知識開展教育改革，完成一項教學設計。這些就是我的數(shù)學教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略?？偟膩碚f我對這樣的一次學習是充滿了期待的。光陰飛逝，半年的時光很快就過去了。一個學期很快就過去了，似乎只要在學校，不管是作為學生還是作為老師，日子都過得很快。數(shù)學學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的解決問題的工具，很多生活問題，物理、化學、生物等的相關問題都能用到數(shù)學。隨著一學期工作的結(jié)束，為了更好剖析我在教育教學工作中的表現(xiàn)，以去蕪存菁，特把一學期的教學工作總結(jié)如下：一、學情分析教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者，學生是被教的主體。我所帶的班是XX三中高一（4）班，高一12個班中五個普通班之一，學生的基礎普遍不是太好，尖子生不多，很多學生分在普通班的原因是因為偏科太嚴重，學生的數(shù)學成績也差次不齊，所以我教學的目標是重在抓基礎，適當讓學生做一些中難題，對于個別學生可以讓其嘗試做一些難題。對于選做題，學生可以根據(jù)自己的情況嘗試去做。在課堂上，我所帶的班是XX三中高一（4）班我盡量把數(shù)學知識和生活中一些事情聯(lián)系在一起，活躍課堂氣氛，提高學生的學習積極性，多向?qū)W生提問，學生回答對了及時給予鼓勵，學生每天能積極完成作業(yè)任務，許多學生有極大學習潛力；一學期下來，我們總共考了四次試，兩次月考，再有期中考試和期末考試，許多學生的成績都一直在提高。經(jīng)過一學期的觀察，許多剛開始考試考不好的學生后面考試卻一次比一次好，而且學習數(shù)學積極性和興趣有了很大的提高，例如，我們的數(shù)學課代表曹娜同學，由剛開始上數(shù)學課的一言不發(fā)，到現(xiàn)在能夠上課積極回答問題，并在課后經(jīng)常問老師問題。從學生的能力來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。數(shù)學一方面是知識的學習，還有重要的一方面是計算能力，思維能力的提高。學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層學生學習缺乏靈活性，自主學習能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，確實有了一些長進。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：多學習，多請教作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知從何下手，也不了解學生情況，但在教學上我不敢有一絲馬虎，經(jīng)常聽辦公室其他老師的課，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，以使自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點，為此我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點并結(jié)合自己的教學特色，不斷改進課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。在教學過程中，我深深的體會到了一句話，備課重要的不是備教案，而是備學生，因材施教。時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊，我更應不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，循序漸進地進行教育教學理論學習和運用，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。而且在自己工作閑暇時間，去鄰近的學校去聽一些老師的課，課后多向老師請教交流學習。如此循環(huán)往復，使自己的教育教學能力不斷進步。而這些問題的解決方法，其實前面已經(jīng)提到過，只是還有待實踐的磨練，如經(jīng)驗技巧之流絕不是一蹴而就的，時間能打造一個新的強者，我有信心也有這個毅力，在不斷努力下層層提高自己的教育教學能力。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。因此，當終于聽到免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士的消息時，我毫不猶豫的報名了。根據(jù)我自身的情況，可從以下幾個方面著手：第一，教學理念。實際應用過新課標的教材后我發(fā)現(xiàn)，新課標的數(shù)學課程模塊更清晰、任務更具體、課型更分明，但若要達到更好的教學效果，還需要更好地整合；第三，課堂教學的多樣化。其次是教學（課堂）組織能力的培養(yǎng)：第一，課堂整體掌控能力的提高，特別是對教學各環(huán)節(jié)時間分配以及銜接恰當?shù)恼瓶?；第二，課堂突發(fā)狀況應對能力培養(yǎng)，教師必須具備一定的應變能力，而我還得多加磨練；第三，保持調(diào)節(jié)課堂氣氛及課堂紀律的協(xié)調(diào)性，如何使學生既能學得開心，氣氛活躍，又不至于破壞課堂紀律，使課堂雜亂無章是大部分新教師面臨的一個問題；第四，如何培養(yǎng)學生知識過關與作業(yè)完成的良好習慣，課堂是教授知識的場所，而課后過關與作業(yè)則是鞏固知識的堡壘，在我與學生的磨合期，總是無法明確形成一個相應的規(guī)定。我是一名教師，但我更是一名數(shù)學教師。在職攻讀教育碩士研究計劃在職攻讀教育碩士其實是個利弊共存的東西。在職攻讀最大的特點就是在工作的同時攻讀碩士學位，而這一點也決定了我研究計劃的基本模式。在讀期間，即寒署假集中授課與函授時，要進一步增加知識的深度、寬度與密度，精確研讀資料并記錄要點，與同學同伴互相交流經(jīng)驗、請教答疑。此外，一個好的數(shù)學教師不應僅僅限于教學，做題講題等幾個基本的方面，更應致力于擴充自己的知識面，多接觸些深層次的數(shù)學知識，并能學習一些相關的其他學科領域的知識，站得高才能看的遠，以此打造一個極具個人魅力學識淵博的數(shù)學教師。2013年4月18日