猴子撈月大班語言教案設計)-閱讀頁
2024-10-28 21:49本頁面
【正文】 閱讀。猴子撈月是我國從古流傳至今的一個大家都能耳熟能詳?shù)墓适?，這個故事寓意深刻，可以給幼兒帶來深刻的教育意義，老師們可以從各個方面讓幼兒了解這個故事的寓意，從而獲得新的知識。通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)?；顒訙蕚渑錁饭适隆逗镒訐圃铝痢??；顒恿鞒桃圆旅哉Z的方式導入，激發(fā)幼兒興趣。（月亮）教師講述故事《猴子撈月亮》。用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。第四篇：幼兒園大班語言優(yōu)質課教案《猴子撈月》及教學反思《大班語言優(yōu)質課教案《猴子撈月》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言優(yōu)質課教案《猴子撈月》含反思！活動目標：1理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣?；顒訙蕚洌海拷M一盆水，一個手電筒。《猴子撈月亮》故事無聲課件，分析理解故事內容。根據(jù)需要可設計以下問題：猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?月亮撈上來了嗎?他們的心情是怎樣?(2)。4組織幼兒做小實驗，用手電筒當月亮水盆當井，讓幼兒觀察：水中“月亮”的影子是什么樣的?“：快思教案網(wǎng)”用手去撈，“月亮”變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。教學反思：對于教學活動《猴子撈月》，我從以下幾個方面開展活動，為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內容及重點、難點?；顒雍蠖螘r間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。所以今后還需要幼兒對日常生活進行細致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時的給予正確的引導和幫助，為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。第五篇：猴子撈月的故事猴子撈月的故事：一天晚上，有只小猴子到井邊玩，發(fā)現(xiàn)井里有個月亮。猴媽媽拉住小猴子的手，猴爸爸拉住猴媽媽的手。猴爸爸開始撈月亮，可是一碰到月亮就散了，怎么也抓不住。三個和尚的故事：從前有座山，山上有座廟，廟里有個小和尚。不久，來了個大和尚，他一到廟里就把水喝光了?！贝蠛蜕姓f：“我一個人不挑，要喝水的話就兩個人一起去抬!”于是，兩個人就每天抬一桶水回來，這樣總算有水喝。三個和尚商量了半天，找不到好辦法，就都不挑水了。三個和尚動畫片：《三個和尚》是根據(jù)中國民間諺語改編而成的，通過三個和尚沒水吃、寺廟失火、三個和尚齊心協(xié)力救火直至后來三人合作吊水的情節(jié)，既批評了“三個和尚沒水吃”這種社會上存在的落后思想，又提倡了“人心齊，泰山移”的社會新風尚，與現(xiàn)實生活緊密。聰明的農夫的故事：一天晚上，農夫從地里回家，碰到了魔鬼。”農夫點頭說：“行，長在地面上的東西歸你，地下歸我。很快，到了播種的季節(jié)，農夫在田里撒上了蘿卜種子。魔鬼生氣地對農夫說：“明年地上的歸你，地下的歸我!”農夫同意了。收獲時，他把地上的菜收走了，魔鬼又只得到了地下的爛菜根兒。聰明的農夫動畫片：暫無動畫片信息。
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