高效課堂學(xué)習(xí)心得體會-閱讀頁
2024-10-28 21:17本頁面
【正文】 參與到課堂中的每一個環(huán)節(jié)。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。只有學(xué)生積極參與課堂活動了，課堂才會有效，才能談高效。其次，要對學(xué)生的參與給以及時的評價。武老師主要采取個人和小組積分制。只有學(xué)生都積極參與了，課堂活起來了，課堂教學(xué)才會有效，才可能高效。不會因為容顏的老去而老去，要保持一顆恒心，教育是一件快樂的事情！要做一個快樂的人，就會給孩子帶來快樂。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，保證每個學(xué)生的積極參與性。重視提高課前預(yù)習(xí)質(zhì)量。但是一些同學(xué)缺乏預(yù)習(xí)的目的性和自學(xué)性，課前不預(yù)習(xí)，到課堂上疑點重重，感到吃力。這次培訓(xùn)讓我深深感受到高效課堂帶給孩子們的益處，今后的教學(xué)道路上，我將與學(xué)生一起走在高效課堂的路上，我相信，高效課堂，會帶領(lǐng)我們開辟荊棘，迎來前面的繁花似錦……第五篇：高效課堂學(xué)習(xí)心得體會觀摩我校教師崗位大練兵及同課異構(gòu)課的反思蘭昌發(fā)根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，學(xué)校各部門的積極組織配合，以及各教研組長和各參賽老師的積極備課，我校的全體教職工在5月24日25日這兩天集中于多媒體教室，觀摩本次賽課活動。對于高效課堂我有以下的體會：一、明確學(xué)生的主體地位學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生會的教師不教，學(xué)生能學(xué)會的教師不教。教師想盡辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。是學(xué)生個性得到張揚(yáng)，潛能和創(chuàng)造性得到較好的發(fā)揮，真正體現(xiàn)“我的地盤我做主”。在整個教學(xué)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展。要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵性的語言與學(xué)生交流。探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情、增強(qiáng)探究意識、學(xué)會探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、高效課堂重視課前的備課（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對等。課程改革實施以來，教師們都認(rèn)識到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實際，提高課堂教學(xué)的有效性。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計。一堂課不會十全十美。這對于我們教師，特別是青年教師的成長很有幫助。這次活動中還聽取了幾位地高資深教師的精彩點評，從中也受益匪淺。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個新天地，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。2016年5月29日
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1