構(gòu)建高效課堂學(xué)習(xí)心得體會-閱讀頁
2025-04-05 22:00本頁面
【正文】 兵教兵——師生共同解決難題——練習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境——出示問題——合作探究——小組交流——教師釋疑——反饋習(xí)——反思提高。時政點評、復(fù)習(xí)舊知——創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課——自主學(xué)習(xí)、成果展示——點撥釋疑、反饋矯正 歷史組： “導(dǎo)—學(xué)—練”教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣——提出問題、引發(fā)思考—— 引導(dǎo)探究、合作研討——練習(xí)體驗、評價提高——反饋糾正、延伸遷移。學(xué)校圍繞高效課堂申報課題，開展三階段教學(xué)模式的實踐與研究，該課題于20xx年8月開題，到20xx年5月結(jié)題，并形成了階段性成果，獲得鄭州市二等獎。我校正是找到適合學(xué)生成長、符合教學(xué)規(guī)律的方法，才使這個學(xué)校一年一個跨越，不斷地走上新臺階。通過兩天聽報告參加觀摩課?！ ∫?、高效課堂教學(xué)給我的印象 (一)課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。老師是領(lǐng)隊，學(xué)生是隊員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生，最終學(xué)生不認(rèn)路，體會不到其中的樂趣。讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)?！ ☆A(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌握哪些知識點，每個人都各不相同卻都心中有數(shù)。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想辦法或老師來解決。講解時過渡自然，表達(dá)清晰，這節(jié)課中學(xué)生們不僅充分地展示了他們的知識水平也充分地展示了他們的組織能力、表達(dá)能力、思考能力。當(dāng)然老師在課前會提出要求，如展示時學(xué)生必須脫離課本?！ ≡趦擅娑际呛诎宓慕淌依铮也坏嚼蠋煹挠白?，老師只是在“不啟，不懂，不發(fā)”的關(guān)鍵時刻出現(xiàn)。這些也都有利的培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，真正是“我要學(xué)。 (二)為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。 (三)用欣賞的眼光調(diào)動學(xué)生的積極性 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動起來的?是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學(xué)生呢?這也是我最期望得到答復(fù)的問題。”雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。再有就是通過一些具體的措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)?！ 《?、我學(xué)高效課堂教學(xué)模式 今后我要取高效課堂的語文教學(xué)之長，結(jié)合我校學(xué)生的實際，在以后的語文教學(xué)中，形成自己獨特的課堂特色。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建夠起初步的知識結(jié)構(gòu)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學(xué)生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力?！ 〗虒W(xué)要面向全體。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”?！ 「咝дn堂的成功啟示我們，在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)
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