小學(xué)開展“社會主義核心價值觀”-閱讀頁
2024-10-29 03:56本頁面
【正文】 社會主義核心價值體系的新一代建設(shè)者，必須改革創(chuàng)新現(xiàn)有思想道德教育模式，對未成年人進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育必須求真務(wù)實(shí)。檢討和反思傳統(tǒng)的思想道德教育．我們會發(fā)現(xiàn)，多年來我們習(xí)慣于把正確的價值體系作為一種理念和思想傳遞、灌輸給青少年．并在不自覺中從整體事業(yè)的視角，把青少年作為傳輸先進(jìn)價值體系過程中的一個被動的客體，主流價值觀的教育與青少年自身社會性發(fā)展的需求相脫離。這不是方法的問題，而是涉及到了整體教育觀念和價值的思考和轉(zhuǎn)變。美國著名社會心理學(xué)家哈維格斯特（．havighurst）是發(fā)展任務(wù)學(xué)說的代表人物。在這一學(xué)說給6歲一12歲的人生開出的九項任務(wù)中，有一條很突出的任務(wù)就是“形成對社會制度和社會集團(tuán)的看法”，這實(shí)質(zhì)上就是對社會制度價值和主流意識的認(rèn)同，作為一種以西方中產(chǎn)階級為主要對象群體的理論，我們不去全面評價其優(yōu)劣。依我看，一個人要想獲得成功快樂的人生，必須構(gòu)建起三個支撐：物質(zhì)支撐、自我精神支撐、社會支撐。幫助他們獲得物質(zhì)支撐的能力，就需要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力和職業(yè)能力；幫助他們獲得自我精神支撐的能力，就需要培養(yǎng)其堅定的信仰和完善的人格；幫助他們獲得社會支撐的能力，就需要推動他們形成正確的價值體系，學(xué)會與他人的溝通和合作。例如，愛國主義教育是個很大的題目，但愛國主義情懷卻是一個孩子正常發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。這是極大的誤區(qū)，因?yàn)闆]有一個人可以離得開國家，國家在我們每個人的生活中，也在我們每個人的心里。比如，韓國在進(jìn)行愛國主義教育時，就把民族文化傳統(tǒng)融入孩子的現(xiàn)實(shí)社會生活之中。因此，在小學(xué)階段，韓國強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)正經(jīng)的生活之道，即個人生活上強(qiáng)調(diào)端正、誠實(shí)、節(jié)制、創(chuàng)造、深思：社會生活上強(qiáng)調(diào)寬容、愛家庭、和睦、親切、公益精神、責(zé)任意識、團(tuán)結(jié)合作、公正；國家生活上強(qiáng)調(diào)三愛教育：愛國家、愛民族、愛人類。建立了以班主任為主體，任課教師齊抓共管的社會主義核心價值觀教育格局。具體活動開展如下：一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，督促活動深入開展我校成立了以校長為組長，以政教處、教導(dǎo)處和班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)過程中，全體教師都能積極參加學(xué)習(xí)，都書寫了學(xué)習(xí)筆記和心得體會。除制作專題學(xué)習(xí)標(biāo)志牌和板報之外，我校還利用“教師一日行為規(guī)范”、“學(xué)生一日行為規(guī)范”和“教師教育教學(xué)行為準(zhǔn)則”，規(guī)范師生言行，要求以自己的實(shí)際行動來踐行核心價值觀；為了更好的對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，我們學(xué)校出刊了“文明禮儀”專題板報，并結(jié)合八榮八恥，以此來引導(dǎo)學(xué)生了解文明習(xí)慣，踐行文明行為。為了培養(yǎng)學(xué)生們的誠實(shí)守信、尊重他人、禮貌待人和良好的日常行為規(guī)范，教育和引導(dǎo)全校學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動，形成人人走文明路、說文明話、做文明事、當(dāng)文明人的好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花香飄進(jìn)校園，讓學(xué)生真正的踐行社會主義核心價值觀，我校開展了“走文明路，說文明話，做文明事，當(dāng)文明人，建文明校園”主題教育。通過一系列的主題教育，使學(xué)生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。為此，我們從愛國教育入手，以社會主義榮辱觀為教育重點(diǎn)，要求學(xué)生牢記八榮八恥，樹立正確的價值取向、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。并且我們還要求學(xué)生全面遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，爭取把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民。開展“走文明路，建文明校園”
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