【正文】 課文各十四篇。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。四、教學目標：（一）識字與寫字：。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。(三)習作：，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。，并主動與他人交換修改。，抵制不文明的語言。、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。加強平時練筆的指導。七、教學改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：準確把握教學目標教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。綜合性學習的教學把握閱讀材料的學習要求。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。1培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。識字寫字準確認讀217個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。能講述課文所寫的故事。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。繼續(xù)學習按要求預習課文。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。習作能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。能修改有明顯錯誤的句子。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇。繼續(xù)安排了“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。關(guān)于課文本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。共分7 個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。四是閱讀訓練，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。關(guān)于習作本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。關(guān)于練習全冊共安排綜合練習7個。練習設(shè)計上訓練目標明確、要求適度、可操作性強，力求簡約，既能切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，又能為教師處理教材和設(shè)計教法提供方便。三、學生情況分析： 我班共有學生37名，男生 17名，女生20名。部分學生思維敏捷，反映靈活，愛回答問題，有自己獨到的見解，朗讀水平普遍較好。也有部分學生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。學生的積累較少，個別學生的學習習慣較差，學習被動，急需教師正確引導，全面提高他們的語文素養(yǎng)。教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時總結(jié)反思，以便更好的進行教育教學。注重語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與運用。在班級內(nèi)開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學生都愛讀書，會讀書、多讀書。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。第四篇：魯教版六年級語文上冊知識點初一上學期基礎(chǔ)知識復習一、根據(jù)拼音寫漢字。ng（）chī（）想 誘 hu238。n（）xn()chu238。（）y236。ng（）天h224。（）gū（）負糟 t224。（）立l237。（）連zǔ（）咒di224。 l249。n（）du238。（）形玲t(yī)ī（）透mǐn（）滅226。（）生ch226。（）然長逝r239。n（）y249。ng（）li225。（）x249。ng（）清 zh224。i()枯h227。n` 224。()li225。i（）以求發(fā) j236。i（）骨奇 hu224。n（）服 ?？菔?l224。（）間崩tā()彌m224。o（）喑 yǎ（）靜 m236。（）囊āi（）鳴sh238。n（）奪k249。ng()更 勝 一 ch239。()斷 肢c225。()觀 c226。（）算海 y249。ng（）談一 葉 gū（）舟y225。o（）在望 可 bǐ()huǎng（）然大悟苦心孤 y236。o（）然 nǜe（）殺qi225。（）殺蕩 y224。（）縮dǎi（）著玩zu224。（）分 q237。n（）l237。n（）芽wěi（）屈 各得 q237。（）笑重 di227。n（）m249。（）下精 zh236。（）給御 p236。e（）士xu224。i（）人聽聞 piāo（）miǎo（）d236。（）yōu（）光流水 ch225。n（）愛 m249。一瞬（）間訓誡()啜（）泣迂（）回 ．．．．聳（）立小憩()騷（）擾()茁（）壯．．．．．昂（）然 挺 立忍 俊 不 禁()迸（）濺（）．．．．仙露瓊（）漿盤虬（）臥龍洗濯（）倔（）強（）．．．．．繁弦（）急管果實累累()沉甸甸（）冉冉（）．．．．．．稟（）告固執(zhí)()報酬（）奢（）望 呵（）責 ．．．．．宛（）轉(zhuǎn)黃暈（）烘（）托抖（）擻（）精神 ．．．．．秀（）氣唱和()幽（）徑青翠（）丁?。ǎ蚀T()鳊（）魚烏桕（）棲（）息納罕（）．．．．．嚷嚷（）()功勛()扒（）竊（）峰巒（）．．．．．．．輕盈()均勻()圓弧()諺（）語螽（）斯 ．．．．．萵（）苣（）擾（）亂哀號()喧 囂（）．．．．．沉 寂()劫 掠()津（）津有味昂（）首挺立 ．．．．里程（）碑供 給()風箏()模（）樣．．．．訣（）別什（）物驚惶（）驚異()墮（）落 ．．．．．．嫌惡．()抹．（）眼淚小藏．（）刀寒顫．()拆（）散妄（）棄呈（）報滑稽（）稱（）職 ．．．．．頭銜()隨聲附和（）()珍（）奇籠（）罩 ．．．．．踉（）踉蹌（）蹌孿（）生．．．三、解釋下列詞語。對不住(別人的好意、期望或幫助)()長時間的站立()形容傳說中的美酒。()原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。比喻事后越想越覺得意味深長。多稱頌年老而有聲望的人。形容沒有主見()1本指人瘦弱，面色不好看。()1象聲詞，形容溪水，泉水流動的聲音()五、文學常識?！渡?生命》 作者原名。原名____ __，字___ __，____ ___人。青年時期受進化論思想影響。20 年代陸續(xù)出版了《吶喊》《墳》《熱風》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《華蓋集》《華蓋集續(xù)篇》 等專集，表現(xiàn)出愛國主義和徹底的革命民主主義的思想特色。泰戈爾(18611941)，印度作家、詩人、社會活動家。曾獲 1913 年諾貝爾文學獎。原名_____ __。在印度詩人泰戈爾 《飛鳥集》 的影響下，于 1923 年先后出 版詩集_____ ___，____ _____。___ _____，___ ____，代表作有____ ____，_____ ___等。))))))))))))))見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。見賢思齊焉, 見不賢而內(nèi)自省也。1歲寒, 然后知松柏之后凋也。1然數(shù)年恒不一見。1連亙六七里，居然城郭矣。1惟危樓一座，直接霄漢。1而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。2又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，市” 云。故又名“鬼2未若柳絮因風起。2與人期行，相委而去。元方入門不顧。2暮而果大亡其財。馬無敵亡而入胡。3家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。3此獨以跛之故，父子相保?！拔锿庵ぁ?的意思是什么? 怎樣才能成為一個富有情趣的人?結(jié)合實際談一下你對“溫故而知新，可以為師矣” 的看法。怎樣看待“己所不欲，勿施于人” ?《觀滄海》 表現(xiàn)詩人偉大抱負的詩句是哪幾句? 變現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?談一下你對“海日升殘夜，江春入舊年” 的理解?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片” 表達了詩人怎樣的心情?用自己的話講述《天凈沙《詠雪》 營造了怎樣的家庭氣氛? 兩個比喻哪個更好?1元方“入門不顧” 是否失禮?1《智子疑鄰》 和《塞翁失馬》 的寓意分別是什么?九、默寫。_____________________，思而不學則殆?；騙____________________，_____________________。、《 觀 滄 海 》中 表 現(xiàn) 詩 人 博 大 胸 懷 的 句 子 是 _____________________，_____________________?！洞伪惫?山 下》 蘊含作者積極向 上的心理的兩句詩是: _____________________，_____________________。以植物物寫春光的兩句是_______________ _____，_______________ _____。1以叢草為林，_____________，____________，____________，____________。1相顧驚疑，________ ____。1又其上，________ ____，不可計其層次矣。1________，公欣然曰: “________ ____? ”1兄女曰: “________ ____。________，則是無禮。2人皆吊之，其父曰: “________ ____? ”2其子好騎，________ ____。2《 龜 雖 壽 》中 表 現(xiàn) 詩 人 博 大 胸 懷 的 句 子 是 _____________________，_____________________。2《過故人莊》 中描寫農(nóng)村優(yōu)美風光的兩句是: ____________，______ _____。、《 夜 雨 寄 北 》 中 表 達 深 沉 離 情 的 兩 句 是 ____________________ _，________________ _____。2《浣溪沙》 對仗工整的兩句是__________ _，__________ __。3興盡晚回舟，____________________ _。3背誦默寫《春》、《秋天》、《金色花》、《紙船》、《天山的街市》、《靜夜》?！对谏降哪沁叀?中，詩中海指“理想境界”，“山” 是重重艱難險阻?！蹲咭徊?，再走一步》 是美國作家莫頓文章可分為兩個部分: 前一部分敘事，后一部分(也就是最后一段)抒發(fā)作者的感想。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步地戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝巨大的困難。(3)作者從一件往事感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富?！渡?生命》 一文中，作者由三個事例: 飛蛾掙扎、香瓜子萌芽生長、聆聽心臟的跳動，引發(fā)對生命的三點思考:(1)必須對生命負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。(3)要珍惜聲明，珍惜時光，不論命運如何，都要勇敢的活下去?！独硐搿?一詩的主旨是鼓舞人們樹立起理想，為理想而奮斗。作者借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神?！栋淄煤驮铝痢?寓意: 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患?！洞骸?這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮，生機勃勃的春天的圖畫，贊美、歌唱春的創(chuàng)造力及其帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作，奮勇向前?！渡街性L友》 一文的