【正文】 內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。能用電壓表測(cè)出各導(dǎo)體兩端的電壓,找出規(guī)律。課本后練習(xí)。進(jìn)行新課:電阻:導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?．培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。3．認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。知識(shí)與技能 A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。C、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。精心地設(shè)計(jì)并組織好課堂,進(jìn)一步落實(shí)課堂質(zhì)量的高效率。身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí) 筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。學(xué)生互評(píng)書(shū)法水平，交流書(shū)法經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)書(shū)法積極性。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，自身素質(zhì)有了新的提高。堅(jiān)持一節(jié)課訓(xùn)練多次，直到自己基本滿意，才讓學(xué)生練字。課后由課代表記載違紀(jì)情況，寫(xiě)清時(shí)間、違紀(jì)現(xiàn)象，為期末綜合評(píng)定、班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定提供有效依據(jù)。課上做到心中有數(shù)，有的方矢。抓“少教多學(xué)”不應(yīng)付。課代表是教師的助手，把他們培養(yǎng)好作用之大。自身素質(zhì)不夠高。因此對(duì)他們的要求更為嚴(yán)格。要把大量的時(shí)間給了學(xué)生，讓學(xué)生要多學(xué)。一切教學(xué)活動(dòng)都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，都要從學(xué)生的實(shí)際考慮。備好課是上好課的關(guān)鍵。初一學(xué)生自控能力差，在課堂上說(shuō)話、睡覺(jué)、看課外書(shū)等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。但效果不夠理想，一個(gè)班除了五、六個(gè)學(xué)生在課堂上善始善終坐姿端正外，其他同學(xué)時(shí)好時(shí)差，忽冷忽熱，老師強(qiáng)調(diào)時(shí)，能好一陣子；老師不強(qiáng)調(diào)，還是老樣子。自己深知：“打鐵先要本身硬”。三、練習(xí)方式利用《書(shū)法》八年級(jí)下冊(cè)一書(shū)提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫(huà)橫撇、撇點(diǎn)、豎折等練起。進(jìn)行及時(shí)的抽測(cè)考試，讓學(xué)生找到考試的方法,、進(jìn)度安排(2節(jié)/周)周 次授課內(nèi)容課時(shí)安排13第七單元第一章 生物的生殖和發(fā)育5課時(shí)46第七單元第二章生物的遺傳和變異6課時(shí)79第七單元第三章生物的進(jìn)化4課時(shí)10—11期中復(fù)習(xí)與考試1213第八單元第一章傳染病和免疫4課時(shí)1415第八單元第二章用藥和急救3課時(shí)15—16第八單元第三章了解自己 增進(jìn)健康3課時(shí)1720全書(shū)復(fù)習(xí)與結(jié)業(yè)配卷訓(xùn)練6課時(shí)2013226第五篇：八年級(jí)下期書(shū)法課教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下期書(shū)法課教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想書(shū)法教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交 際工具的準(zhǔn)確性和效率。來(lái)源中國(guó)教育文摘 第四篇：八年級(jí)生物下期教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)《生物》下冊(cè)教 學(xué) 計(jì) 劃一、教材分析本學(xué)期教學(xué)主要包括生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異及生物進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、但本期的教學(xué)卻是關(guān)鍵而又忙碌，因?yàn)橛薪Y(jié)業(yè)考試,不但要學(xué)習(xí)下冊(cè)新知識(shí)，、教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。課后活動(dòng):完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀了解電阻在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。即U總=U1+U2+……(6)、討論結(jié)果,你還能得到什么結(jié)論?(串聯(lián)電路 的電壓分配規(guī)律)探究:并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系(1)、學(xué)生猜想: U=U1+U2 U1U2…………(2)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):把電壓表分別接入a、兩端的電壓,就可以找出規(guī)律。訓(xùn)練連接電路和使用電壓表的技能。)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練,使學(xué)生會(huì)閱讀說(shuō)明書(shū),并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。當(dāng)然,教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較,明確率并聯(lián)電路中電流規(guī)律與電壓規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系。第二,加強(qiáng)對(duì)于家庭電路和安全用電知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)。半期檢測(cè):從第6章第8章 5課時(shí)。B、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。過(guò)程和方法:A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),不要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。三、教學(xué)內(nèi)容安排本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為69章,主要是電、磁現(xiàn)象的基本知識(shí)及其應(yīng)用。有初步的觀察能力。C、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決物理問(wèn)題的喜悅。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。C、盡可能讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。期末復(fù)習(xí)與檢測(cè): 20課時(shí)。有安全用電的意識(shí)。在學(xué)了歐姆定律之后,本章僅從電壓的高低和電阻的大小兩個(gè)方面對(duì)用電安全性的