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正文內(nèi)容

20xx年八年級(jí)下期物理教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁(yè)

2024-10-29 05:40本頁(yè)面
  

【正文】 尖子生少,學(xué)困生較多,兩級(jí)分化較突出,初二下期物理教學(xué)計(jì)劃。本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時(shí),就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章,包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識(shí)。知識(shí)與技能 A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度,新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅物理知識(shí),而且還包科學(xué)的研究方法,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ),簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有初步的觀察能力。C、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用書(shū)籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題,有初步的分析概括能力。來(lái)源中國(guó)教育文摘 第四篇:八年級(jí)生物下期教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)《生物》下冊(cè)教 學(xué) 計(jì) 劃一、教材分析本學(xué)期教學(xué)主要包括生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異及生物進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、但本期的教學(xué)卻是關(guān)鍵而又忙碌,因?yàn)橛薪Y(jié)業(yè)考試,不但要學(xué)習(xí)下冊(cè)新知識(shí),、教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。,使學(xué)生更清楚地知道如何有效健康學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),有效地保護(hù)生物和環(huán)境.。精心地設(shè)計(jì)并組織好課堂,進(jìn)一步落實(shí)課堂質(zhì)量的高效率。認(rèn)真批改作業(yè),找出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題然后及時(shí)彌補(bǔ)。進(jìn)行及時(shí)的抽測(cè)考試,讓學(xué)生找到考試的方法,、進(jìn)度安排(2節(jié)/周)周 次授課內(nèi)容課時(shí)安排13第七單元第一章 生物的生殖和發(fā)育5課時(shí)46第七單元第二章生物的遺傳和變異6課時(shí)79第七單元第三章生物的進(jìn)化4課時(shí)10—11期中復(fù)習(xí)與考試1213第八單元第一章傳染病和免疫4課時(shí)1415第八單元第二章用藥和急救3課時(shí)15—16第八單元第三章了解自己 增進(jìn)健康3課時(shí)1720全書(shū)復(fù)習(xí)與結(jié)業(yè)配卷訓(xùn)練6課時(shí)2013226第五篇:八年級(jí)下期書(shū)法課教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下期書(shū)法課教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想書(shū)法教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面,把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交 際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意 志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。身體要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi),右手執(zhí) 筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。六字書(shū)法要求: “規(guī)范、端正、整潔”。三、練習(xí)方式利用《書(shū)法》八年級(jí)下冊(cè)一書(shū)提供的范例,采取描紅或臨摹的方式,讓學(xué)生從基本的筆畫(huà)橫撇、撇點(diǎn)、豎折等練起。四、練習(xí)時(shí)間 每周書(shū)法課,平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)書(shū)法的姿勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字。學(xué)生互評(píng)書(shū)法水平,交流書(shū)法經(jīng)驗(yàn),激發(fā)書(shū)法積極性。八年級(jí)書(shū)法寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,書(shū)法教學(xué)中我積極嘗試“先學(xué)后教、少教多學(xué)”的教學(xué)模式,不斷總結(jié)寫(xiě)字課教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗(yàn),不斷矯正寫(xiě)字課教學(xué)中存在的失誤,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。自己深知:“打鐵先要本身硬”。因此自己不斷充電,經(jīng)常閱讀有關(guān)的書(shū)法理論,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)理論筆記,多次觀看書(shū)法講座視頻,不斷向書(shū)法水平高的名人請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,自身素質(zhì)有了新的提高。正確的寫(xiě)字姿勢(shì),不僅有利于把字寫(xiě)端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,也有利于保護(hù)學(xué)生的視力。但效果不夠理想,一個(gè)班除了五、六個(gè)學(xué)生在課堂上善始善終坐姿端正外,其他同學(xué)時(shí)好時(shí)差,忽冷忽熱,老師強(qiáng)調(diào)時(shí),能好一陣子;老師不強(qiáng)調(diào),還是老樣子。坐不好,則不動(dòng)筆。堅(jiān)持一節(jié)課訓(xùn)練多次,直到自己基本滿意,才讓學(xué)生練字。這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練與要求,絕大多數(shù)學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的坐姿習(xí)慣。初一學(xué)生自控能力差,在課堂上說(shuō)話、睡覺(jué)、看課外書(shū)等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在寫(xiě)字課上,自己仍采用課堂紀(jì)律公示欄,對(duì)違紀(jì)學(xué)生在公示欄中酌情扣分,公示中,只寫(xiě)座次、分值。課后由課代表記載違紀(jì)情況,寫(xiě)清時(shí)間、違紀(jì)現(xiàn)象,為期末綜合評(píng)定、班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定提供有效依據(jù)。抓教學(xué)設(shè)計(jì)不馬虎。備好課是上好課的關(guān)鍵。認(rèn)真定目標(biāo),精心寫(xiě)步驟,一絲不茍?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),潛心制作投影幻燈片。課上做到心中有數(shù),有的方矢。抓先學(xué)后教不敷衍。一切教學(xué)活動(dòng)都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),都要從學(xué)生的實(shí)際考慮。屬于個(gè)別問(wèn)題的,老師單獨(dú)解答,若屬于共性問(wèn)題的,教師或點(diǎn)撥,或示范,或簡(jiǎn)述。抓“少教多學(xué)”不應(yīng)付??梢哉f(shuō)這種教學(xué)方法是“多教少學(xué)”。要把大量的時(shí)間給了學(xué)生,讓學(xué)生要多學(xué)。讓學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中,讓學(xué)生自己去觀察,去思考,去分析,去辨別,去練習(xí),在練中學(xué),在學(xué)中練,這樣既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),又提高了寫(xiě)字水平。課代表是教師的助手,把他們培養(yǎng)好作用之大。平日里,經(jīng)常與他們談心,教育他們要敢于擔(dān)當(dāng),勇于負(fù)責(zé),但又要提醒他們要注意方式方法。因此對(duì)他們的要求更為嚴(yán)格。通過(guò)自己抓課代表的培養(yǎng),他們的工作能力得到了提高,在課堂上他們主動(dòng)維持紀(jì)律,不斷向老師反饋課堂情況,認(rèn)真記載違紀(jì)問(wèn)題,有的還向班主任反映寫(xiě)字課上的問(wèn)題,要求班主任解決。自身素質(zhì)不夠高。
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