【正文】 尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出，初二下期物理教學(xué)計劃。本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。知識與技能 A、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。有初步的觀察能力。C、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。來源中國教育文摘 第四篇：八年級生物下期教學(xué)計劃八年級《生物》下冊教 學(xué) 計 劃一、教材分析本學(xué)期教學(xué)主要包括生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異及生物進化、傳染病和免疫，用藥和急救、但本期的教學(xué)卻是關(guān)鍵而又忙碌，因為有結(jié)業(yè)考試,不但要學(xué)習(xí)下冊新知識，、教學(xué)目標，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。,使學(xué)生更清楚地知道如何有效健康學(xué)習(xí)和成長,有效地保護生物和環(huán)境.。精心地設(shè)計并組織好課堂,進一步落實課堂質(zhì)量的高效率。認真批改作業(yè)，找出課堂教學(xué)中存在的問題然后及時彌補。進行及時的抽測考試，讓學(xué)生找到考試的方法,、進度安排(2節(jié)/周)周 次授課內(nèi)容課時安排13第七單元第一章 生物的生殖和發(fā)育5課時46第七單元第二章生物的遺傳和變異6課時79第七單元第三章生物的進化4課時10—11期中復(fù)習(xí)與考試1213第八單元第一章傳染病和免疫4課時1415第八單元第二章用藥和急救3課時15—16第八單元第三章了解自己 增進健康3課時1720全書復(fù)習(xí)與結(jié)業(yè)配卷訓(xùn)練6課時2013226第五篇：八年級下期書法課教學(xué)計劃八年級下期書法課教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想書法教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交 際工具的準確性和效率。對八年級學(xué)生進行書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意 志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí) 筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。六字書法要求： “規(guī)范、端正、整潔”。三、練習(xí)方式利用《書法》八年級下冊一書提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫橫撇、撇點、豎折等練起。四、練習(xí)時間 每周書法課，平時寫作業(yè)的同時強調(diào)書法的姿勢，引導(dǎo)學(xué)生寫好字。學(xué)生互評書法水平，交流書法經(jīng)驗，激發(fā)書法積極性。八年級書法寫字教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，書法教學(xué)中我積極嘗試“先學(xué)后教、少教多學(xué)”的教學(xué)模式，不斷總結(jié)寫字課教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗，不斷矯正寫字課教學(xué)中存在的失誤，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。自己深知：“打鐵先要本身硬”。因此自己不斷充電，經(jīng)常閱讀有關(guān)的書法理論，認真書寫理論筆記，多次觀看書法講座視頻，不斷向書法水平高的名人請教。經(jīng)過自己的不懈努力，自身素質(zhì)有了新的提高。正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，也有利于保護學(xué)生的視力。但效果不夠理想，一個班除了五、六個學(xué)生在課堂上善始善終坐姿端正外，其他同學(xué)時好時差，忽冷忽熱，老師強調(diào)時，能好一陣子；老師不強調(diào)，還是老樣子。坐不好，則不動筆。堅持一節(jié)課訓(xùn)練多次，直到自己基本滿意，才讓學(xué)生練字。這樣經(jīng)過訓(xùn)練與要求，絕大多數(shù)學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的坐姿習(xí)慣。初一學(xué)生自控能力差，在課堂上說話、睡覺、看課外書等不良現(xiàn)象時有發(fā)生。在寫字課上，自己仍采用課堂紀律公示欄，對違紀學(xué)生在公示欄中酌情扣分，公示中，只寫座次、分值。課后由課代表記載違紀情況，寫清時間、違紀現(xiàn)象，為期末綜合評定、班主任對學(xué)生的操行評定提供有效依據(jù)。抓教學(xué)設(shè)計不馬虎。備好課是上好課的關(guān)鍵。認真定目標，精心寫步驟，一絲不茍設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，潛心制作投影幻燈片。課上做到心中有數(shù)，有的方矢。抓先學(xué)后教不敷衍。一切教學(xué)活動都要從學(xué)生的實際出發(fā)，都要從學(xué)生的實際考慮。屬于個別問題的，老師單獨解答，若屬于共性問題的，教師或點撥，或示范，或簡述。抓“少教多學(xué)”不應(yīng)付?？梢哉f這種教學(xué)方法是“多教少學(xué)”。要把大量的時間給了學(xué)生，讓學(xué)生要多學(xué)。讓學(xué)生在寫字實踐中，讓學(xué)生自己去觀察，去思考，去分析，去辨別，去練習(xí)，在練中學(xué)，在學(xué)中練，這樣既增長了見識，又提高了寫字水平。課代表是教師的助手，把他們培養(yǎng)好作用之大。平日里，經(jīng)常與他們談心，教育他們要敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負責(zé)，但又要提醒他們要注意方式方法。因此對他們的要求更為嚴格。通過自己抓課代表的培養(yǎng)，他們的工作能力得到了提高，在課堂上他們主動維持紀律，不斷向老師反饋課堂情況，認真記載違紀問題，有的還向班主任反映寫字課上的問題，要求班主任解決。自身素質(zhì)不夠高。