20xx版初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試試題(含答案)-閱讀頁(yè)
2024-10-28 22:50本頁(yè)面
【正文】 》。態(tài)度（）5.“物質(zhì)的屬性”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之一是：（1）知道質(zhì)量的含義。其中第（2）點(diǎn)是關(guān)于基本技能方面的要求。（10分）課程資源包括哪些？請(qǐng)列舉10條。例如；判斷導(dǎo)體和絕緣體的實(shí)驗(yàn)中，可以把一種測(cè)電筆(五金商品有售)內(nèi)部的小燈泡連接部分拆下來(lái)，用兩根導(dǎo)線連接，把要判斷的物體放在導(dǎo)線兩端；如果燈亮說(shuō)明是導(dǎo)體，如果燈熄滅，說(shuō)明是絕緣體。實(shí)驗(yàn)后再把測(cè)電筆修好。例如：磁體對(duì)電流的作用，可以把磁體放入小孩的玩具，圓形人泡沫中，使其浮于水面，泡沫放入一個(gè)透明的盒內(nèi)(超市里用來(lái)裝湯圓的冷凍盒內(nèi)裝水，盒放在一金屬板上，接通電源，可清楚地看到磁鐵朝一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。（3）利用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探究性。（4）利用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)放性。凸透鏡成像，將透明的可樂(lè)瓶裝滿(mǎn)水，把鉛筆放在可樂(lè)瓶的一側(cè)，學(xué)生在另一側(cè)觀察，發(fā)現(xiàn)筆大了。在可樂(lè)瓶中裝半瓶水，當(dāng)由靜止向前運(yùn)動(dòng)時(shí)瓶?jī)?nèi)水向后傾斜。說(shuō)明一切物體有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)；滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦的關(guān)系，將兩個(gè)可樂(lè)瓶裝滿(mǎn)水，一個(gè)可樂(lè)瓶豎直放在桌面上，另一個(gè)可樂(lè)瓶平躺在桌面上分別用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)它們作勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)拉平躺的可樂(lè)瓶的拉力小。間接證明了大氣壓的存在；浮力產(chǎn)生的原因，取一小可樂(lè)瓶，剪去下半部分，做成漏斗的形狀，第一次瓶口擰上瓶蓋向里灌水，乒乓球上浮。因?yàn)槠古仪蛑皇艿剿畬?duì)它向下的壓力，沒(méi)有受到水對(duì)它向上的壓力，所以乒乓球不上浮。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計(jì)15分） 二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，計(jì)10分）三、判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計(jì)5分。2.（5分，答對(duì)一條給1分，正確答5條以上按滿(mǎn)分5分計(jì)）一堂好課沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求。還應(yīng)注意讓學(xué)生經(jīng)歷、學(xué)習(xí)，提高的能力。、和的自然科學(xué)。物理學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng)，是進(jìn)行的基礎(chǔ)；物理學(xué)理論則是人類(lèi)對(duì)自然界最基本、最普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)和概括。 6.《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》)將義務(wù)教育階段的物理課程培養(yǎng)目標(biāo)定位為：?？茖W(xué)內(nèi)容含有三個(gè)主題：。二．簡(jiǎn)答課程基本理念有哪些？2．物理課程的基本目標(biāo)有哪幾個(gè)方面？3．科學(xué)探究包含哪幾方面的要素？。有初步的分析概括能力4．下列不屬于探究活動(dòng)中“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃”的要求的是（D）A．明確探究目的和已有條件B．嘗試選擇科學(xué)探究方法及所需要的器材C．嘗試考慮影響問(wèn)題的主要因素，有控制變量的意識(shí) D．會(huì)閱讀簡(jiǎn)單儀器的說(shuō)明書(shū)，能按要求進(jìn)行操作 5．下列不屬于探究活動(dòng)“交流與合作”環(huán)節(jié)的基本要求是（B）（C）A．能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題B．能書(shū)面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 C．能進(jìn)行簡(jiǎn)單的因果推理D．了解發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題在科學(xué)探究中的意義 7．科學(xué)內(nèi)容分為物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用及能量三大部分，我們將其稱(chēng)為一級(jí)主題，其下又分解為二級(jí)主題。下列科學(xué)探究能力不屬于猜想與假設(shè)要素的是：（A）14．不是評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問(wèn)題的是（C）、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律 “過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的評(píng)價(jià) 15．新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（D）Ａ．自主學(xué)習(xí)Ｂ．合作學(xué)習(xí)Ｃ．探究學(xué)習(xí)Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ填空題（本大題共5小題，每小題2分，計(jì)10分）、相互作用和 運(yùn)動(dòng)規(guī)律 的自然科學(xué)。，課程目標(biāo)包括： 知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。判斷題（本大題共5小題，每小題1分，計(jì)5分。(√)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》。態(tài)度（√）5.“物質(zhì)的屬性”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之一是：（1）知道質(zhì)量的含義。其中第（2）點(diǎn)是關(guān)于基本技能方面的要求。2.（5分）根據(jù)你對(duì)新課程理念的理解，說(shuō)說(shuō)一節(jié)什么樣的課是“好課”。（1）一堂好課應(yīng)該是一堂有意義的課（2）一堂好課應(yīng)該是一堂以學(xué)生為主體的課（3）一堂好課應(yīng)該是一堂有氣氛和諧交流充分的課（4）一堂好課應(yīng)該是一堂有效率的課（5）一堂好課應(yīng)該是一堂有生成性的課（6）一堂好課應(yīng)該是一堂常態(tài)下的課（7）一堂好課應(yīng)該是一堂有待完善的課（10分）課程資源包括哪些？請(qǐng)列舉10條。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從（自然到物理）、從（生活到物理）的認(rèn)識(shí)過(guò)程，經(jīng)歷基本的（科學(xué)探究實(shí)踐），注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。（實(shí)驗(yàn)）和（理論）兩部分組成。（物理知識(shí)與技能），經(jīng)歷基本的（科學(xué)探究過(guò)程），受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶；它是以提高全體學(xué)生的（提科學(xué)素質(zhì)）、促進(jìn)學(xué)生的（全面發(fā)展）為主要目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程 培養(yǎng)目標(biāo)定位為（提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)）6.《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》)將義務(wù)教育階段的物理課程培養(yǎng)目標(biāo)定位為：（提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)）。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由（科學(xué)探究）和（科學(xué)內(nèi)容）組成。在課程實(shí)施建議部分，分別為教師、教材編寫(xiě)者、教育管理人員提供了（教學(xué)建議)、(教科書(shū)編寫(xiě)建議)、（課程資源開(kāi)發(fā)和利用）建議以及（學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)）建議。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1