【正文】 明事物要用詞準(zhǔn)確的基礎(chǔ)山個(gè)，結(jié)合典型句子，進(jìn)一步理解體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。把課后“研討與練習(xí)”作為重要的教學(xué)資源，并創(chuàng)造性地進(jìn)行使用——考慮學(xué)情有所選擇并適當(dāng)降低難度。）《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】體會(huì)說明事物的特征，初步了解說明文的基本特征?！窘虒W(xué)設(shè)想】一、教學(xué)重點(diǎn)說明事物的特征。二、教學(xué)難點(diǎn)說明文語言的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法討論、點(diǎn)撥、自讀相結(jié)合。運(yùn)用多媒體配合教學(xué)。學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀課文5分鐘，如仍有生疏字詞，自查字典詞典。學(xué)生可能添加的修飾語的情況：⑴歷史悠久的中國石拱橋文中多處寫到中國石拱橋歷史悠久，如“旅人橋”等。⑷巧妙絕倫（制造奇特）的中國石拱橋“橋（趙州橋）的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫，唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特，人不知其所以為’”；“奇觀”等。”⑹杰出的中國石拱橋?qū)W生充分發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自然段歸納總結(jié)中國石拱橋的特征：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久。討論填寫趙州橋、盧溝橋概況表。⑵ “大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解？屏幕顯示拱圈排列簡圖，判斷正誤：A B明確：圖A正確，圖B錯(cuò)誤。⑷ “每兩個(gè)石拱間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體”如何理解？看圖片理解。（略）引導(dǎo)學(xué)生歸納二者的共同點(diǎn)：二橋都充分體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固進(jìn)一步比較二者的不同點(diǎn)：趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰作，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國人民斗爭史上有紀(jì)念意義。那么我國的石拱橋?yàn)槭裁从羞@么多驚人的杰作，新中國的橋梁事業(yè)又有何發(fā)展呢？四、三讀課文，重點(diǎn)速讀10段，搶答問題作者寫了幾個(gè)原因，哪個(gè)最主要？明確：作者寫了三個(gè)原因，“首先”、“其次”、“再次”為標(biāo)，第一個(gè)原因是主要的，有了勤勞智慧的人，才有合乎科學(xué)原理的設(shè)計(jì)和巧妙絕倫技術(shù)，才能開采富有的各種石料。⑵造了大量的鋼筋混凝土拱橋。五、作業(yè)利用課余時(shí)間觀察本市區(qū)橫跨在滏陽河上三座橋梁：安濟(jì)橋（俗稱“老橋”，省重點(diǎn)保護(hù)文物）；人民橋；新橋。《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：一、自行預(yù)習(xí)解決課文生字難詞，自讀單元導(dǎo)言，了解作者相關(guān)情況；二、了解說明事物要抓住特點(diǎn)，了解中國石拱橋的特點(diǎn)、趙州橋的特點(diǎn)；三、感覺古代勞動(dòng)人民的聰明與智慧。說明是一種表達(dá)方式，誰還能說出其他幾種表達(dá)方式？……說明這種表達(dá)方式可以介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造，解說事物的成因、功用或闡明某種事理，如果以說明這種表達(dá)方式為主寫成的文章就是說明文。我們一起來看一看著名橋梁專家茅以升是如何抓住“中國石拱橋”的特點(diǎn)來說明的？簡介作者。并加以評(píng)點(diǎn)。三、好，下面我們一起來看一看中國石拱橋有什么特點(diǎn)，作者又是怎樣抓住特點(diǎn)來說明的？分三組同學(xué)快速閱讀課文前三節(jié)各用四個(gè)字概括出中國石拱橋的一個(gè)特點(diǎn)。這是一般與個(gè)別的關(guān)系就如我們開始上課時(shí)我的描述與同學(xué)們的描述的關(guān)系，我們每一個(gè)人都有每一個(gè)人的特點(diǎn)，每座石拱橋也有每座石拱橋的特點(diǎn)。四、我們先看一看趙州橋，閱讀四五兩節(jié)，找出寫趙州橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的語句。哪個(gè)字非常重要？“各”。可見說明事物要抓住特點(diǎn)。小結(jié)：從這一段的閱讀中，我們得到了這樣的結(jié)論：說明事物一要抓住特點(diǎn)，二要注意順序，三要用詞準(zhǔn)確。……其他學(xué)生同時(shí)進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)：《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)7教材來源八年級(jí)《語文（上冊(cè)）》教科書人民教育出版社內(nèi)容來源八年級(jí)《語文（上冊(cè)）》第五單元第17課授課對(duì)象八年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；在閱讀中了解說明的表達(dá)方式；閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。在這之前，學(xué)生學(xué)習(xí)的課文絕大多數(shù)是記敘文，對(duì)說明文是陌生的，學(xué)生學(xué)習(xí)中一定會(huì)有困難，教師在教學(xué)中一定要有思想準(zhǔn)備，一定要?jiǎng)幽X筋、想辦法，將教學(xué)設(shè)計(jì)好，把學(xué)習(xí)說明文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的積極性，幫助學(xué)生解決困難，學(xué)好說明文?！吨袊皹颉返淖髡呙┮陨且晃粯蛄簩＜?，他雖然只是向普通讀者介紹有關(guān)中國石拱橋的一般性的知識(shí)，卻顯得高屋建瓴，游刃有余。多處運(yùn)用具體數(shù)字來說明問題，體現(xiàn)了作者謹(jǐn)嚴(yán)的治學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過細(xì)讀文本，學(xué)會(huì)概括、篩選信息，明確中國石拱橋的特點(diǎn)。，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。2．教師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論、交流，同時(shí)教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo)，重視總結(jié)提升。評(píng)價(jià)任務(wù)，用自己的語言歸納概括中國石拱橋的特點(diǎn)課時(shí)安排：1課時(shí)。（2）歸納概括兩座橋外形上的特點(diǎn)。（1）“大約”去掉行不行？為什么？（2）“可能”去掉行不行？為什么？（3）“有記載的”去掉行不行？為什么？以相同的方式合作研讀5段，體會(huì)語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)（1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早（2）我國的石拱橋幾乎到處都有。（4）這座橋修建于公元6左右。四、拓展延伸介紹我國石拱橋在現(xiàn)當(dāng)代突飛猛進(jìn)的發(fā)展，感受橋梁事業(yè)的巨大成就。提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。讀通課文，積累字詞。明確從這節(jié)課開始正式學(xué)習(xí)說明文，而上面出示的這些都屬于說明性文字。簡單回顧五年級(jí)學(xué)過的幾篇說明文。”用多個(gè)學(xué)科中學(xué)生熟悉的段落以及常見的藥物說明書引入，既能讓學(xué)生從感覺上將說明與其它表達(dá)方式區(qū)別開來，也能讓學(xué)生感覺到說明文很有用、很常見，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的愿望?；仡櫺W(xué)學(xué)過的幾篇說明文，也意在喚起學(xué)生對(duì)說明文的親切感，消除畏難情緒。)二、單元提示(2分鐘)明確第三單元是說明文單元，而且都是以建筑園林、名勝古跡為說明對(duì)象。明確：這些名勝古跡，承載著我們民族的歷史文化，是我們的先人祖祖輩輩勤勞、智慧的結(jié)晶。今天，我們同樣需要從中吸取知識(shí)的、精神的營養(yǎng)。(設(shè)計(jì)說明：進(jìn)行單元介紹，明確本課在單元學(xué)習(xí)中的位置，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文化的熱愛。(18分鐘)講究說明方法(1)出示趙州橋插圖，學(xué)生用一句話說明大拱的形狀。(3)明確：有人說明的本領(lǐng)大，一說就明白?？磥硪咽挛镎f明清楚，是要講究方法的。(2)在學(xué)生說明的過程中教師用教具演示，以驗(yàn)證學(xué)生說明的是不是清楚明白。(4)明確：說明事物要讓別人明白，用詞準(zhǔn)確也很重要。抓住特征，注意順序(1)讀課文中關(guān)于趙州橋的這部分內(nèi)容思考：課文說明趙州橋的特點(diǎn)，一共講了幾點(diǎn)?如果把第四點(diǎn)挪到第一點(diǎn)前面來說明好不好呢?為什么?(2)討論明確：只有一個(gè)大拱這種設(shè)計(jì)是它最主要的特點(diǎn)和標(biāo)志，所以應(yīng)該先說明，第二、三、四點(diǎn)分別說明了小拱、拱圈和橋欄上的雕刻。歸納：看來，要想把事物說明的讓人清晰明了，還要抓住特點(diǎn)、按一定順序來說明。這是說明文很重要的四個(gè)特點(diǎn)，也是我們閱讀說明文的四個(gè)把手。(設(shè)計(jì)說明：通過讀課文中關(guān)于趙州橋的部分內(nèi)容，提煉出說明文的四個(gè)特點(diǎn)。)四、讀通課文，積累字詞——這是學(xué)習(xí)每篇課文都必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。讀不通順、讀錯(cuò)的地方要及時(shí)改正過來并再讀一遍。讀課文的時(shí)候，還要注意課下注釋和屏幕上提示的詞語。考生字(1)屏幕出示詞語，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。老師報(bào)完后在屏幕上出示答案，同桌互批、改錯(cuò)。(設(shè)計(jì)說明：同桌按自然段輪流讀課文，是一種很有實(shí)效的合作學(xué)習(xí)，既可以避免有同學(xué)在自己讀課文時(shí)因活動(dòng)單調(diào)、時(shí)間較長而注意力不集中，又可以發(fā)現(xiàn)更多的錯(cuò)誤以利于改正提高。注重學(xué)法指導(dǎo)，解釋詞語的同時(shí)，不僅授學(xué)生以“魚”，還授學(xué)生以“漁”。了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對(duì)事物的思考方式，培養(yǎng)學(xué)生的概括？能力。德育目標(biāo)了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文化的自豪感和對(duì)聰明勤勞的勞動(dòng)人民的熱愛之情。品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。教學(xué)方法學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。討論法。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)過程第一課時(shí)。以上是文人騷客筆下的橋。二、討論課題（1）分析“中國石拱橋”這個(gè)短語的結(jié)構(gòu)。中心詞——“橋”幾個(gè)定語——“中國”（的）——“石”材（的）——“拱”形（的）連綴起來，是“中國的石材的拱形橋”。拱形是一種什么形狀？請(qǐng)用“拱”字組幾個(gè)詞?！肮皹颉?，也是這樣。（4）教師簡介說明文的文體特征。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。顯示趙州橋、盧溝橋圖片。旌四、了解說明對(duì)象，把握對(duì)象特征。（1）學(xué)生默讀課文，自行查找、概括。（3）全班交流。文章先概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)：橋洞成弧形；在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早；不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。最后又分三點(diǎn)解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因，綜述解放后我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展。（1）請(qǐng)以趙州橋?yàn)槔?，用自己的話說說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的。②小組討論交流。趙州橋是“造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”“這座橋修建于公元6左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”表明其歷史悠久；“非常雄偉”“形狀像一張弓”“拱上加拱，橋身也更美觀”“結(jié)構(gòu)勻稱”“古樸美觀”表明其形式優(yōu)美；“保持原來的雄姿”“增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊”“每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響”表明其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；“世界著名的古代石拱橋”“世界上最長的石拱”，唐朝張嘉貞稱贊其“制造奇特，人不知其所以為”，張？NFEAF？贊其“初月出云，長虹飲澗”，表明其成就突出，堪稱杰作。（2）請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立分析第六、七、八段。教師總結(jié)：說明事物要抓住事物的特征。要讓別人認(rèn)識(shí)、了解這個(gè)事物，就得抓住它的特征來介紹。五、延伸拓展要求學(xué)生閱讀課本P98引自《辭?！穼?duì)盧溝橋介紹的文字，然后與課文相比，多了哪些內(nèi)容？是否因此覺得課文里對(duì)盧溝橋的說明不夠全面？學(xué)生明確：《辭?！愤€提到的內(nèi)容有：碑亭內(nèi)有“盧溝曉月”漢白玉碑；橋東附近宛平城內(nèi)建有中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館和紀(jì)念碑，是全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位；橋旁另建有新橋等內(nèi)容。教師總結(jié)：寫說明文要抓住事物的特征來寫，不能面面俱到。根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。［教學(xué)步驟］一、檢查作業(yè)請(qǐng)同學(xué)展示趙州橋的示意圖，小組評(píng)議，選出最好的，進(jìn)行全班交流。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。采用什么順序，主要取決于作者所說明對(duì)象的特點(diǎn)。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。學(xué)生閱讀上文，初步了解有關(guān)說明順序的知識(shí)。學(xué)生明確：作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同。介紹趙州橋時(shí)，先簡單交代趙州橋的地理位置、修建時(shí)間及解放后對(duì)它進(jìn)行的修整。第一點(diǎn)是說大拱弧度大，便于車馬上下。第四點(diǎn)說橋梁與周圍景色配合得十分和諧。三、揣摩語言，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)圖片顯示：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。我國的詩人愛把拱橋比作虹……（加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么？）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？）《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（“幾乎”去掉行嗎？）（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)34米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋。②盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）學(xué)生朗讀句子，思考、體會(huì)，同桌之間交流。因?yàn)檎n文是介紹“中國石拱橋”的，所以第一句緊扣題目，使用“石拱橋”的概念。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn)?！安坏薄岸摇辈荒軇h去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。并且對(duì)于橋來說，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性?！爱?dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。兩句對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。“約”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。四、課堂小結(jié)本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識(shí)。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。在我國就有250個(gè)成員，常見的有毛竹、苦竹、方竹、鳳尾竹等十多種。其中最重要的是毛竹。毛竹具有堅(jiān)韌、富有彈性等優(yōu)點(diǎn)。它還可以供建筑之用，甚至可用來代替鋼筋，用于尺寸不大的混凝土構(gòu)件中。（2）文中，能概括毛竹軀干特點(diǎn)的四個(gè)詞是_______、_______、_______、_______。（4）簡要分析文中加粗字“在我國”三個(gè)字的表達(dá)作用。選四位同學(xué)交流，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。（2）能概括毛竹軀干特點(diǎn)的四個(gè)詞是圓、粗、魁梧、高大。（4）“在我國”三個(gè)字準(zhǔn)確地指出“竹子有250個(gè)成員”的范圍，使句意更準(zhǔn)確；去掉后，會(huì)使人誤認(rèn)為全世界只有250個(gè)品種，與客觀事實(shí)不符。閱讀課本P98陳壽儒的《夜宿盧溝》，思考以下問題：（1）《夜宿盧溝》主要寫的是什么？（2）它與課文里對(duì)盧溝橋的介紹相比，在寫法上有什么不同？參考答案：（1）《夜宿盧溝》主要寫的是觀賞盧溝曉月時(shí)的情景。這與課文里基本上是平實(shí)的介紹大不相同。理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點(diǎn)。讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動(dòng)人民的偉大造；了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感。課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)。課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料。教學(xué)內(nèi)容一、課題引入生活中，你見過很多橋，這些橋各有各的特點(diǎn)，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看兩幅圖片，說說這兩座橋各有什么特點(diǎn)？二、自學(xué)輔導(dǎo)出示投影檢查預(yù)習(xí)。①中國石拱橋的總的特點(diǎn)是什么？②用一句話概括每段段意，理清本文的說明順序。學(xué)生帶著問題速讀課文，讀后，小組合作探究問題。學(xué)生回答后小結(jié)。石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋典型杰作——中國石拱橋的