【正文】 教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)新集體備課形式，實(shí)行教學(xué)資源共享。（五）聚焦課堂改革，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂各校以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，努力構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂。在縣“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，校長(zhǎng)徐森水率先垂范，推進(jìn)了學(xué)校的課堂教學(xué)改革向“優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化”的目標(biāo)邁進(jìn)；京山小學(xué)課堂教學(xué)新、實(shí)，教學(xué)效果顯著，在市、縣“課內(nèi)比教學(xué)”競(jìng)賽中，9名教師獲縣一等獎(jiǎng)，5名教師獲市一等獎(jiǎng)；坪壩鎮(zhèn)小、永興鎮(zhèn)小中老年教師教學(xué)基本功扎實(shí)，能恰當(dāng)合理利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，深受學(xué)生喜愛(ài)；宋河鎮(zhèn)小加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，認(rèn)真處理教、學(xué)、練三者的關(guān)系，營(yíng)造輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，積極構(gòu)建高效生態(tài)課堂。（六）開(kāi)展課題研究，提升辦學(xué)水平。很多學(xué)校一把手校長(zhǎng)親自主持或承擔(dān)課題研究任務(wù)，帶動(dòng)了教師的科研熱情，提高了教師的科研能力，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。二、存在的問(wèn)題：課程計(jì)劃的落實(shí)不能完全到位。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式比較單一。教師培養(yǎng)工程成效不顯著。備課形式不規(guī)范。作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性和靈活性，作業(yè)量大；少數(shù)教師批改作業(yè)不夠及時(shí)，有漏批錯(cuò)改的現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)不到位，學(xué)生成長(zhǎng)檔案資料缺失。三、幾點(diǎn)建議：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要凸顯科學(xué)，力求規(guī)范。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校查得認(rèn)真仔細(xì)，記錄真實(shí)，問(wèn)題暴露明顯，但在檢查總結(jié)中沒(méi)有突出問(wèn)題和進(jìn)一步分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，更沒(méi)有整改的措施，讓問(wèn)題在下次檢查中再次出現(xiàn)，喪失了學(xué)校常規(guī)檢查的作用。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要注意協(xié)調(diào)，力求實(shí)效。如課程設(shè)置與落實(shí)的問(wèn)題，教研活動(dòng)的計(jì)劃、實(shí)施與資料記載的問(wèn)題，不同的教研組在常規(guī)檢查中因標(biāo)準(zhǔn)不一，使檢查分?jǐn)?shù)差距過(guò)大的問(wèn)題等等，都需要在實(shí)際操作中協(xié)調(diào)完善。檢查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生作業(yè)字跡潦草，卷面不夠整潔；教師的聽(tīng)課筆記沒(méi)有聽(tīng)課日期和意見(jiàn)交流；輔導(dǎo)記載中措施雷同，效果含糊；少數(shù)綜合學(xué)科教師（兼職）上課學(xué)生不滿(mǎn)意；學(xué)科教學(xué)計(jì)劃不能結(jié)合本班本學(xué)科實(shí)際來(lái)制定等。常規(guī)教學(xué)管理工作是一項(xiàng)繁瑣、細(xì)致、長(zhǎng)期的工作，學(xué)校要以教學(xué)為中心，以規(guī)范管理為支點(diǎn)，建立教學(xué)常規(guī)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺(jué)、共同提高，促進(jìn)全縣各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。多數(shù)學(xué)校能有效利用櫥窗文化和走廊文化等方式營(yíng)造教育氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、感恩、做人、做事、成才等方面的教育。（課間）活動(dòng)開(kāi)展。如：縣三中《國(guó)學(xué)經(jīng)典－勸學(xué)篇》在市級(jí)初中組比賽獲一等獎(jiǎng)，并代表全市參加省級(jí)比賽；虬津中學(xué)通過(guò)縣青少年活動(dòng)中心邀請(qǐng)省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)技術(shù)指導(dǎo)教師來(lái)校指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的熱情；外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展了多渠道的外語(yǔ)教學(xué)特色活動(dòng)；梅棠小學(xué)的“金色童年儲(chǔ)蓄”特色教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、成人、成才、做事、學(xué)習(xí)等具有獨(dú)特教育作用；云山中學(xué)、吳城中學(xué)、城豐學(xué)校、三溪橋?qū)W校組織了形式多樣的課外興趣小組，通過(guò)多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；二中創(chuàng)辦的期刊《新二中》、詩(shī)刊《蓮湖新荷》，三中的《我的感恩故事》，九合中學(xué)創(chuàng)辦的學(xué)生文學(xué)刊物《青春之歌》、新城小學(xué)建立校刊《新蕾》等刊物內(nèi)容豐富多彩，很有現(xiàn)實(shí)的教育意義；新城小學(xué)、山下渡小學(xué)、涂埠小學(xué)和《潯陽(yáng)晚報(bào)》聯(lián)手，開(kāi)展“小記者看天下”活動(dòng)，向報(bào)刊投稿，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富課余生活、提高寫(xiě)作能力等都起到積極作用。校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的內(nèi)容之一。提升了校園的文化質(zhì)量。以此引起全校學(xué)生對(duì)衛(wèi)生的重視，規(guī)范個(gè)人行為。對(duì)校園內(nèi)的每一塊分擔(dān)區(qū)都劃分到班級(jí)，落實(shí)到個(gè)人負(fù)責(zé)，學(xué)校還要不定期地進(jìn)行檢查，特別是廁所、水房等公用場(chǎng)所及室外分擔(dān)區(qū)，學(xué)校有明確的要求和規(guī)定，采取檢查、打分、評(píng)比相結(jié)合的方法，嚴(yán)格按照檢查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。每日的流動(dòng)紅旗評(píng)選都將衛(wèi)生與紀(jì)律情況作為依據(jù)，使全校師生自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的公共衛(wèi)生。學(xué)校多次接待外校的參觀、學(xué)習(xí)。第四篇：檢查通報(bào)教育督查通報(bào)第 1期艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)2014年4月9日艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)2014年4月關(guān)于督查下巴扎鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)工作情況的通報(bào)艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)按照岳普湖縣教工委的安排，2014年4月2日至2014年4月3日兩天時(shí)間，抽調(diào)艾西曼鎮(zhèn)教育辦公室干部、中心小學(xué)教研室干部及艾西曼鎮(zhèn)中學(xué)教師組成聯(lián)合檢查組，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察、座談等方式對(duì)下巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)、2村小學(xué)、3村小學(xué)、4村小學(xué)及5村小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查指導(dǎo)。并能按照計(jì)劃內(nèi)容和要求及時(shí)完成。大部分學(xué)校教師均能按要求進(jìn)行備課和授課，能夠做到超周備課。大部分學(xué)校的維穩(wěn)工作也做得很好，尤其是在封閉式教學(xué)次序管理上。如：（下巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)）。如：（下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)和5村小學(xué)）在脫盲工作方面下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)的1年級(jí)母語(yǔ)方面，% 中心小學(xué)2年級(jí)達(dá)到了100%。如：（下巴扎鄉(xiāng)3村小學(xué)、5村小學(xué)）1年級(jí)母語(yǔ)脫盲率分別只為69%%。脫盲率只為89%和77%?！半p語(yǔ)”學(xué)習(xí)，存在形式主義的現(xiàn)象。，班主任工作手冊(cè)沒(méi)有能按照縣教工委的要求管理使用。，教學(xué)用具使用登記本管理不周到，教育本門(mén)安排要循環(huán)使用的書(shū)沒(méi)有及時(shí)收回，出現(xiàn)下屆學(xué)生沒(méi)有書(shū)用的情況。第五篇：2012檢查通報(bào)楊村教育中心20112012學(xué)年第二學(xué)期期初常規(guī)檢查通報(bào)為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，教育中心開(kāi)學(xué)第二周進(jìn)行了常規(guī)檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：一、學(xué)校管理大部分學(xué)校管理思路清晰，制定了詳實(shí)的教學(xué)、教研等各項(xiàng)計(jì)劃，制定了科學(xué)實(shí)際的教師和班級(jí)量化方案，學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范。楊村小學(xué)學(xué)校有工作日志，教師有專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)，問(wèn)題：有的學(xué)校和教師計(jì)劃下載的多，不是結(jié)合本校和學(xué)生實(shí)際實(shí)際制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。二、備課檢查情況（一）優(yōu)點(diǎn)方面：（1）、大部分教師的教案書(shū)寫(xiě)詳細(xì)、認(rèn)真，能根據(jù)課時(shí)計(jì)劃及時(shí)完成教案，部分教師還能作到超周備課。（2）從備課質(zhì)量上看，目標(biāo)明確、具體、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、教法靈活、注重學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，發(fā)揮學(xué)生主體作用，有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)，大部分有教學(xué)后記。（二）、不足之處：個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)不突出，備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，部分教師的備課仍不夠完整，特別是缺少一些必要的基本環(huán)節(jié)。課后反思中，一部分教師只寫(xiě)了這節(jié)課的做法，把課后反思寫(xiě)成了課堂內(nèi)容小結(jié)，談空話(huà)、套話(huà)的多，針對(duì)性的少，談問(wèn)題和不足的少。三、作業(yè)布置和批改情況主要優(yōu)點(diǎn)：大部分教師布置適中，難易適中，學(xué)生完成作業(yè)較好；從作業(yè)布置的形式看也多樣化，從作業(yè)批改看，教師批改及時(shí)，有評(píng)價(jià)等級(jí)，有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，有指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)。2．部分教師的作業(yè)批改不負(fù)責(zé)任，一勾到底，敷衍應(yīng)付。學(xué)生作業(yè)中訂正的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)復(fù)批等現(xiàn)象。沒(méi)有等級(jí)評(píng)價(jià)，批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。四、德育工作和體衛(wèi)藝工作大部分學(xué)校德育工作有計(jì)劃、有記錄，班級(jí)量化管理有方案、記錄、有先進(jìn)班級(jí)評(píng)比記錄，按規(guī)定時(shí)間升降國(guó)旗，有國(guó)旗下講話(huà)。不足之處升降國(guó)旗不唱國(guó)歌，缺少教師體衛(wèi)藝教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)。五、今后教學(xué)建議：校長(zhǎng)要深入課堂聽(tīng)評(píng)課，保證一學(xué)期20節(jié)，主任40節(jié)，教師互相聽(tīng)評(píng)課每周一節(jié)。（１）在課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生發(fā)展為中心，充分尊重學(xué)生的主體地位，在嚴(yán)格控制教師講授時(shí)間前提下，以學(xué)生為主體，教材為源泉，實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生讀一讀、想一想、聽(tīng)一聽(tīng)、問(wèn)一問(wèn)、議一議、做一做、寫(xiě)一寫(xiě)，讓整個(gè)課堂活起來(lái)，讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，并運(yùn)用所掌握的知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，每位教師要認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實(shí)以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。任何學(xué)生，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)地予以課后輔導(dǎo)，包括“補(bǔ)差”和“培優(yōu)”。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。結(jié)合測(cè)試情況，反思教學(xué)工作，做好質(zhì)量分析，及時(shí)補(bǔ)救。要開(kāi)齊上足禮儀、音、體、美和健康課，要有計(jì)劃、有教案。重點(diǎn)抓好武術(shù)健身操的推廣，以健身園地為陣地，廣泛開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。