化學(xué)式和化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-02 06:00本頁(yè)面
【正文】 互教，解決疑難問題，教師巡視，給予點(diǎn)拔指導(dǎo)）（二）展示交流三、教師精講 3+ 2+ +教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的疑難問題進(jìn)行精講點(diǎn)拔。（每個(gè)10分）+5 +3 +1 N Fe Na第四篇：化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)【摘要】 化學(xué)式在化學(xué)用語(yǔ)系列中處于承上啟下的地位，前有元素符號(hào)和化合價(jià)知識(shí)，這是書寫化學(xué)式的基礎(chǔ)；后有化學(xué)方程式等，是以化學(xué)式為基礎(chǔ)的，掌握書寫化學(xué)式的要領(lǐng)，直接影響著其他化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思想和思路】本節(jié)是化學(xué)式和化合價(jià)第三課時(shí)，重點(diǎn)在于加強(qiáng)熟記化合價(jià)及其運(yùn)用，即利用化合價(jià)書寫化學(xué)式，故，本節(jié)內(nèi)容定位在書寫化合物的化學(xué)式的要領(lǐng)（不包括有原子團(tuán)的化合物），在以往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)物質(zhì)化學(xué)式只停留在死記硬背的階段，且所犯錯(cuò)誤較多。三、內(nèi)容枯燥無(wú)味，離學(xué)生實(shí)際生活比較遠(yuǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】①初步理解化合價(jià)的實(shí)質(zhì)。③能正確寫出常見的化合物的化學(xué)式。②通過討論交流、分析等方法，歸納出書寫化學(xué)式的步驟。②結(jié)合化學(xué)式的書寫的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的品質(zhì)。第五篇：化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)案例化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)案例清河初級(jí)中學(xué)化學(xué)組一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路課題分析本課題包括化學(xué)式、化合價(jià)和有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算三部分內(nèi)容,它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是“雙基”的重要部分。計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比,計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本計(jì)算,也是教學(xué)中的重點(diǎn),這些基本計(jì)算必須建立在對(duì)化學(xué)式涵義的理解透徹的基礎(chǔ)之上,因此這是教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)采取游戲加上討論來(lái)完成該內(nèi)容的教學(xué),以便將更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也要利于突破化學(xué)式的涵義這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)中主要通過小組合作競(jìng)賽記憶元素及原子團(tuán)的化合價(jià)來(lái)突破記憶化合價(jià)的難點(diǎn)。第三部分是有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。課后分小組到商店去調(diào)查幾種氮肥的價(jià)格,并通過計(jì)算得出購(gòu)買哪種氮肥最劃算,以達(dá)到學(xué)以致用的功效。知道一些常見元素和根的化合價(jià)。計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比,計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。過程與方法通過討論法來(lái)突破理解化學(xué)式涵義的教學(xué)難點(diǎn)。通過講練結(jié)合,反復(fù)多練的辦法讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比,計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等基本計(jì)算。重點(diǎn)應(yīng)用元素或根的化合價(jià)來(lái)推求化合物的化學(xué)式。學(xué)生回答,并書寫其化學(xué)式。通過學(xué)生的書寫以導(dǎo)出課題。讓學(xué)生明白元素符號(hào)可以表示元素,還可以表示該種元素的一個(gè)原子。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。同時(shí)可讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。讓學(xué)生通過形象生動(dòng)的小動(dòng)畫,更進(jìn)一步理解化學(xué)式表示的意義。學(xué)生分別討論下列各符號(hào)表示的意義:H、2H、H2H2讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)之上,鞏固舊知識(shí)。[課件展示]符號(hào)H、2H、H2H2的表示意義。起到綜合知識(shí)的效果。讓學(xué)生清楚化學(xué)式的書寫不是隨意杜撰的,而要依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)。以比賽的形式來(lái)記憶可提高學(xué)生興趣,并記得快。學(xué)生閱讀教材P81頁(yè)。學(xué)生練習(xí)。[布置] 學(xué)生利用表46中提供的化合價(jià)來(lái)書寫化合物的化學(xué)式,并試著讀出其名稱。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指正)通過反復(fù)多練以達(dá)到學(xué)生熟練掌握的目的。學(xué)生思考后回答。[設(shè)疑]分子有質(zhì)量嗎?學(xué)生回答:有以此導(dǎo)入相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。講練結(jié)合,提高效率。合作完成,共同提高。學(xué)生再度練習(xí)。[課后]學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室查看化學(xué)藥品標(biāo)簽,了解藥品的成分,以及所含雜質(zhì)的和種類和數(shù)量。學(xué)以致用。學(xué)生分組調(diào)查,并通過計(jì)算,得出:用相同的錢購(gòu)買哪種化肥最劃算。
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