構(gòu)建高效課堂學(xué)習(xí)心得體會-wenkub.com
2025-04-05 22:00 本頁面
【正文】 進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建夠起初步的知識結(jié)構(gòu)。再有就是通過一些具體的措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)?！彪m然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦?！ ?二)為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。 在兩面都是黑板的教室里，找不到老師的影子，老師只是在“不啟，不懂，不發(fā)”的關(guān)鍵時刻出現(xiàn)。講解時過渡自然，表達(dá)清晰，這節(jié)課中學(xué)生們不僅充分地展示了他們的知識水平也充分地展示了他們的組織能力、表達(dá)能力、思考能力?！ ☆A(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌握哪些知識點(diǎn)，每個人都各不相同卻都心中有數(shù)。老師是領(lǐng)隊(duì)，學(xué)生是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生，最終學(xué)生不認(rèn)路，體會不到其中的樂趣。通過兩天聽報告參加觀摩課。學(xué)校圍繞高效課堂申報課題，開展三階段教學(xué)模式的實(shí)踐與研究，該課題于20xx年8月開題，到20xx年5月結(jié)題，并形成了階段性成果，獲得鄭州市二等獎。時政點(diǎn)評、復(fù)習(xí)舊知——創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課——自主學(xué)習(xí)、成果展示——點(diǎn)撥釋疑、反饋矯正 歷史組： “導(dǎo)—學(xué)—練”教學(xué)模式。上課——復(fù)習(xí)提問——學(xué)生自學(xué)新知——兵教兵——師生共同解決難題——練習(xí)?！ ≌Z文組： 課前演講——自主學(xué)習(xí)——師生互動探究——當(dāng)堂檢測——延伸遷移?！ 白灾鲗W(xué)習(xí)”含三個環(huán)節(jié)，即溫故知新、課堂導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)，是“三階段”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)，但并不是教師放手不管，無所作為，而是在教師引導(dǎo)下的自學(xué)。這個“法”目前已趨于完善，初見成效。 這是本人這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感悟，也許很幼稚可笑。創(chuàng)造性使用教材。還要有人格魅力支撐，要有寬廣的知識和胸懷，這就需要我們不斷充實(shí)自己活到老學(xué)到老。所以作為人文學(xué)科角度我們更要關(guān)注情感態(tài)度價值觀。 人文性是思想品德課程的重要基礎(chǔ)。 正是這些錯誤的觀念，使學(xué)生沒有幸福成長，自己沒有職業(yè)幸福感。”這樣通過問題式的提問，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而集中精神投入到學(xué)習(xí)中去，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。我先談話引入：“手指長在每個人的手上，時時看到，常常用到，不過也許很少有人去仔細(xì)想他們吧?！ 「咝ч喿x課堂策略方法很多，設(shè)計(jì)主問題是一個較好也是我們常用的方法?！ 』叵胛覀兊恼n堂，有時學(xué)生動起來了，大多數(shù)是形式上的花樣翻新，而不是內(nèi)涵的真正變化。只有充分預(yù)習(xí)，才會有豐富多彩的課堂展示?！ ∪?、教師精心備課，使學(xué)生們的課堂真正達(dá)到了積極參與和有效參與的統(tǒng)一。 二、讓賞識教育推動課堂的有效高效發(fā)展 課堂上鼓勵每一位學(xué)生都要
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