【正文】 要學(xué)習(xí)企業(yè)文化、工程環(huán)境、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范、工藝流程，學(xué)生在此階段結(jié)束后選擇由校企雙方擬定的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，并根據(jù)題目有針對(duì)性地完成第三學(xué)年的校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)；第二部分“”在完成校內(nèi)三年學(xué)習(xí)后根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)入企業(yè)對(duì)應(yīng)部門全程參與實(shí)習(xí)并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。4．企業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式利用學(xué)校與企業(yè)共建的工程實(shí)踐中心，對(duì)口專業(yè)學(xué)生經(jīng)培訓(xùn)后進(jìn)入中心參與實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)過程。學(xué)校參照原學(xué)籍管理規(guī)定，補(bǔ)充工程實(shí)踐學(xué)生團(tuán)隊(duì)計(jì)分管理辦法和學(xué)分替換方法。“卓越計(jì)劃”是一項(xiàng)創(chuàng)新性的工作，尚存許多有待進(jìn)一步探索的問題，我校將始終堅(jiān)持“卓越計(jì)劃”指出的工程教育改革方向，把改革目標(biāo)與學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)部署，不斷完善工作方案，努力走出一條適合本校發(fā)展的卓越后備工程師培養(yǎng)之路。學(xué)校通過開展多方研討和調(diào)研，將理論研究和實(shí)踐工作相結(jié)合，制定專門的培養(yǎng)方案，加入企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化與著名企業(yè)的合作培養(yǎng)，實(shí)行企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo)“雙導(dǎo)師制”，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)面向世界、面向工業(yè)界的高端的科學(xué)領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新型高級(jí)工程技術(shù)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好地貫徹和落實(shí)該計(jì)劃，加強(qiáng)教師、企業(yè)和學(xué)生對(duì)政策的理解，學(xué)校和學(xué)院多次組織教師、教學(xué)管理人員、學(xué)生、企業(yè)資深工程師等相關(guān)人員開展座談研討，明確了我校“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：面向世界、面向工業(yè)界的高端的科學(xué)領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新型高級(jí)工程技術(shù)人才，并對(duì)相關(guān)的人才培養(yǎng)模式，管理機(jī)制、配套政策等一系列問題進(jìn)行了深入的研討，統(tǒng)一了思想。對(duì)我國各高校與企業(yè)都是一種創(chuàng)新。同時(shí)，學(xué)校積極開展“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”人才培養(yǎng)模式的理論研究。信息安全專業(yè)持續(xù)多年對(duì)國外工程教育開展研究，積累了豐富的素材，課題組成員于發(fā)表了“國外信息安全教育中的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)”等多篇教改論文，對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)具有指導(dǎo)意義。該專業(yè)依托信息安全教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化的強(qiáng)大優(yōu)勢，充分利用校內(nèi)、企業(yè)界、工程界和國內(nèi)外各種資源，通過校企合作、國際交流的平臺(tái)，培養(yǎng)信息安全研究型、創(chuàng)新型工程高級(jí)技術(shù)人才。該方案實(shí)施三年在校學(xué)習(xí)、一年企業(yè)或科研院所學(xué)習(xí)實(shí)踐的“3+1”本科人才培養(yǎng)模式，優(yōu)秀學(xué)生可免試推薦攻讀北京郵電大學(xué)信息安全工程碩士。(四)實(shí)施內(nèi)引外聯(lián)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)開展“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。進(jìn)一步加大教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)力度，提升每位教學(xué)一線專業(yè)教師的工程能力素養(yǎng)，強(qiáng)化工程背景。學(xué)校正在逐步完善配套的師資政策，包括聘用政策、晉升政策、考核政策和其他激勵(lì)政策，以及教師培訓(xùn)和提高的措施。從2010年開始，信息安全專業(yè)計(jì)劃在4年內(nèi)達(dá)到6門專業(yè)核心課程：現(xiàn)代密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、信息系統(tǒng)安全、數(shù)字內(nèi)容安全、軟件安全、信息安全工程概論的師資具備5年以上工程經(jīng)歷。計(jì)劃從2011年開始，啟動(dòng)信息安全專業(yè)教師認(rèn)證資格計(jì)劃。2010年支持每個(gè)試點(diǎn)專業(yè)10萬用于 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的理論研究和政策制定工作，并將隨后的校內(nèi)培養(yǎng)和企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)報(bào)學(xué)校明年預(yù)算。學(xué)校在整合科研、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)與國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，確定一批高水平企業(yè)成為學(xué)校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的聯(lián)合培養(yǎng)單位，成立聯(lián)合培養(yǎng)體，建立培養(yǎng)基地，確保校企各項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)得到具體落實(shí)。(七)促進(jìn)國際化交流，培養(yǎng)國際型人才我校大力加強(qiáng)國際交流與合作辦學(xué)，吸收國外工程教育先進(jìn)理念，推進(jìn)教師海外培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍來源的多樣化，拓寬學(xué)生的國際視野，努力使人才培養(yǎng)方案與國際先進(jìn)水平接軌。二、意見和建議自“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作實(shí)施以來，教育部在政策等方面給予了大力支持，但是在具體實(shí)施過程中我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)有以下問題希望教育部能夠進(jìn)一步明確和落實(shí)。如果學(xué)生從“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”獲得學(xué)士學(xué)位，并攻讀工程碩士學(xué)位，實(shí)踐環(huán)節(jié)存在一定重復(fù)性。（二）配套政策目前國家沒有相關(guān)的鼓勵(lì)政策使企業(yè)感到有責(zé)任、有積極性接納實(shí)習(xí)學(xué)生。國家應(yīng)盡快制定鼓勵(lì)企業(yè)和大學(xué)參加“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的政策和法律法規(guī)，包括稅收、安全、保險(xiǎn)、教師聘任制度等制度，使企業(yè)由單純的用人單位變成共同培養(yǎng)單位，發(fā)揮企業(yè)具備真實(shí)工程環(huán)境和先進(jìn)的工程實(shí)踐條件的優(yōu)勢在真實(shí)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力。希望國家制定相關(guān)政策明確企業(yè)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的責(zé)權(quán)利要求、設(shè)立學(xué)生實(shí)習(xí)傷害保險(xiǎn)，對(duì)企業(yè)稅收制定優(yōu)惠政策?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”不僅要培養(yǎng)卓越的高級(jí)技術(shù)人才，也要培養(yǎng)卓越科學(xué)家。北京郵電大學(xué)2010年11月22日第四篇：卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃近日，從教育部高教司獲悉，我校已經(jīng)被教育部列入第二批 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校。2010年6月，教育部啟動(dòng)了第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校，全國有61所高校進(jìn)入。我校成為教育部第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校，必將會(huì)對(duì)我校卓越工程師人才的培養(yǎng)和我校人才培養(yǎng)模式的改革產(chǎn)生積極影響。請(qǐng)卓越計(jì)劃參與高校參照本通用標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各校特色和人才培養(yǎng)定位，優(yōu)化試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，不斷提升工程技術(shù)人才培養(yǎng)水平。本通用標(biāo)準(zhǔn)分為本科、碩士和博士三個(gè)層次。二、工程碩士人才培養(yǎng)通用標(biāo)準(zhǔn) 、追求卓越的態(tài)度、愛國敬業(yè)和艱苦奮斗精神、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和較好的人文素養(yǎng)；、質(zhì)量、職業(yè)健康和安全意識(shí)，注重環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展；、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；、工程技術(shù)和本專業(yè)的理論知識(shí)，了解新材料、新工藝、新設(shè)備和先進(jìn)生產(chǎn)方式以及本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；；、分析與解決問題的方法和技術(shù)手段，獨(dú)立地解決較復(fù)雜工程問題的能力；，以及工程項(xiàng)目集成的基本能力；；、知識(shí)更新和終身學(xué)習(xí)的能力；，相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)；、較強(qiáng)的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的能力；； 、競爭與合作的基本能力。