敕勒歌教學(xué)反思5篇-資料下載頁(yè)
2024-10-29 05:18本頁(yè)面
【正文】 遼闊大草原生機(jī)勃勃的景象。風(fēng)在“吹”，草在“低”，牛羊在悠閑地吃草。另外，我在上課時(shí)講到側(cè)面描寫(xiě)。此詩(shī)寫(xiě)草、風(fēng)、牛羊，都是寫(xiě)人的側(cè)面，其實(shí)人是多么的幸福與知足，快樂(lè)與恬靜。畢竟，安居樂(lè)業(yè)是人們的普遍愿望。第五篇：《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)山西省運(yùn)城力行中學(xué) 張俊孟教學(xué)設(shè)想：短文長(zhǎng)教、淺文深教、板塊式教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：；、動(dòng)靜結(jié)合等寫(xiě)法；； 。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師乘飛機(jī)從西安而來(lái)，一路上看到的都是茫茫戈壁、漫漫黃沙，心情非常沉重。到酒泉之后，突然頭頂藍(lán)天白云，心情就明朗起來(lái)。然而我知道，酒泉的周圍大多還是茫茫戈壁灘，就是這個(gè)樣子（幻燈片3）；可是在古時(shí)候，酒泉卻是這個(gè)樣子（6），因?yàn)闅v史記載酒泉“城下有泉，其水若酒”，“酒泉”因此而得名。我們多么希望現(xiàn)在的酒泉還是這個(gè)樣子啊！今天，就讓我們一起回味這美好的風(fēng)景，走進(jìn)敕勒川，高吟一曲《敕勒歌》。二、了解北朝民歌北朝民歌，產(chǎn)生于黃河流域，歌詞的作者主要是鮮卑族，也有羌、漢族的人民。主要收錄在《樂(lè)府詩(shī)集》中，傳世的約六十多首，以《敕勒歌》最為著名。歌辭的主要內(nèi)容，有的反映戰(zhàn)爭(zhēng)和北方人民的尚武精神（如《木蘭詩(shī)》），有的反映人民的疾苦，有的反映婚姻愛(ài)情生活，有的描寫(xiě)北方特有的風(fēng)光景色（如《敕勒歌》）。它內(nèi)容豐富，語(yǔ)言質(zhì)樸，風(fēng)格豪放；對(duì)唐代的詩(shī)歌的發(fā)展有較大影響。三、讀出詩(shī)之味：，根據(jù)注釋把字音讀準(zhǔn)，還有拿不準(zhǔn)的字互相交流一下。⑴讀準(zhǔn)字音。特別糾正“野”和“見(jiàn)”的讀音。⑵集體讀，檢查字音是否讀準(zhǔn)。⑴天似/穹廬，籠蓋/中野。風(fēng)吹草低/見(jiàn)牛羊。⑵“下”“野” “蒼”“?！薄把颉?。你從這首詩(shī)中讀出了什么情感，請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)。（學(xué)生初讀感受）換角色復(fù)沓朗讀：1．如果你是一個(gè)蒙古放牧者，此時(shí)正自由地躺在草地上，牛羊在周圍悠閑地啃著青草，你極目四方，天高地闊，你禁不住引吭而歌：“天蒼蒼??”2．如果你是一們美麗的蒙古姑娘，此時(shí)手捧噴香的奶茶，夜晚的篝火映紅了你的臉龐，面對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，你深情地歌唱：“天蒼蒼??”3．你是一位遠(yuǎn)征的大將軍，此時(shí)凱旋而歸，你騎著雄壯的戰(zhàn)馬，身后是十萬(wàn)鐵騎，北風(fēng)吹過(guò)，戰(zhàn)旗獵獵，你不由得高歌一曲：“天蒼蒼??”4．據(jù)《樂(lè)府廣題》記載：東魏高歡攻西魏玉壁，兵敗疾發(fā)，士氣沮喪，高歡令敕勒族大將斛律金在貴族面前高唱此歌，以安軍心，可以推想它的樂(lè)曲應(yīng)該是慷慨悲涼的。如果你就是斛律金，你此時(shí)吟唱此歌：“天蒼蒼??”四、探究詩(shī)之境1．讀過(guò)詩(shī)歌，你感受到草原怎樣的美？請(qǐng)用一個(gè)詞表達(dá)。2．這首詩(shī)具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的風(fēng)格，境界開(kāi)闊，音調(diào)雄壯，語(yǔ)言明白如話，藝術(shù)概括力極強(qiáng)。宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)這首民歌的作者“倉(cāng)卒之間，語(yǔ)奇如此，蓋率意道事實(shí)耳”（《山谷題跋》卷七）。因?yàn)樽髡邔?duì)草原牧民生活非常熟悉，所以能一下抓住特點(diǎn)，不必用力雕飾，藝術(shù)效果就很好。這體現(xiàn)了寫(xiě)詩(shī)作文中“大道至簡(jiǎn)”的原則。你感覺(jué)作者是如何表現(xiàn)敕勒川的美麗的?（從修辭方法、表現(xiàn)手法等方面思考）⑴表喻手法?？梢员憩F(xiàn)天高地闊的比喻很多，詩(shī)人為什么選擇穹廬？這其中包含了草原牧民的什么情感？穹廬是草原的特點(diǎn)，用牧民們?nèi)杖障喟榈淖顬橛H近的生活居所來(lái)比喻，非常親切。飽含著草原牧民熱愛(ài)自己的家園，贊美遼闊大草原的情感。⑵動(dòng)靜結(jié)合、互文等。天、地屬于靜景；風(fēng)、牛羊?qū)儆趧?dòng)景；人屬于未出現(xiàn)的景。五、挖掘詩(shī)之魂“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！币痪渲校鳛槿f(wàn)物靈長(zhǎng)的“人”在哪里?作者為什么沒(méi)有把人寫(xiě)出來(lái)? 改成“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牧民”好不好? 引出“天人合一”的中心。六、描繪詩(shī)之美請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)朗誦，看在你的腦海中能浮現(xiàn)出怎樣的美景?然后把它用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來(lái)。七、“天黃黃，地茫茫，何處是故鄉(xiāng)?天灰灰，地暗暗，生靈遭涂炭！天陰陰，地沉沉，心情多郁悶??”這是我們環(huán)境的現(xiàn)狀，這是我們家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀。面對(duì)這樣的天、這樣的地、這樣的山、這樣的水??我們?cè)趺崔k?（學(xué)生思考、回答）有同學(xué)們的努力，有我們每一個(gè)人的努力，可以想象，不久的將來(lái)，我們的家鄉(xiāng)一定會(huì)再現(xiàn)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的美景的。
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