20xx版初中物理新課程標準測試試題(含答案)-文庫吧
2025-10-14 22:50 本頁面
【正文】 小題1分，計5分。正確打 “√”，錯誤打“”）1.√2.3.4.√5.√四、簡答題（本大題共3小題，計20分）1.（5分）（1）面向全體學生，提高學生科學素養(yǎng)（2）從生活走向物理，從物理走向社會；（3）注意學科滲透，關心科技發(fā)展；（4）提倡教學方式多樣化，注重科學探究；（5）注重評價改革導向，促進學生發(fā)展。2.（5分，答對一條給1分，正確答5條以上按滿分5分計）一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求。（1）一堂好課應該是一堂有意義的課（2）一堂好課應該是一堂以學生為主體的課（3）一堂好課應該是一堂有氣氛和諧交流充分的課（4）一堂好課應該是一堂有效率的課（5）一堂好課應該是一堂有生成性的課（6）一堂好課應該是一堂常態(tài)下的課（7）一堂好課應該是一堂有待完善的課3.（10分，每例1分，10例共10分，正確答10條以上按滿分10計）（1）教科書（2）教師教學用書（3）學生課外用書（4）科技書刊（5）音響資料（6）教學軟件（7）互聯(lián)網(wǎng)（8）圖書館（9）實驗室（10）校外的博物館（11）科技館（12）工廠（13）農(nóng)村等第二篇：2011年版初中物理新課程標準測試試題2011年版初中物理新課程標準測試試題（含答案）一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，計15分）（A）2．下列屬于課程目標中“過程與方法”的是（C）A．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量B．會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果C．通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，有控制實驗條件的意識，能通過實驗收集證據(jù)，會利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力D．具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術(shù)應用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動3．下列屬于“情感態(tài)度與價值觀”目標的是（A）A．養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學規(guī)律的初步意識，有將自己的見解與他人交流的意識，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正不正確的觀點B．具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量C．會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果D．學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力4．下列不屬于探究活動中“設計實驗與制定計劃”的要求的是（D）A．明確探究目的和已有條件B．嘗試選擇科學探究方法及所需要的器材C．嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識D．會閱讀簡單儀器的說明書，能按要求進行操作5．下列不屬于探究活動“交流與合作”環(huán)節(jié)的基本要求是（B）A．有準確表達自己觀點的意識B．能關注探究活動中出現(xiàn)的新問題C．能堅持原則又尊重他人，有團隊意識D．能聽取別人的意見，調(diào)整自己的方案6．下列不屬于“提出問題”這一探究環(huán)節(jié)的是（C）A．能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^察中發(fā)現(xiàn)與物理學有關的問題B．能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問題C．能進行簡單的因果推理初中各年級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學D．了解發(fā)現(xiàn)問題和提出問題在科學探究中的意義7．科學內(nèi)容分為物質(zhì)、運動和相互作用及能量三大部分，我們將其稱為一級主題，其下又分解為二級主題。下列各項中屬于“運動和相互作用”的二級主題的是（B）A．機械能B．電和磁 C．電磁能D．能量守恒8．有關科學內(nèi)容的二級主題，a機械運動和力；b內(nèi)能；c聲和光； d 能源與可持續(xù)發(fā)展；e多種多樣的運動形式；f能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移；g機械能；h電磁能，屬于能量主題下的二級主題有(B)A．e、f、g、hB．b、d、f、g、hC．a(chǎn)、b、c、dD．a(chǎn)、c、e、h9．下列行為動詞，不是用來表示認知性目標的是（A）A．獨立操作B．認識C．理解D．了解10．下列行為動詞，不是用來表示體驗性目標的是（D）A．經(jīng)歷B．認同C．內(nèi)化D．計算（B）12．在評價課堂教學質(zhì)量時，主要從課前準備和教學過程中的組織教學這兩個方面進行考查的是（C）A．教學內(nèi)容B．教學方法C．教學態(tài)度D．教學效果13．科學探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、猜想與假設、設計實驗與制定計劃、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。下列科學探究能力不屬于猜想與假設要素的是：（A）A．能注意假設與探究結(jié)果間的差異B．能對探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結(jié)果進行推測與假設C．了解猜想與假設在科學探究中的意義D．嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題可能答案提出猜想14．不是評價應注意的問題的是（C）、心理特點和認知規(guī)律“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的評價15．新課程倡導的學習方式是（D）Ａ．自主學習Ｂ．合作學習Ｃ
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