【正文】 側(cè)面描寫的“善”。這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出聽(tīng)眾的心理變化過(guò)程，表現(xiàn)了這場(chǎng)精彩的演出對(duì)聽(tīng)眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。除此之外要鼓勵(lì)學(xué)生多角度品評(píng)文中處處蘊(yùn)含的“善”字。因?yàn)椤鞍偾А敝付唷㈦s，突出了火情急、火勢(shì)猛的特點(diǎn)，也宣染出人們的緊張和慌亂。這些詞語(yǔ)運(yùn)用靈活多變，準(zhǔn)確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽(tīng)覺(jué)效果，表現(xiàn)出其技藝之高深”等等。背誦全文要理清文章脈絡(luò)，注意首段與末段相照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及中間三段記述的內(nèi)容、順序和層次?！緜溥x創(chuàng)意】創(chuàng)意說(shuō)明：以快速背誦為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將所需背誦段落分出層次，找出提領(lǐng)、關(guān)鍵的詞語(yǔ)，輔以重音重讀，便可以快速成誦。教學(xué)步驟：一、“指物象形”背首段：第一遍：抓住關(guān)鍵詞，對(duì)加點(diǎn)的字重音重讀，同時(shí)教師指物象形，指著學(xué)生面前的桌椅等實(shí)物當(dāng)作道具，示范背誦表演。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。第三遍：學(xué)生心中默記重音詞的先后順序，快速成誦。但是如果分清人物出場(chǎng)的先后順序、記住每個(gè)人物的動(dòng)作，眼前浮現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)畫面，再輔以重音提醒，也能快速成誦。接著口技人總結(jié)繁雜聲音一時(shí)齊發(fā)、眾妙畢備的情景。三、抓特點(diǎn)串重音背第四段：強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)的三次 “百千”、七次 “ 聲”，另用“俄而”、“ 中間”、“ 又夾”作重音間隔提醒?？焖俦痴b的關(guān)鍵是讓學(xué)生調(diào)動(dòng)起積極亢奮的情緒，進(jìn)入課文營(yíng)造的特定情景中，理清線索、記住順序，必要時(shí)可以夸張地以動(dòng)作輔助記憶。中國(guó)的戲曲，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，門類繁多，種類豐富，如何在一、二節(jié)課上讓學(xué)生學(xué)得有趣、練得有益、提高迅速，必須尋找一個(gè)好的切入點(diǎn)。因此，本活動(dòng)在課前查找搜集資料的基礎(chǔ)上，以說(shuō)美、評(píng)美、寫美為主線，以尋找美點(diǎn)為內(nèi)容，在賽、賞、議、寫等豐富有趣的語(yǔ)文活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。教學(xué)步驟：一、賽一賽以小組為單位，比賽展示自己小組研究專題的成果，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。內(nèi)容要求：圍繞主題來(lái)選材，突出“美”字。說(shuō)的形式可以采用多人合作共同完成，比如：一人操作展示圖片、一人播放背景音樂(lè)、一人介紹說(shuō)明；也可以采用總分總的形式由一人綜述，其余幾個(gè)人分別介紹內(nèi)容的不同部分，最后再?gòu)?qiáng)調(diào)主題?！罢f(shuō)一說(shuō)”，內(nèi)容方面重在描述、敘述，可以講一段戲曲中的故事、可以描述、描摹一段唱腔、可以描寫一段唱詞等等。）擴(kuò)展描述成一段富有畫面美的抒情散文。比如戲曲表演上具有中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的寫意特點(diǎn)，表演中用幾個(gè)龍?zhí)籽輪T就能代表千軍萬(wàn)馬，舞臺(tái)上開(kāi)門關(guān)門等也往往用虛擬的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。評(píng)論的內(nèi)容可以多角度去發(fā)現(xiàn)戲曲的美妙，也可以就一個(gè)方面生發(fā)開(kāi)去，探究挖掘戲曲藝術(shù)的美點(diǎn)。評(píng)論的情緒要真摯、動(dòng)情，能夠真切地打動(dòng)人。布置寫作話題：我國(guó)的戲曲異彩紛呈，就“中國(guó)戲曲的美”的話題寫一篇500字短文，內(nèi)容、體裁不限。2．感受南極人的民族膽識(shí)和氣概，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：1．感受南極人的民族膽識(shí)和氣概，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。教學(xué)難點(diǎn)：理解這則通訊“南極精神”的內(nèi)涵和創(chuàng)造性的體會(huì)“三個(gè)太陽(yáng)”的含義。c249。時(shí)間順序，部分結(jié)合插敘。1．歷盡周折，申請(qǐng)成功。3．踏上南極，參加建設(shè)。5．艱苦創(chuàng)作“三個(gè)太陽(yáng)”壁畫。抓住那些最能表現(xiàn)中國(guó)婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)，中國(guó)科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例，以女畫家的切身感受這一強(qiáng)烈感情為線索，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在觀眾面前。（四）探究課題義“三個(gè)太陽(yáng)”既緊扣女畫家的長(zhǎng)城站壁畫內(nèi)容，又突出南極的特點(diǎn)：這里沒(méi)有黑夜，正如南極考察隊(duì)員開(kāi)拓事業(yè)的忘我獻(xiàn)身精神。三、展評(píng)析疑1．先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。四、拓展延伸 想像與創(chuàng)造朗讀第116段，體會(huì)女畫家臨近南極后，向大海投下一個(gè)漂流瓶的情景；請(qǐng)你以此為開(kāi)頭，展開(kāi)想像，創(chuàng)作一個(gè)故事。五、檢測(cè)小結(jié) 課后作業(yè)題1．筆頭完成續(xù)寫《漂流瓶的故事》?！度齻€(gè)太陽(yáng)》第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1．能說(shuō)出文中“南極精神”的內(nèi)涵；理解 “三個(gè)太陽(yáng)”的含義。3．能結(jié)合文中具體內(nèi)容分析本通訊在選材和構(gòu)思上的特點(diǎn)以及語(yǔ)言的特點(diǎn)。2．理解本通訊在選材和構(gòu)思上的特點(diǎn)以及語(yǔ)言的特點(diǎn)。一、情境導(dǎo)入1．復(fù)述課文內(nèi)容。（1）隊(duì)長(zhǎng)—有強(qiáng)烈的民族自尊心有高度的事業(yè)心和責(zé)任感 有巧妙的鼓動(dòng)藝術(shù)有豐富的情感世界(40段)其他隊(duì)員也各具以苦為樂(lè)、幽默、自豪的良好品質(zhì)。2．課文的哪些描寫向我們展示了一個(gè)怎樣的女畫家獻(xiàn)身事業(yè)的執(zhí)著追求，吃苦耐勞、自我砥礪的高貴品格，熱愛(ài)生活、充滿激情的良好氣質(zhì)，三、展評(píng)析疑1．先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。四、拓展延伸（一）仔細(xì)研讀第57—59段，小組討論南極精神的內(nèi)涵。（二）探究“三個(gè)太陽(yáng)”的含義讀了這篇通訊，你對(duì)畫中的“三個(gè)太陽(yáng)”作何理解？小組討論、交流。五、檢測(cè)小結(jié)這篇通訊記敘了中國(guó)女畫家經(jīng)過(guò)執(zhí)著努力來(lái)到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難，為中國(guó)長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略《錄音新聞》教案教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)參試人員為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性，鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)參試人員為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性。鍛煉提高學(xué)生研究分層次的能力。）1982年10月，正當(dāng)黨的十二大召開(kāi)之際，我國(guó)向預(yù)定海域發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功。本文是一篇錄音廣播稿，和一般廣播稿的不同之處在于，它是文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音的結(jié)合運(yùn)用，能更真實(shí)、更全面地報(bào)道事件，使人猶如身臨其境。藍(lán)天海風(fēng)平靜自更生扶直上歡呼躍_不斷（二）理清脈絡(luò)（檢查預(yù)習(xí)）本文采用了什么順序，報(bào)道了哪些內(nèi)容？小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu)，并概括大意。按時(shí)間順序，可分三個(gè)部分： ㈠1—7段，報(bào)道火箭發(fā)射的情況。1）總體介紹，吸引聽(tīng)眾。24）寫火箭發(fā)射的準(zhǔn)備。57）寫火箭的發(fā)射。第一層（167。第二層（167。13)寫直升機(jī)的測(cè)量情況 第四層(167。（三）賞析課文第一部分：選拔一小組，模擬播音第一部分。互動(dòng)一：閱讀課文，本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號(hào)內(nèi)的字，你能說(shuō)出這兩種文字的不同作用嗎？互動(dòng)二：模擬播音要注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、把握感情，學(xué)生自我評(píng)析。如報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射海域的情況。又如報(bào)道火箭出水升空的過(guò)程，語(yǔ)調(diào)重些，有一種激動(dòng)興奮的情感。討論探究題第二段用12個(gè)字寫發(fā)射區(qū)的景色有什么作用？播音時(shí)應(yīng)用怎樣的情感、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速？第三段寫“一小時(shí)準(zhǔn)備”，用了哪些表時(shí)間先后的詞語(yǔ)？這樣寫有什么好處？第三段中哪一句運(yùn)用比喻手法？有何作用？第五、六段為什么要描寫操作手沉著、冷靜、果斷？（四）重點(diǎn)分析第7段 小組閱讀、討論：本段三句話是按什么順序組織的？本段中的比喻句分別寫出了什么景象？效果好不好？為什么？如果你是播音員，看到如此景象，會(huì)以怎樣的感情、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)來(lái)播音呢？各自有感情地朗讀，后全班齊讀。2．在班上討論研究小組解決不了的問(wèn)題。各人把課文再模擬播給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)論。按內(nèi)容、時(shí)間順序，可分三個(gè)部分： ㈠1—7段，報(bào)道火箭發(fā)射的情況。㈢16段，報(bào)道對(duì)發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采訪。在報(bào)道的同時(shí)播放錄音，更增添了新聞的真實(shí)感。] 討論第三部分講話的含義： 講話共有哪三層意思？[提示三句話的關(guān)鍵詞：“很成功”，“獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)”，“更大的貢獻(xiàn)” ]三、展評(píng)析疑1．先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。四、拓展延伸語(yǔ)言訓(xùn)練：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母星椤⒄Z(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)來(lái)模擬播誦8—15段。互動(dòng)：分角色朗讀（模擬播音）組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長(zhǎng)樂(lè)，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。（要注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、把握感情，學(xué)生自我評(píng)析。合理安排順序，使條理清楚。第815段兩位記者不同的播音尤其體現(xiàn)了這一點(diǎn)。《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》教案教學(xué)目標(biāo)1．了解人們送英雄出征太空的場(chǎng)面。教學(xué)重難點(diǎn)理解場(chǎng)面描寫是重點(diǎn)，理解中國(guó)首位航天員出征太空的意義是難點(diǎn)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇通訊，了解當(dāng)時(shí)人們?yōu)橛⑿鬯托械膱?chǎng)面，理解這一事件的歷史意義。讓學(xué)生起來(lái)介紹：本文作者是人民日?qǐng)?bào)記者廖文根。2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段落。4．從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，并加以賞析。6．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。2．在班上討論研究小組解決不了的問(wèn)題。2．通過(guò)對(duì)文章的品讀，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。4．讓學(xué)生養(yǎng)成課外查找資料的習(xí)慣，強(qiáng)化、加深對(duì)課文的理解和對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。難 點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；通過(guò)朗讀把握作者的思想感情。香港，自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，怎么會(huì)涉及到回歸的問(wèn)題呢?課前讓大家查找了香港的歷史問(wèn)題的資料，有哪位同學(xué)愿意展示一下自己的學(xué)習(xí)成果呢?新中國(guó)成立以后，幾代領(lǐng)導(dǎo)人為收回香港作出了不懈的努力。今天，我們就一起學(xué)習(xí)其中的一篇——《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》。3．用以下判斷題檢測(cè)學(xué)生的閱讀效果：①課文對(duì)交接儀式的過(guò)程既有詳寫，也有略寫。③交接儀式過(guò)程中，作者突出了三個(gè)方面的內(nèi)容：查爾斯王子講話；降旗、升旗儀式；江澤民主席講話。4．學(xué)生交流閱讀技巧：①抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)，了解交接儀式的進(jìn)程。（二）朗讀品味，體驗(yàn)情感1．師：香港回歸是中華民族的長(zhǎng)久期盼，是舉世矚目的大事，如果你是電臺(tái)的播音員，你會(huì)選擇哪些段落，通過(guò)你怎樣的閱讀傳達(dá)出此刻的心情?學(xué)生自由選擇并朗讀展示。你們覺(jué)得在這30分鐘的交接儀式中，最讓你熱 血沸騰的是哪一幕呢?對(duì)，是升旗儀式。2．播放視頻資料。3．引導(dǎo)學(xué)生思考：香港為什么會(huì)失去，又為什么失而復(fù)得? 明確：弱國(guó)無(wú)外交，國(guó)家強(qiáng)盛了，才有獨(dú)立、自主和尊嚴(yán)。如今，香港已回歸八年了，現(xiàn)在的香港建設(shè)得怎么樣呢?請(qǐng)大家展示自己 搜集的有關(guān)香港發(fā)展現(xiàn)狀的資料，讓我們一起關(guān)注現(xiàn)在的香港。三、展評(píng)析疑1．先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。四、拓展延伸五、檢測(cè)小結(jié)從同學(xué)們提供的資料來(lái)看，回歸后的香港依然保持發(fā)展的勢(shì)頭，八年的實(shí)踐證明：我們不僅能成功地收回香港，而且也有足夠的實(shí)力建設(shè)好香港?！度嗣窠夥跑姲偃f(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》教案教學(xué)目標(biāo)：了解新聞的有關(guān)特征。感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神。感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神 難點(diǎn)：能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會(huì)語(yǔ)言的真實(shí)準(zhǔn)確 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：今年是新中國(guó)成立54周年。（交流有關(guān)資料，特別展示圖片）二、自主探究：（一）初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)新聞的結(jié)溝特點(diǎn)。要求：聽(tīng)后分別用一句話和一段話說(shuō)出新聞的主要內(nèi)容。將自己的答案與課文相對(duì)照哪些內(nèi)容與答案一致？（標(biāo)題對(duì)應(yīng)一句話，導(dǎo)語(yǔ)對(duì)應(yīng)一段話，其余部分為主體）（三）研讀課文，合作探究。那么，主體部分是怎樣對(duì)導(dǎo)語(yǔ)部分展開(kāi)敘述，表現(xiàn)人民解放軍橫渡長(zhǎng)江的英勇氣概和無(wú)畏精神的？思考：消息的主體部分可以分為哪幾個(gè)層次？詳寫了哪層？ 為什幺將中路軍與西路軍放在一起寫？先從中路軍寫起？思考并討論：句子及加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。學(xué)生舉出相似的例子。三、展評(píng)析疑：1．先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。四、拓展延伸：活動(dòng)題目：看誰(shuí)讀得好活動(dòng)目的：進(jìn)一步體會(huì)新聞的體裁特點(diǎn)，提高閱讀能力。五、檢測(cè)小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁——新聞，聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)新聞的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：采用誦讀法、講析法、討論法，由淺入深由形象感知到理性思考，把握文章內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情的反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、引入同學(xué)們都接觸過(guò)許多花草樹(shù)木。即使面對(duì)同一景物，在不同的心情下，都會(huì)產(chǎn)生不同的情感。在這樣的心情下，面對(duì)著盛開(kāi)的紫藤蘿，作者的所見(jiàn)所想又是什么呢?下面就讓我們隨作者一起去領(lǐng)略一下作者獨(dú)特的心理體驗(yàn)。 浮想聯(lián)翩piān 瀑布p249。ngji224。 花苞 bāo 忍俊不禁jīng佇立zh249。i伶仃l237。 伶仃l237。ng理解下列各詞的意義：（l）迸濺：向外濺出或噴射。（3）稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)得少。（5）酒釀；江米酒。（7）忍俊不禁：忍不住笑。（8）仙露瓊漿：形容鮮美的酒。三、作者簡(jiǎn)介宗璞1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系。四、課文研讀學(xué)生齊讀課文，并思考問(wèn)題: ⑴本文主要從賞花、憶花和思花三個(gè)方面來(lái)描繪紫藤蘿瀑布的，試給課文劃分層次。⑶這篇文章單純地是描繪紫藤蘿瀑布嗎？試找出文中最能表現(xiàn)課文中心的句子?！雹刍ǖ拿\(yùn)：一大柱藤蘿——稀零花串——花架被拆掉 ④如何理解：花和生活腐化有什么必然的聯(lián)系?！具^(guò)程與方法】，了解文章對(duì)一棵小桃樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程的描寫來(lái)表現(xiàn)它的特點(diǎn)；（重難點(diǎn)）；（重難點(diǎn)）。（重點(diǎn)）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)作家老舍先生曾經(jīng)寫過(guò)一篇散文《小麻雀》，文章寫一只帶傷的小麻雀，不幸被貓擒住，展示小麻雀的危險(xiǎn)處境和悲慘命運(yùn)。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)賈平凹的一篇《一棵小桃樹(shù)》，小桃樹(shù)同樣是一個(gè)弱者，它的命運(yùn)和結(jié)局是否和小麻雀相同呢? 學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：檢查預(yù)習(xí)，了解人物。佇孱嵬懊喪執(zhí)著矜持（2）理解下列詞語(yǔ)。賈平凹，生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。1972年以偶然機(jī)會(huì)進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字。主要作品有小說(shuō)《滿月兒》《高老莊》等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：初讀課文，整體感知。寫小桃樹(shù)長(zhǎng)得很委屈,樣子很委瑣,花兒?jiǎn)伪〉葋?lái)表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹(shù)被人鄙視,孤獨(dú)寂寞來(lái)表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹(shù)遭受風(fēng)雨等的摧殘來(lái)表現(xiàn)它的可憐。摹形著色的:“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單