【正文】 了哪些信息？如果要看出兩個國家各屆亞運會所獲金牌數(shù)的變化情況，該怎么辦？ 學生回憶并回答，師生達成共識，可以利用折線統(tǒng)計圖把數(shù)據(jù)表示出來。師生共同完成兩個國家所獲金牌的折線統(tǒng)計圖，然后老師利用多媒體課件呈現(xiàn)兩個單式折線統(tǒng)計圖。：第一幅圖很好地描述了中國獲得金牌的增減變化，第二幅圖很好地描述了韓國獲得金牌的增減變化，怎樣做才能更方便地比較兩國獲得金牌數(shù)量的變化情況呢？ 學生思考，并說出可以把兩個單式折線統(tǒng)計圖合并成一個。用多媒體課件出示統(tǒng)計圖。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，要注意畫出圖例。引導(dǎo)學?；卮鸾滩牡?26頁例2中的問顆，從而講一步認識到從兩條折線的變化趨勢，可以看出中國獲得金牌的數(shù)量呈上升趨勢，韓團則趨于平穩(wěn)。至此，新授部分告一段落。首先讓學生完成課本76頁練習十三的第一題。練習時，先讓學生在書上獨立完成，再說一說制圖的正確步驟，我用多媒體演示，并提醒學生注意最高氣溫和最低氣溫對應(yīng)的折線各用什么表示，還要寫上數(shù)據(jù)和制圖日期，根據(jù)學生的制作情況，還可以組織學生討論一下，兩條折線上的數(shù)據(jù)怎樣寫就不混淆了？最后讓學生看圖回答題中的問題，這里重點幫助學生弄清“溫差”的含義，另外，在回答最后一個問題時，學生可能會說“我喜歡看統(tǒng)計圖”，我就重點讓學生說說為什么喜歡看統(tǒng)計圖？從而讓學生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的直觀、形象的優(yōu)越性接著出示課本75頁的“練一練”，在學生弄清圖意后，小組討論、匯報以下問題：從圖中你知道了哪些信息？你能預(yù)測一下我國13歲小學男、女生的平均身高嗎？培養(yǎng)學生根據(jù)統(tǒng)計圖進行大膽預(yù)測的意識，增強學生的統(tǒng)計觀念，發(fā)展學生的統(tǒng)計能力，逐步提高識圖和用圖的能力。生活中的統(tǒng)計還有很多。請看某家電商場A、B兩種品牌彩電銷售量統(tǒng)計圖。然后讓學生欣賞一組折線統(tǒng)計圖，將課堂內(nèi)容向課外延伸，進一步認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用，拓寬學生的視野，引發(fā)學生進一步學習復(fù)式折線圖的欲望。重點突出復(fù)式折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)、特征及作用。學生通過四年多的數(shù)學學習，在統(tǒng)計方面學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，復(fù)式折線統(tǒng)計圖就是由前邊學過的單式折線統(tǒng)計圖引出的，通過對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的學習，讓學生感受單式折線統(tǒng)計圖的局限性，體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的必要性。依據(jù)新課標要求，我定了以下三維教學目標：知識與技能（1）使學生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，知道它的制作方法，學會在有橫軸、縱軸的方格上畫折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。過程與方法（1）使學生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖制作簡單的分折，進一步滲透統(tǒng)計思想，認識統(tǒng)計的意義和作用，知道統(tǒng)計是能夠解決問題的一種策略和方法。情感態(tài)度與價值觀使學生在探索研究的過程中主動建構(gòu)知識，學會用統(tǒng)計的知識分析解決現(xiàn)實生活中的問題，體會統(tǒng)計的作用。教學重點：經(jīng)歷用復(fù)式統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，從而理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用與功能，培養(yǎng)學生正確合理分析問題的方法和能力。課前準備：多媒體教室與多媒體課件。二、說教法：為了達成本課教學目標、突出重點、突破難點，結(jié)合本課內(nèi)容特點和學生認知與能力基礎(chǔ)，本節(jié)課我采用的教學方法主要有：情境教學法，以激發(fā)學生學習積極性。小學生學習數(shù)學的一般規(guī)律是從直觀到抽象，從已知到未知，從簡單到復(fù)雜。啟發(fā)學生參與教學實踐活動，鼓勵學生質(zhì)疑問難、提出見解，通過自己動腦—有條理、有根據(jù)地進行思考。同時，以教法促學法，本節(jié)課學生的學法還有觀察比較法，合作學習法，獨立思考與自主探索的學習方式等。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學生興趣，同時，在學習活動過程中對學生進行相關(guān)生活飲食衛(wèi)生教育，使學生得到全面發(fā)展。（用課件演示這幅單式折線統(tǒng)計圖的制作過程，激活學生對已經(jīng)學過的單式折線統(tǒng)計圖的回憶，為繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖搭建平臺。并說說理由。動畫演示兩幅單式折線統(tǒng)計圖合并的過程。學生交流意見，用兩條不同顏色的線或不同形式的線來分別表示王芳和標準體重。揭示課題，隨機板書：復(fù)式折線統(tǒng)計圖觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，和剛才的兩張單式折線統(tǒng)計圖比較，讓學生初步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的功能。讓學生通過這張復(fù)式折線統(tǒng)計圖，再次觀察王芳體重變化情況，對她體重情況做出正確評價。（各單元成績分別是990、867886分）看了小明各單元成績，讓學生隨意說說看法。但小明覺得自己很委屈，讓學生產(chǎn)生疑問，他為什么覺得委屈，他會怎樣去證明自己呢？ 學生交流想法，匯報。設(shè)計意圖：當課件先出示小明成績的單式折線統(tǒng)計圖，學生不能給予正確的評價，此時再出示復(fù)式折線統(tǒng)計圖，通過觀察對比，使學生進一步感受、了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢、特點。（四）、經(jīng)歷體驗，內(nèi)化新知 指導(dǎo)學生繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖課件出示第24~29屆奧運會中國、美國獲金牌數(shù)量統(tǒng)計表。教師巡視指導(dǎo)。教師適時說明復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)給學生一定的空間思考，讓學生在探索中經(jīng)歷制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖的過程，體現(xiàn)學生獨立思考與自主探索的學習方式。而這一環(huán)節(jié)對于增強學生的統(tǒng)計觀念、發(fā)展學生的統(tǒng)計能力是非常重要的。美國呢？（2）中國和美國在第（）屆的差距最大，你是怎么看出來的？（3）你能整體評價一下中國和美國在奧運會上的表現(xiàn)嗎？（4）第30屆奧運會在英國倫敦舉辦，你能預(yù)測一下在第30屆奧運會上，中美兩國的成績嗎？ 學生暢所欲言，激發(fā)熱情。這是這堂課的一個升華點，整堂課始終處于一種積極向上思維活躍的狀態(tài)，既達成了基本的知識目標，又達成了體驗統(tǒng)計過程，培養(yǎng)愛國主義的情感目標。通過談話讓學生明白復(fù)式折線統(tǒng)計圖不僅可以用在奧運會的統(tǒng)計中，還可以用到社會生產(chǎn)生活的方方面面，如：股票行情統(tǒng)計圖，心電圖，體驗角色轉(zhuǎn)換（商場經(jīng)理），學生身高統(tǒng)計圖等等。）五、板書設(shè)計：復(fù) 式 折 線 統(tǒng) 計 圖便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化情況對事物正確評價對問題合理分析