解一元一次方程去括號教案推薦閱讀-閱讀頁
2024-10-28 20:16本頁面
【正文】 關(guān)注。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：；。（三）教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)：一元一次方程的解法我們學(xué)了哪幾步？移項(xiàng)→合并同類項(xiàng)→系數(shù)化為1移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，系數(shù)化為1，要注意什么？①移項(xiàng)要變號。③系數(shù)化為1，要方程兩邊同時(shí)除以未知數(shù)前面的系數(shù)。6x+6(x2000)=150000↓去括號6x+6x12000=150000↓移項(xiàng)6x+6x=150000+12000↓合并同類項(xiàng)12x=162000↓系數(shù)化為1x=13500答:這個(gè)工廠去年上半年每月平均用電13500度。（2）括號前是“－”號，把括號和它前面的“－”號去掉，括號里各項(xiàng)都改變符號。(學(xué)生自己進(jìn)行解題)（1）設(shè)下半年每月平均用電x度，則可列方程: 6x+6(x+2000)=150000.（2）如果設(shè)上半年用電x萬度，則可列方程:x(15x)=6（3）設(shè)上半年每月平均用電x度，如“從下半年與上半年相比，月平均用電量減少2000度。歸納解一元一次方程的步驟：去括號 → 移項(xiàng)→合并同類項(xiàng)→系數(shù)化為1。意圖：及時(shí)給予分層強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤點(diǎn)、緊扣關(guān)鍵點(diǎn)。(由學(xué)生自主歸納，最后老師總結(jié))五．作業(yè)： ，4題六、教學(xué)反思：本節(jié)課突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。通過對新方程與以前學(xué)過的方程的比較，發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方法，體會化歸思想。豐富學(xué)生已有的解一元一次方程的方法，使學(xué)生對解方程的認(rèn)識更加完整。通過補(bǔ)充練習(xí)，使學(xué)生更明確去括號的依據(jù)，從而鞏固去括號解方程的一般步驟。不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生思考其他列方程的方法解決實(shí)際問題時(shí)，浪費(fèi)比較多的時(shí)間給學(xué)生思考，但學(xué)生沒有想到另外合適的方法，只是教師直接給出不同的列法．第五篇：(教案)(二)去括號解一元一次方程（二）——去括號第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：經(jīng)歷在具體情境中尋找等量關(guān)系以及探索符號一元一次方程的求解過程，能比較熟練地解方程。(3)過程與方法：能對具體情境中的等量關(guān)系作出合理的推斷，并能用方程來刻畫其中的相互關(guān)系。二．重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷在具體情境中尋找等量關(guān)系以及探索含有括號的一元一次方程的求解過程，能比較熟練地解方程。三．教學(xué)過程：（一）回顧舊知，承前啟后（1）、你還記得分配律嗎？用字母怎樣表示？ 一個(gè)數(shù)同兩個(gè)數(shù)的和相乘，等于把這個(gè)數(shù)分別同這兩個(gè)數(shù)相乘，再把積相加．a(chǎn)(b+c)=ab+ac 練習(xí)： １、2（X+8）3（3X+4）（7y5)(2)、一元一次方程的解法我們學(xué)了哪幾步？移項(xiàng)→合并同類項(xiàng)→系數(shù)化為1移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，系數(shù)為化1，要注意什么？在學(xué)生的回顧和教師適當(dāng)引導(dǎo)補(bǔ)充下，學(xué)生說出①移項(xiàng)要變號 ②合并同類項(xiàng)時(shí)，只有把同類項(xiàng)的系數(shù)相加作為所得項(xiàng)的系數(shù)，字母部分不變 ③ 系數(shù)化為1，要方程兩邊同時(shí)除以未知數(shù)前面的系數(shù)。并讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中體會到列方程解應(yīng)用題更為了簡捷明了，與此同時(shí)，也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)、密不可分的，現(xiàn)實(shí)生活中的很多問題都需要我們用數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識去解決。（三）范例講解：例1：3x7(x1)=32(x+3)解：去括號，得3x7x+7=32x6移項(xiàng)，得3x7x+2x=367合并同類項(xiàng)，得2x=10系數(shù)化成１，得X=5 出示例題1，學(xué)生自己分析解法后嘗試著獨(dú)立完成，對于有困難的同學(xué)，可以在小組內(nèi)合作完成。最后在通過師生互動(dòng)結(jié)束兩道題。解：根據(jù)題意得：（２Ｘ＋１）＋（－１２Ｘ＋５）＝０ 解得Ｘ＝理論依據(jù)：這道方程是在前面新授的基礎(chǔ)上，拓展出來的。四．課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ １、去括號的依據(jù)是：分配律 ２、解一元一次方程的步驟（1）去括號（2）移項(xiàng)（3）合并同類項(xiàng)（4）系數(shù)化成１五．布置作業(yè) P102 第1，4題 六．板書設(shè)計(jì)本節(jié)課我采用的是課件教學(xué)，故板書很少，只是在教學(xué)中出現(xiàn)的細(xì)小問題做出適當(dāng)?shù)陌鍟忉尲纯伞?
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1