【正文】 小動物找座位、“吃”水果，認時間這幾個活動來鞏固新知，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認知規(guī)律。通過多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，讓學(xué)生感到，時間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動化，增強了學(xué)生的直觀認識，使學(xué)生很輕松地認識了鐘面，知道鐘面上一共有12個大格，60個小格，以及1小時等于60分等概念。如，練習(xí)十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進行了德育滲透。練習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握認識時間的方法，并能正確地讀寫鐘面時間。練習(xí)重點：正確地讀寫鐘面時間練習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘練習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會認鐘了嗎？為了檢驗大家的學(xué)習(xí)情況，老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時間的關(guān)卡，你們有信心過關(guān)嗎？二、闖關(guān)游戲第一關(guān)：你認識這些時間嗎？談話：誰來當(dāng)小老師出題？每次請一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個時間，讓全班同學(xué)來認。（任意5個時間）第三關(guān)：你會寫下列鐘面時間嗎？談話：大家準(zhǔn)備好筆和紙，老師撥個時間，請你用兩種方法表示出來。第4關(guān)：你能說出這些時間你在做什么嗎？談話：我們每天不同的時間都在做不同的事情，老師這里有幾個時間，想想看，每天這個時間你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座說一說，再回報交流。看書上85頁第8題，進行連線，先獨立完成，再交流。過5分鐘是什么時間？怎么知道的。三、課堂提問：生活中你還在什么地方看到過時間？提問：關(guān)于時間你還有什么不明白的嗎？認識時間教案8教學(xué)內(nèi)容：教科書第106107頁練習(xí)二十第511題。教學(xué)過程：一、揭示課題。口答下列各題的運算順序。三、計算練習(xí)。獨立完成比較異同之處。完成練習(xí)二十第8題。四、應(yīng)用題練習(xí)。小結(jié)：解答連續(xù)兩位應(yīng)用題所求的第一個問題是第二個問題的一個已知條件。練習(xí)二十第10題。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上，要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實際聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。由于時間和時刻都是比較抽象的概念，因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點，根據(jù)課標(biāo)精神，我在設(shè)計教學(xué)時力求體現(xiàn)動手實踐，自主探索，聯(lián)系生活，合作交流，人人參與。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：、寫幾時幾分。過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)重點：：第一層次是用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。教學(xué)難點：用1分1分數(shù)的方法讀取時間；接近整時的時間。學(xué)具 鐘表模型教學(xué)方法：演示、觀察、操作、講解、合作。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。有個好朋友,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?生:鬧鐘。（出示鐘表）這就是咱們的老朋友，在上學(xué)期我們就相識了，你知道它能幫助我們干什么嗎？生：告訴我們時間。這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)《認識時間》。（1）師：誰來說說，鐘面上有什么？生：有112這些數(shù)，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有5個小格，60個小格。師巡視、指導(dǎo)、訂正。（2）師：同學(xué)們正是長身體的時候，要保證充足的睡眠。指一個學(xué)生板演。師巡視，指導(dǎo)、集體訂正。你媽媽提醒你上學(xué)會這樣說：孩子兩點半了，快去上學(xué)。這樣說聽起來有點別扭，兩點半是習(xí)慣用語，2時20分是書面用語，同學(xué)們都會聽，會看嗎？你能讀出鐘面上這個時間嗎？師撥2﹕20。復(fù)習(xí)1時＝60分師撥12時，問：現(xiàn)在是幾時？生：12時。生：時針走一大格，分針走一圈。師：分針走1小格是生：1分。師：分針走一圈是生：60分。（1）老師撥時刻（8﹕40 10﹕45 11﹕55 1﹕17），學(xué)生回答。（3）同桌互動：一人說時刻，一人撥鐘面。指一個學(xué)生板演，訂正。比如：10﹕05，不滿10分，我們就先寫0，后寫5。大家一起為他們唱找朋友的歌，開始?。▽W(xué)生做游戲）找后總結(jié)。師：大家準(zhǔn)備好了嗎?好！開始。（請同學(xué)說說在1分時間內(nèi)寫了多少字。時間一去不復(fù)返，的確如此。希望同學(xué)們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。教師不是為了教學(xué)而教學(xué)，而是遵照學(xué)生的年齡特點及認知規(guī)律，精心設(shè)計，讓學(xué)生懂得學(xué)好數(shù)學(xué)就能解決生活中的問題。這是我第一次講公開課，心里很緊張，以至于上課時出了一個錯誤：就是把5﹕55分當(dāng)成6﹕55分，雖然及時糾正，但對類似的題應(yīng)該多練幾個，因為這也是學(xué)生易犯的錯誤。講課要做到心中有數(shù)，有隨堂應(yīng)變能力。探索看時間的方法，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分。體會時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜時間的思想感情。教學(xué)難點：讀出接近整時的時間。這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）（二）探究學(xué)習(xí)出示課件，認識60小格師：要正確讀出時間，我們必須了解鐘面。學(xué)生可能說出：（1）鐘面上有12個數(shù)。（3）有12個大格。（4）每個大格里有5個小格，師：你是怎么知道的？請學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。師出示課件進行驗證。師：時針走1大格經(jīng)過的時間是幾時？師：時針從1走到2是1時。在生活中，有時時針不是正好指著幾時。那么，到底多多少呢？這就要看分針了。（課件演示分針走1小格）師：那么分針走1大格是幾分？你是怎么想的？分針從12走到2是幾分？分針從12走到每個數(shù)字各是幾分，你能算出來嗎？（寫在練習(xí)紙上）想想怎么能很快記住每個數(shù)字所表示的幾分。認識時間（1）出示2：05師：你會認這個時間嗎？時針指著幾？分針指著幾？（2）教學(xué)時間的兩種表示方法。小結(jié)：先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾小格就是幾分。師：這是小紅一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。做練習(xí)十五第2題：獨立完成，集體訂正。認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。準(zhǔn)備：教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進行4——5次?；顒釉u價引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進行。教學(xué)目標(biāo):會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。培養(yǎng)時間觀念、小組合作意識。這是誰??？我們一起來看看她在干什么？（課件呈現(xiàn)圖片）。早上她背著書包來到學(xué)校。晚上她上床睡覺了。起床、到校、看動畫片、睡覺這四個時刻分別是幾時幾分呢？拿出練習(xí)紙你能寫幾個就寫幾個，同桌可以交流，有困難的也可以請老師幫忙。（1）我們先來看看起床的時間。（2）我們再來研究到校的時間。②為什么分針指著1就是5分呢？走一大格就是5分。③7：5；7：05這兩種寫法哪一種比較好呢？我們通常都寫作7：05。：前面的表示幾時，后面的表示幾分。②為什么分針指著6就是30分呢？③如果分針繼續(xù)走走到12一共走了多少？（一圈）如果再讓分針走一圈，請你觀察時針從幾走到幾？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再讓時針從7走到8，請你仔細觀察分針走了多少？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。分針走一圈是60分，時針走一大格是1小時，所以1小時=60分。你對哪些答案有意見？8：34請你來說說你是怎么看的？（3種）8：33和8：35的同學(xué)你們的眼光也不錯。剛才我們又認識了這么多有關(guān)時間的新知識（揭示課題），你能說說通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？四、應(yīng)用。教學(xué)目的使學(xué)生在已認識整時的基礎(chǔ)上掌握認識幾時幾分（整五整十分）。學(xué)會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。能認識幾時幾分。教學(xué)方法游戲法、操作法教學(xué)理念從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)。由易入難，循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。以開火車形式讓學(xué)生5個5個報數(shù)到60，如10……60，再全班同學(xué)齊數(shù)15……60。引入新課：課件演示一位小學(xué)生睡眼蒙朧，因不認識鐘面的幾時幾分繼續(xù)睡導(dǎo)致遲到的小故事。板書課題：時間的認識。繼續(xù)練習(xí)用“幾時多一些”來回答鐘面上的時間。用鐘面模型出示“5時20分”，問“幾時多一些？”“多多少？”“下面我們一起來學(xué)習(xí)怎樣數(shù)分?！岸嗌俜帧钡慕虒W(xué)出示沒有時針和分針的鐘面，讓學(xué)生觀察鐘面，鐘面上都有些什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)：有數(shù)字1至12。有12大格。接著出示教材例1第一個鐘面，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)分，并完成課本鐘面上的空白。出示剛才的“5時20分”，教師：“我們已經(jīng)能認出這是5時多一些，那請同學(xué)們數(shù)數(shù)分針走了多少分？：認識不是整時的時間時要先看時針是“幾時多一些”，再數(shù)數(shù)過了多少分。游戲二：猜分針的位置。如4：15，分針隱藏了，問：“4時多少分”學(xué)生根據(jù)時針距離4的位置判斷是4時多一些還是多很多，繼而猜出多多少分。繼續(xù)猜5：6：20等。 10：06：25?！比缯n件依次出示“2：2：2：2：50”過一會兒后再顯示鐘面，讓學(xué)生同學(xué)間互相比一比，看誰撥的對。分針走完一圈剛好是60分，時針走了一大格，讓學(xué)生知道1時=60分，教師在黑板上板書：1時=60分同學(xué)時互相撥出某一時間給同桌認。根據(jù)課堂剩余時間的多少可以多貼幾個時間。用投影儀出示課本練習(xí)十五第1題，學(xué)生填出鐘面時間，結(jié)合作業(yè)講評，再次教育學(xué)生要學(xué)會認識時間，合理安排時間，養(yǎng)成按時作息的良好生活習(xí)慣。四、課堂教師利用板書結(jié)合鐘面模型如下：時針走一大格是一時，分針走一大格是5分，認識時間時先看時針是幾時或幾時過一些，過了多少則要數(shù)分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時時針走完了一大格，1時=60分。，60小格，了解時、分的關(guān)系，知道1時=60分。，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、實物鐘表。師：同學(xué)們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢？生：這是早上我們在站隊準(zhǔn)備進教室。師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？生：這是我們上課的時間上午8時。師指名板演（7時30分7：308時8：00）師：整時和半時是我們以前學(xué)過的知識，大家看這幅圖，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎？生：10時45分，同學(xué)們正在做眼操。看來除了整時和半時，生活中還有許多時刻也需要我們來認識，這節(jié)課我們就進一步認識幾時幾分。師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時刻嗎？生：想。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。）板書：12個大格師：每兩個大格中間有多少個小格呢？生：（5小格）師：我們一起來數(shù)一數(shù)。集體訂正。黑板貼出三個鐘面圖：早上出門午休時間下午大課間結(jié)束的時間學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。師小結(jié)：要讀出一個時間，必須根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。這是下午大課間結(jié)束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？我們在看時間的時侯，不但要看清楚時針和分針，還要注意時針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來研究一下時和分的關(guān)系。讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒舆^程一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)驗認識時間。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。認識白天。）帶幼兒念讀詞匯：白天。認識晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什么？認識黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。二、了解時間的晝、夜更替。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。