【正文】 討論 : 我發(fā)現(xiàn)了蜻蜓比蜜蜂多， 4大于 3，蜜蜂比蜻蜓少， 3 小于 4； 學(xué)生多讀幾遍兒歌，并用同樣的學(xué)習(xí)方法比較花兒和蜻蜓的大小。 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，動(dòng)手?jǐn)[一擺，理解怎么比較多與少？ 用兒歌幫助學(xué)生記憶大于和小于。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，相互討論找出答案。 學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小黑板、圖片。 二．練習(xí)指導(dǎo) 1．練習(xí)一 15 頁(yè) 5 題 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，同桌交流，集體訂正。 問(wèn)：每個(gè)小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎么知道？ 每人一個(gè)水桶，夠嗎？會(huì)有什么情況？你怎樣想？ 老師注意多種分法：一一對(duì)應(yīng) 用算式 用數(shù)數(shù)方法。 三．思 考題。 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，同桌交流，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立做，小組交流，訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，認(rèn)真思考，回答后，全班交流。 通過(guò)學(xué)生上臺(tái)演示，便于學(xué)生理解 題意。 四．總結(jié)： 組織學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 ２、認(rèn)識(shí)加號(hào)，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡(jiǎn)潔美 ３、探索５以內(nèi)的加法的計(jì)算方法，在與同伴的交流中體會(huì)方法的多樣性，學(xué)會(huì)５以內(nèi)的加法。 教學(xué)難點(diǎn) 探索５以內(nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性。 讓學(xué)生上講臺(tái)演示，并回答教師的問(wèn)題。 通過(guò)演示和出 示 生一只筆，問(wèn)：現(xiàn)在是幾個(gè)？又發(fā)給一個(gè)，問(wèn)；現(xiàn)在合起來(lái)是幾個(gè)？ （２）出示動(dòng)態(tài)汽車圖。 （４）在２和３之間用什么符號(hào)能清楚的表示２與１合起來(lái)３呢？小組交流。 （６）結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)２＋１＝３的意 義。把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算，那３ +２＝？ 請(qǐng)同學(xué)擺，畫(huà)，比，想，看誰(shuí)最先找到答案。 從３后接著數(shù) 數(shù)的組成 數(shù)的分解 小結(jié) 解決一個(gè)問(wèn)題的方法是多樣的。 小組交流，并回答： 2+1=3 學(xué)生結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)２＋１＝３的意義。 學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圈，說(shuō)一說(shuō)圖的意思 3 朵花和 2朵花合起來(lái)是 5 朵花。 4 可以分成 1 和 3 和 2 和 2； 學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，全班交流，在書(shū)上寫(xiě)算式。 學(xué)生動(dòng)手操作，幫助理解題意。 板書(shū)設(shè)計(jì) 5 以內(nèi)數(shù)的加法 教學(xué)例 1： 教學(xué)例 2： 教學(xué)例 3：算一算，寫(xiě)一寫(xiě) 2+1=3 3+2=5 1+3= 2+2= 2+3= 加號(hào) 加號(hào) 教學(xué)反思 第 八 課時(shí) 教學(xué)課題 5 以內(nèi)的加法 教學(xué)內(nèi)容 １ 7 頁(yè)例 3， 18 課堂活動(dòng) 3， 21 練習(xí)二２、３ 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)一圖二式的加法，并能迅速算出結(jié)果。 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)意識(shí)，初步學(xué)會(huì)樹(shù)立辨證唯物觀點(diǎn)。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 口算卡片、小棒、小黑板。 1．看卡片口算。 二．探究新知。 （ 3）活動(dòng)匯報(bào)：前后學(xué)生得出不同的算式。（看的方向不同）。 學(xué)生口算，并回答。 思考怎樣寫(xiě)算式。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并寫(xiě)兩個(gè)算式： 3+2=5 2+3=5 學(xué)生觀察、討論完成。同桌交流匯報(bào)。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并寫(xiě)兩個(gè)算式，檢測(cè)學(xué)生是否能看圖寫(xiě)算式。 △△△ △△ 第 九 課時(shí) 三．應(yīng)用新知。學(xué)生觀察、討論完成。學(xué)生獨(dú)立擺小棒，寫(xiě)算式。 四．課堂練習(xí) 1． 21 頁(yè)練習(xí)二第 2 題。獨(dú)立填寫(xiě)后，問(wèn)：你怎么知道得數(shù)是 0 呢？ （ 2）第二圖及算式， 2． 21 頁(yè)練習(xí)二第 3 題。 五．課堂小結(jié)： 小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？ 獨(dú)立填寫(xiě)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 5 以內(nèi)的加法 掛圖 4+1=5 1+4=5 4+1=5+1 教學(xué)反思 教學(xué)課題 5 以內(nèi)數(shù)的減法 教學(xué)內(nèi)容 1819 頁(yè)例 4例 7，課堂活動(dòng) 1 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)觀察，實(shí)踐認(rèn)識(shí)減法及減法圖形 探索 5 以內(nèi)減法的計(jì)算方法 感悟加減法之間的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 看懂減法圖 教學(xué)難點(diǎn) 探索算法多樣性 教、學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 二、教學(xué)例 4 出示例 4 圖 你能用 3 句話說(shuō)圖的意思嗎？ 我們可不可以用算式表示圖的意思呢？ 板書(shū)： 31=2 二、教學(xué)例 5 學(xué)生擺 5跟小棒，拿走 2 根，還剩幾根？ 怎樣用算式表示？ 52= 小朋友剛才用小棒算了 52=3，不用小棒，你會(huì)算嗎？ 小組交流后匯報(bào) 直接數(shù) 小朋友剛才用擺小棒的方法寫(xiě)出了減法算式，我們還可以看小棒寫(xiě)算式 出示 先數(shù)一共有多少根小棒，再看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉 說(shuō) 也 學(xué)生看圖寫(xiě)算式 三、教學(xué)例 7 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 54 21 2+3 抽學(xué)生說(shuō)算法 再書(shū)上寫(xiě) 四、課堂活動(dòng) 20 頁(yè) 1 題 觀察圖，并用 3 句話說(shuō)圖的意思： 3 個(gè)同學(xué)在玩蕩秋千， 1 個(gè)同學(xué)被媽媽叫回家了，還剩幾個(gè)同學(xué)在玩蕩秋千？ 思考怎樣用算式表示圖的意思。并說(shuō)一說(shuō)還剩幾根。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法。 學(xué)生觀察圖，并寫(xiě)出算式。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖的好習(xí)慣。教學(xué)例 3：算一算，寫(xiě)一寫(xiě) 32=1 52=3 54=1 21=1 2+3=5 教學(xué)反思 教學(xué)課題 練習(xí)二 教學(xué)內(nèi)容 19 頁(yè)例 6，課堂活動(dòng) 3，練習(xí)二 5— 8 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步理解識(shí)別減法意義 會(huì)根據(jù)一幅 圖寫(xiě) 2 個(gè)減法算式 養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 看圖寫(xiě) 2 個(gè)減法算式 教學(xué)難點(diǎn) 看圖寫(xiě) 2 個(gè)減法算式 教、學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí) 學(xué)生看圖寫(xiě)算式。 學(xué)生觀察圖，回答問(wèn)題： 一共有 3 只兔； 灰兔有 4 只； 白兔有 1 只。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖， 進(jìn)一步理解識(shí)別減法意義并會(huì)根據(jù)一幅圖寫(xiě) 2 個(gè)減法算式。遮住左邊，看右邊。 獨(dú)立計(jì)算。 （圖略） 51=4 54=1 教學(xué)反思