20xx秋西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元《10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）》(文件)
【正文】 例 2。 。 學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě) =、 、 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[擺 3 個(gè)圓， 5 個(gè)三角形，比較大小，小組討論后得出： 5＞ 3 3＜ 5 觀察圖，填數(shù)，集體訂正。 板書(shū)設(shè)計(jì) 比較 教學(xué)例 1： 教學(xué)例 2：寫(xiě)一寫(xiě) 3=3 讀作： 3 等于 3 ＝ 讀作： 4 大于 3 ＞ 34 讀作： 3 小于 4 ＜ 教學(xué)反思 第 六 課時(shí) 教學(xué)課題 練習(xí)一練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 15 頁(yè)第 58 題 16 頁(yè)第 9 題 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法。 2．練習(xí)一 15 頁(yè) 6 題 3．１ 6 頁(yè) 9 題 請(qǐng)４個(gè)小朋友上臺(tái)，老師出示３把掃把，５個(gè)水桶。 大家可知道小朋友小兵是怎樣走的嗎？指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上下 17 頁(yè)的圖，學(xué)生認(rèn)真 學(xué)生獨(dú)立做，學(xué)生回答。 學(xué)生獨(dú)立做，同桌交流，訂正。 第 七 課時(shí) 思考。 教學(xué)重點(diǎn) 探索５以?xún)?nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性。 抽學(xué)生用手指表示數(shù)，幫助學(xué)生記住 1— 5。 （５）明確方法，認(rèn)識(shí)“＋”，介紹算式，讀法，學(xué)生讀。 （４）學(xué)生匯報(bào)。 學(xué)生觀察圖，并回答：先擺 3朵花，又?jǐn)[了 2朵花。 圖，幫助學(xué)生理解題意。 通過(guò)直觀操作，探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律。 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1．教學(xué)例 3 （ 1）擺一擺：學(xué)生前后兩人一組合作擺小棒 （ 2）想一想：要求合起來(lái)有多少根小棒該怎樣寫(xiě)算式。 （ 5）看著這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論匯報(bào)，師小結(jié)板書(shū)： 4+1=1+4 2．你能看圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式嗎？ （ ） +（ ） =（ ） （ ） +（ ） =（ ） 師：孩子們真聰明，能看著一 幅圖寫(xiě)出兩個(gè)不同的加法算式。匯報(bào)所寫(xiě)的算式：４ +１＝５ １ +４ ＝５ 學(xué)生回答自己由于看的方向不同 學(xué)生觀察后，討論匯報(bào)。 學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)新知。 1． 18 頁(yè)第 2 題。同桌交流匯報(bào)。 學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，集體訂正。 培養(yǎng)辨證唯物的觀點(diǎn)。 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)算式，小組交流匯報(bào)： 2+3=5 所以52=3； 5可以分成 2 和 3； 5 減 1，在減 1，還剩 3 學(xué)生認(rèn)真觀察圖并寫(xiě)出算式： 52=3 41=3 學(xué)生觀察圖，并寫(xiě)出算式。再集體訂正。 出示圖 看見(jiàn)圖，你會(huì)說(shuō)什么 白兔 1 只，灰兔 2 只，一共有幾只？ 一共有 5只兔，白兔 1只，灰兔有幾只？ 一共有 5只兔，灰兔 4只，白兔有幾只？ 寫(xiě)算式 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)算式的意義 學(xué)生看圖寫(xiě)算式。 小結(jié)方法 先看一共有幾只。 觀察圖，按要求寫(xiě)算式 板書(shū)設(shè)計(jì) 5 以?xún)?nèi)數(shù)的減法 教學(xué)例 4：說(shuō)一說(shuō)，算一算。遮住右邊，看左邊 課堂活動(dòng) 20 頁(yè) 3 題 練習(xí) 22 頁(yè) 6 題 22 頁(yè) 7 題 奪紅旗比賽 22 頁(yè) 思考題 觀察圖，按要求寫(xiě)算式。 學(xué)生寫(xiě)算式： 1+2=3 51=4 54=1 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式的意思。 探索 5 以?xún)?nèi)減法的計(jì)算方法 ○ ○ ○ ○ 第 十 課時(shí) 20 頁(yè) 2 題 板書(shū)設(shè)計(jì) 5 以?xún)?nèi)數(shù)的減法 教學(xué)例 1：（圖略）教學(xué)例 2：擺一擺，算一算。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，抽生說(shuō)算法，再寫(xiě)在 書(shū)上。 32=1 認(rèn)識(shí)減法算式的減號(hào)，認(rèn)識(shí)算式結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō) 31的含義 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒。 學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，集體訂正。 （ 1）第一圖及算式。 18 頁(yè)第 3 題。探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律。 學(xué)生獨(dú)立擺小棒，寫(xiě)算式。 學(xué)生合作擺小棒。４ +１＝５ １ +４＝５ （ 4）出示掛圖激疑：，同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題怎么會(huì)有兩個(gè)不同的加法算式呢？學(xué)生回答。 2+1= 2+2= 3+2= 2．昨天我們和 5 以?xún)?nèi)的加法交了朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 5以?xún)?nèi)的加法。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)看圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式 教學(xué)難點(diǎn) 探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)不變。 學(xué)生匯報(bào)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 學(xué)生用算式表示： 3+2=5 學(xué)生匯報(bào)： 3 后面是 5。 課堂活動(dòng)２ 教學(xué)例３ （１）學(xué)生獨(dú)立完成 （２）同桌交流 （３）全班交流 （４）在書(shū)上寫(xiě)算式 三、課堂練習(xí) ２１頁(yè) １ 學(xué)生認(rèn)真觀察后，說(shuō)說(shuō)圖意： 2輛車(chē)和 1輛車(chē)合起來(lái)是 3 輛車(chē)。 （７）課堂活動(dòng)１ 探索２＋３＝ 老師擺３朵花，問(wèn)：這是幾朵花？ 在擺２朵，問(wèn)：又是幾朵？ 畫(huà)圈后問(wèn)：這幅圖是什么意義？ 你能用算式表示嗎？ 對(duì)了。 （３）看圖說(shuō)圖的意義。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)引入 小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了１ — ５ 誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，１ — ５可以表示什么？ 從１到５，誰(shuí)會(huì)用手指表示？ 二、合作探索 體會(huì)合起來(lái)用加法計(jì)算 （１）請(qǐng)５個(gè)學(xué)生上臺(tái)，發(fā)給每個(gè)學(xué) 學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō) 1— 5 可以表示什么？ 抽學(xué)生用手指表示。 板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)課 教學(xué)反思 教學(xué)課題 5 以?xún)?nèi)數(shù)的加法 教學(xué)內(nèi)容 17 頁(yè)例１ — 例 2，課堂活動(dòng)１、２練習(xí)二１ 教學(xué)目標(biāo) １、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際感悟加法計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)加法意義。 通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。 學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流， 抽學(xué)生上臺(tái)演示，其余學(xué)生認(rèn)真觀察，回答老師問(wèn)題：每人一個(gè)水桶不夠。 4．１ 5 頁(yè) 7 （ 1）小組交流 （ 2）全班交流 5．１ 6 頁(yè) 8 題 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，同桌交流。 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一．復(fù)習(xí) 教師出示相關(guān)的練習(xí)題。 結(jié)合數(shù)學(xué)文化，讓生感受到數(shù)學(xué)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的
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