【正文】 人事景物來表達(dá)人類普遍的感情和抽象的道理。當(dāng)然，小題大作應(yīng)有個限度，不能任意拔高和擴(kuò)大，這也應(yīng)注意。貓眼雖小，卻令我領(lǐng)悟了一番有深刻哲理的情趣??晚上，經(jīng)常有人提著大包小包的禮物，敲響對面處長伯伯家的門，而他則探出個頭，先看看客人的禮品，再向左右溜一眼，壓低了嗓門，說一聲：“進(jìn)來吧！”之后，門便關(guān)上了，里面的聲音就一下子大了起來。所以我腦海中印象最深的是他那“將軍肚”。過了不久，我便在樓梯口撞見一位肩扛柜子的老人。我恍然大悟，這是搬運(yùn)工，新的鄰居要來了。爸爸告訴我，有一位爺爺要住在我們對面，也是個處長。我有點(diǎn)納悶，輕聲嘀咕道：“哪有處長親自動手搬家的？”處長爺爺住下以后，到了晚上，對面依舊響著敲門聲，我便又好奇地對著貓眼窺看。爺爺彬彬有禮地打開門，熱情地接待他們。只見一邊熱情地相送，一邊嚴(yán)肅也跟客人說著什么，奇怪的是客人手里仍然提著進(jìn)門的禮品，顯得尷尬地走了。他家很大，卻沒幾件像樣的家具。爺爺?shù)哪樧兊脟?yán)肅起來，摸著我的頭意味深長地說：“孩子，你還不懂這些，人好比是一個天平，良心這頭輕了，利益那邊自然就重了?？墒菭敔敿议T口還是挺熱鬧，有來探望爺爺?shù)?，也有來感謝爺爺?shù)模蚁霠敔斠欢ㄊ莻€大好人。”而此刻的爺爺，還是像往常一樣，熱情地為人，爽朗地笑著。俗話說：“門縫里瞧人，把人看扁了。本文小中見大，透過門上的貓眼，“我”看到同為處長的兩位干部，在為官與做人上的不同選擇。對比手法的運(yùn)用也為本文增添了光色，同為處長，其言行舉止大相徑庭，一貪一廉，涇渭分明。聽說，店主的兒子五年前成了本城的高考狀元，狀元涼粉就此得名。一切只是聽說而已，涼粉對于我這個農(nóng)村窮學(xué)生來講真是一種奢侈品，既吃不飽，又貴?！薄靶』镒樱瑳龇蹃砝?，吃吧！”店主將滿滿一大碗涼粉端到我面前?！吧蠈W(xué)呢？”店主掇了條板凳坐下來?！班?，高三了！”這時，我又想起了兜中的那張假幣，今天可要將你出手了！“快要高考了，要注意加點(diǎn)營養(yǎng)，可別虧待自己呀。我出于好奇，跑去看。我想起在農(nóng)村打鐵的父親，他也在灼熱的環(huán)境下辛勞，為我掙來一分一分的學(xué)費(fèi)??我猶豫了，到底要不要將這20元假鈔用掉，使這位店主蒙受損失？不用吧，自己下半個月的日子可就難過了；用吧，拋給這位與我父母一樣勞苦的店主，讓她的狀元兒子少掉20元生活費(fèi)，我也于心不忍?！被匦：?，我就把那假幣撕掉。中學(xué)生寫記敘文，應(yīng)學(xué)習(xí)這種以小見大立意法。例文3考 生白色的石橋漸漸被染成了黑色，但橋板上那滴滴鮮血卻顯得格外紅了。屋里亮著燈，一位身著威武軍裝的人來回走著，不時地發(fā)出一聲聲長長的嘆息，桌上的電報被拿起了又放下了，看了之后，又搖了搖頭。這時，勤務(wù)員已經(jīng)趴在桌子上睡著了，那小小的臉蛋上竟露出堅(jiān)定的神色，好像夢中在戰(zhàn)斗似的?！霸趺?，還沒睡么？”將軍見幾位戰(zhàn)士正在那兒擦著槍。一想明兒可能和鬼子干一仗，就睡不著，趁天還早，先擦擦槍，省得明兒真要打開了，打不死那小鬼子！”一個戰(zhàn)士說道。好像一切的顧慮都在一瞬間消失了似的。這時，東方的天空開始泛出了白色，太陽就要再次照在這片可愛的土地上。這篇作文材料新穎，作者巧妙截取一幅小小的歷史橫斷面，以小見大地展現(xiàn)了華夏兒女在日本侵略軍面前不屈不撓、視死如歸的愛國精神。例文4北京 考生生活正處于窘境的人往往更加渴望人生的轉(zhuǎn)折，這可以讓他們的生活以最快捷的方式發(fā)生飛躍。男人又一次選了那組號碼：自己的生日加妻子的生日加兒子的生日?！蔽抑噶酥甘种械臄z影機(jī)： “說好了，今天去您家做個訪談，您看??”“哦!好好好，來吧。男人說：“你不能理解，我需要一次轉(zhuǎn)折，一次人生的轉(zhuǎn)折!”他激動地?fù)]舞著手中的鍋鏟，一滴油濺到我的胳膊上，很燙，像男人眼中對未來殷切的希望。以前她可不是這樣一個女人，她有著正常家庭主婦的聒噪和八撲，直到有一天，她那“同一戰(zhàn)壕”里的“苦難姐妹”忽然中了一筆數(shù)目不小的獎，從此便逃離了這個里弄，開始了新的生活，女人那天瘋了一樣地像男人那樣重復(fù)著那個“姐妹”的話：“人生是需要轉(zhuǎn)折的!不然就像咱們一樣，苦熬輩子都未必能出頭呢!”然后，女人忽然沉默了，據(jù)說是一種心理上的疾病，叫作失語癥?！蹦腥苏f?！澳敲?，在您不知道有轉(zhuǎn)折這么回事兒的時候，您??”我問。我只有起身告辭，忽然門開了，一個男孩跑了進(jìn)來，看到男人和女人，解嘲地笑了笑：“又犯病了。從量變到質(zhì)變，男人其實(shí)已經(jīng)在不知不覺中完成了他生命的一次轉(zhuǎn)折，只不過，與他期望的恰恰相反，沉迷于運(yùn)氣帶來的轉(zhuǎn)折，他已經(jīng)由車間技術(shù)人員變成了下崗工人。第三篇：高考作文審題立意不畏浮云遮望眼只緣身在最高層 ——作文審題立意麻城三中祝足勝什么是審題？審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。雖然材料形式多樣，但我們審題還是可從以下幾方面入手：抓材料涉及的的對象；分清對象的主次；抓材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，比如議論句等；揣摸材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直；分析事件的結(jié)果和可能的原因；辨析人、事、物等諸方面的關(guān)系等。2高考設(shè)問方式：請以“XXX”為題寫一篇文章，要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。4審題及技巧：命題作文審題，總體而言，應(yīng)審清標(biāo)題的內(nèi)涵和外延，題型與體裁，寫作要點(diǎn)，注意題眼，主語、謂語、修飾語，掌握象征義、比喻義等。B：造句拓展法用題目或話題的詞語來造句，打開理解的思路，準(zhǔn)確把握話題的內(nèi)涵，由單個詞或一個短語構(gòu)成的題目或話題都可以用這種方法?！疤摗敝赋橄蟮貙懀搶?，重在調(diào)動讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯，運(yùn)用隱喻、象征等手法為讀者留下廣闊的想象空間。D：寓意探究法有些作文題目，不能僅僅理解其字面義，更要從其本義探究文題所蘊(yùn)含的引申義、比喻義或象征義。2007年安徽卷“提籃春光看媽媽”，題目中“春光”比喻“希望”“真誠的心”“濃濃的愛”等。很明顯，第四句是破解材料的關(guān)鍵。是根據(jù)既定材料，對材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火槍，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速行進(jìn)的美好愿望?；孟胪苿蝇F(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選準(zhǔn)解度，寫一篇作文。很明顯，第四句是破解材料的關(guān)鍵。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。根據(jù)這個結(jié)果，去尋求它形成的原因，即問一個“為什么”，就可找到要寫的內(nèi)容。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。好心的游客走了，原先那只在等待時機(jī)的老鷹又飛回來了，其他老鷹也跟過來了。分析：這則故事十分簡單，其結(jié)果十分明顯。我們只要問一下：為什么好心人卻辦了錯事呢？因?yàn)樗涣私狻坝敗钡那闆r。從綠海龜?shù)慕嵌日f，問一下為什么它們會遇到“滅頂之災(zāi)”呢?是由于“偵察兵”的錯誤信息而導(dǎo)致，由此可歸納為：信息的重要性；信息必須是準(zhǔn)確無誤的；錯誤信息導(dǎo)致滅亡等等?？蓺w納為：等待時機(jī)，走向成功。鄭板橋的書法，用隸書參以行楷。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。②除詩歌外，文體不限。點(diǎn)撥分析：可以運(yùn)用辯證思維．先分析材料暗示的聯(lián)系，“用隸書參以行楷”，強(qiáng)調(diào)的是有模仿，有繼承；“非隸非楷，非古非今”，強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新。對于評說性材料，內(nèi)容單一，觀點(diǎn)指向性強(qiáng)，只需給一個肯定或否定的判斷即可找到寫作內(nèi)容。今年3月25日，在國人的強(qiáng)烈反對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。對此，輿論一片嘩然。要求：(1)必須寫議論文。(3)立意自定。(5)不少于800字。點(diǎn)撥分析：這則材料整體內(nèi)容很明朗。②要合理智慧地利用規(guī)則。中國應(yīng)以清醒、理性的態(tài)度去探討促使文物回歸的有放路徑。它的特點(diǎn)在于作者的思路活動不是囿于習(xí)慣的思維定勢，而是沿著習(xí)慣思維定勢的側(cè)向或相反方向發(fā)展。如：作文題“開卷有益”原指開卷讀書必有好處。高考作文以“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，任選其一，寫一篇議論文。圖畫作文是通過畫面和細(xì)節(jié)來表達(dá)作的立意，思想觀念的，它的審題法有：①閱讀標(biāo)題法②審讀內(nèi)容法③品味文字法④揣摩暗示法。要求：自選角度，自擬題目，除詩歌外，文體不限，不少于800字，不得套作，不得抄襲。寫 作 訓(xùn) 練:英國著名哲學(xué)家培根說過一句意味深長的話：“跛足而不迷路，能趕過雖健步如飛但誤入歧途的人。，確定一個中心。一位鞋匠走過來，看看畫上的人物，說：“這個人的鞋子畫得不像。一會兒，又聽鞋匠說到其他地方，雅布爾忍不住了，從畫布后走出來，對鞋匠說：“你還是只談鞋子好了。（B）一個人成功需要虛心接受意見（C）不要不懂裝懂，胡亂批評。經(jīng)過艱難的談判，美國的約瑟先生終于和中國長江醫(yī)療器械廠的廠長達(dá)成協(xié)議，約定在第二天簽訂引進(jìn)“大輸液管”生產(chǎn)線的合同。車間井然有序，約瑟邊走邊贊許地點(diǎn)頭。約瑟看后，一言不發(fā)，掉頭便走。恕我直言，一個廠長的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個工廠的管理素質(zhì)。貴國有句諺語：人命關(guān)天！請?jiān)徫业牟晦o而別，否則，上帝會懲罰我的??”如果讓你就以上材料寫議論文，請你從不同角度審題，擬三個寫作中心。這是拒簽合同的理由。（2）從約瑟角度，可以立意：就是要有這種一絲不茍的精神。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。第四篇：高考作文的立意高考作文的立意“意猶帥也”，“意”是文章的靈魂。好立意的標(biāo)準(zhǔn)是，緊扣話題或材料，充滿哲理，貼近時代，啟迪人生。穩(wěn)妥，就是要注意大多數(shù)閱卷者的口味，注意時代的要求，多寫積極向上的主題，并盡量把立意鎖定在話題或題目上。深刻，就是要能揭示事物的本質(zhì)，對人有啟發(fā)教育作用。二、注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，在發(fā)散思維中拓展立意的空間。作文中要敢于突破固定的思維定勢，運(yùn)用求異思維，多方求索，以小見大或同中求異，寫出立意不落俗套的文章來。使有才能的人被拒之門外。（4）肯定南郭先生混不下去了，能采取主動離開，騰位讓賢，頗有“自知之明”。又如有位同學(xué)在寫《數(shù)字與生活》一文里。有些人求財(cái)心切，以至“16888”的電話號碼賣到數(shù)萬元，因是“一路發(fā)發(fā)發(fā)”。而是說：“多拉發(fā)發(fā)發(fā)”。有一個作文題《沙子的啟示》?！蓖瑫r也有一些同學(xué)多角度思維，寫“一粒沙子雖小，也能把你的腳磨出血泡，砂輪也能磨鐵嚼鋼，小事物從來都不能忽視?！庇械膶憽吧硥m暴，是沙子聯(lián)合起來的結(jié)果，它們毀壞了莊稼，污染了環(huán)境?！庇械膶憽爱?dāng)年那么多的沙子，只有這一粒被風(fēng)刮進(jìn)了蚌殼，成了珍珠，可見機(jī)遇也是很重要的。（二）培養(yǎng)逆向思維能力逆向思維，即沿著與原來判斷或結(jié)論相反的方向進(jìn)行思維活動。因它從反面立意，與傳統(tǒng)瘄思維、觀點(diǎn)相反，故在作文創(chuàng)新思維中屬較難的一種。若以“東施效顰”故事作文，反彈琵琶，可這樣立意：（1）效顰是美的載求，努力改變自己。（3）效顰勝于追星。這種做法對“班門”也是一種激勵，從而啟動競爭機(jī)制，形成人才的良性循環(huán)：挑戰(zhàn)者終究會超越對手，成為新的權(quán)威，這是歷史的必然。再如《近朱者未必赤，近墨者未必黑》則看到了人的主觀能動性在人的發(fā)展變化中所起到的重要作用后提出的一種新觀點(diǎn)。（三）培養(yǎng)聯(lián)想思維能力聯(lián)想思維，指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。所謂聯(lián)想豐富，是指多向度、多層面的展開想象。簡單地講，想象豐富就是要“展得開”、“精鶩八極，心游萬仞”、“形在江海之上，心存魏闕之下”。自然界的許多事物或景物的某些形態(tài)特征，常常與人的某些品格氣質(zhì)、精神等有相似之處。作者由此及彼，以蜜蜂喻人，贊美了為建設(shè)美好生活而無私奉獻(xiàn)的勞動人民，歌頌了為建設(shè)美好生活而奉獻(xiàn)一切的崇高精神。清代文學(xué)家彭端淑的《為學(xué)》，以蜀鄙兩僧去南海的故事，由事聯(lián)想到理，用以比喻志向堅(jiān)定，刻苦勤奮，即使客觀條件再差也能取得成功。（四）培養(yǎng)多向思維能力多向思維是以一個目標(biāo)或思維方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，讓想像者根據(jù)各自不同的知識水平、生活感悟、沿著不同的方向，順應(yīng)各個角度，加工創(chuàng)造出各自不同的新形象的思維過程。聯(lián)想一，潔白無瑕，晶瑩可愛，象征美好，瑞雪兆豐年。太陽出來無法生存，象征丑惡。這樣引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，增加了思維的多維性，減少了思維的單向性，發(fā)展了思維的流暢性，通過長期的訓(xùn)練，必能提高學(xué)生的思維能力?！?+1=？”可以賦予它不同的內(nèi)涵。（2）“1+12”由此可以想到人多力量大，眾人拾柴火焰高的事例。到??等多少？由于是未知的，則可小、可等、可大。??多向思維留給學(xué)生較大的想像空間，學(xué)生可以選擇適合自己的角度入題。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對手?！痉治觥坎牧蠈懥巳齻€人物，先要弄清他們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。我們可以從三個角度來立意：從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無敵是因?yàn)椴粩鄰拇蟮啬赣H身上吸取力量，而被扼死是因?yàn)殡x開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可見個人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。所以適當(dāng)?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。第五篇：高考作文立意訓(xùn)練高考作文立意訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。高考作文立意訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實(shí)踐。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官