敕勒歌教學(xué)反思5篇-閱讀頁
2024-10-29 05:18本頁面
【正文】 的美麗更不容易，為后面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。教學(xué)情境，為學(xué)生體會詩境起到了好的促進(jìn)作用。導(dǎo)入部分意在感受草原的美麗，獲得一些感性的認(rèn)識，結(jié)課環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生傳承文化的責(zé)任感與使命感，兩個教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)針密線，扎實高效。本堂課安排的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容是每個同學(xué)在小組內(nèi)讀一遍《敕勒歌》，同步安排了五位教師對小組活動情況予以記錄。之后的展示環(huán)節(jié)每個組都有代表主動上臺，兩人一組進(jìn)行展示，我給其中表現(xiàn)好的畫上紅旗。合作檢查后正音的力度也弱了一點，發(fā)現(xiàn)有好幾個同學(xué)將“低”讀成了“地”，此處應(yīng)該還要多叫學(xué)生讀、聽，而不應(yīng)急著進(jìn)行下面的教學(xué)。在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中感悟、理解、積累。初讀詩句重點放在讀通讀順上，教師可通過范讀及個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生把古詩讀正確，讀通順。另外，古詩的題目不象記敘文那樣明了，一看就懂。古詩解題意的方法很多，本課的兩首古詩可以采用看注釋和抓重點的方法。這是我國南北朝時敕勒族的牧歌。學(xué)習(xí)《敕勒歌》時可讓學(xué)生想想，說說：這首詩描寫的是什么地方的39。在一望無垠的大草原上，滿眼青綠，無邊無際的延伸開去，只有那同樣的天宇，如同氈帳一般從四面低垂下來，罩住浩瀚的草原。除此之外，還要重視朗讀的練習(xí)和指導(dǎo)。并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。這兩首古詩，雖然描寫的景物季節(jié)不同，但都有一個共同點：詩人已喜悅的心情贊美詩中的美好景物，表達(dá)的情感都是積極向上，開朗豁達(dá)的。在朗讀中，要知指導(dǎo)詩人讀出明朗向上的情感基調(diào)。可采取多種方法練習(xí)：如個人自背、小組內(nèi)練習(xí)、師生合作背誦、指名背誦、全班背誦、小組間競賽等。第四篇：《敕勒歌》教學(xué)反思《敕勒歌》教學(xué)《敕勒歌》是一篇北朝民歌，是根據(jù)北方敕勒族當(dāng)時的民歌翻譯過來的一篇民歌，中國北方尤其是蒙古草原的一首贊歌?！稑犯娂番F(xiàn)存詩60多首，它反映的內(nèi)容既深且廣：有反映北方人民飽受戰(zhàn)亂和流離之苦的，有反映北方人民剛強(qiáng)尚武的，也有反映北方人民的愛情生活的，還有描寫北方人民游牧地區(qū)風(fēng)光的。不論其思想內(nèi)容還是藝術(shù)形式都是詩壇可貴的新鮮血液。我這節(jié)課的成功之處在于：首先，多層次朗讀，給學(xué)生幾分鐘時間朗讀全文，背誦全文，識記注釋，讀為主線，多形式。朗讀是活的，講解是死的?！皶x百遍，其義自見”，學(xué)生通過品味關(guān)鍵詞句，體會作者遣詞造句謀篇的匠心，學(xué)生是用“兩只眼睛”讀書，這樣，才能不斷地讀出恍然大悟。此外，目標(biāo)簡明，扎實有效。其次，描繪景物，動靜結(jié)合。風(fēng)在“吹”，草在“低”，牛羊在悠閑地吃草。此詩寫草、風(fēng)、牛羊，都是寫人的側(cè)面，其實人是多么的幸福與知足，快樂與恬靜。第五篇：《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計山西省運(yùn)城力行中學(xué) 張俊孟教學(xué)設(shè)想：短文長教、淺文深教、板塊式教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：；、動靜結(jié)合等寫法；； 。到酒泉之后，突然頭頂藍(lán)天白云，心情就明朗起來。我們多么希望現(xiàn)在的酒泉還是這個樣子?。〗裉?，就讓我們一起回味這美好的風(fēng)景，走進(jìn)敕勒川，高吟一曲《敕勒歌》。主要收錄在《樂府詩集》中，傳世的約六十多首，以《敕勒歌》最為著名。它內(nèi)容豐富，語言質(zhì)樸，風(fēng)格豪放；對唐代的詩歌的發(fā)展有較大影響。⑴讀準(zhǔn)字音。⑵集體讀，檢查字音是否讀準(zhǔn)。風(fēng)吹草低/見牛羊。你從這首詩中讀出了什么情感，請用一個詞來表達(dá)。如果你就是斛律金，你此時吟唱此歌：“天蒼蒼??”四、探究詩之境1．讀過詩歌，你感受到草原怎樣的美？請用一個詞表達(dá)。宋詩人黃庭堅說這首民歌的作者“倉卒之間，語奇如此，蓋率意道事實耳”（《山谷題跋》卷七）。這體現(xiàn)了寫詩作文中“大道至簡”的原則。可以表現(xiàn)天高地闊的比喻很多，詩人為什么選擇穹廬？這其中包含了草原牧民的什么情感？穹廬是草原的特點，用牧民們?nèi)杖障喟榈淖顬橛H近的生活居所來比喻，非常親切。⑵動靜結(jié)合、互文等。五、挖掘詩之魂“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。六、描繪詩之美請大家閉上眼睛聽朗誦，看在你的腦海中能浮現(xiàn)出怎樣的美景?然后把它用優(yōu)美的語言描繪出來。面對這樣的天、這樣的地、這樣的山、這樣的水??我們怎么辦?（學(xué)生思考、回答）有同學(xué)們的努力，有我們每一個人的努力，可以想象，不久的將來，我們的家鄉(xiāng)一定會再現(xiàn)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的美
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