【正文】 第二季度（7）舉辦2012年省市縣級課題開題培訓(xùn)會（8）開始對市、縣級科研課題進行組織過程評價（9）組織2012上半年縣級課題鑒定，做好省市級結(jié)題課題的鑒定材料申報工作（10）舉行學(xué)科課堂教學(xué)改革與課題研究交流研討會（11）到部分學(xué)校調(diào)研（12）組織省優(yōu)秀科研成果推薦（13）課題研究階段性成果暨優(yōu)秀科研論文、優(yōu)秀教育教學(xué)案例、我的教育故事評選（14）教科研成果推廣，實施“生本教育”為抓手，大力推進課堂創(chuàng)新第三季度（15）組織有關(guān)學(xué)校校園文化建設(shè)的課題研究交流研討會（16）組織部分教干和課題實驗教師外出學(xué)習（17）舉辦暑期培訓(xùn)班（18）組織省優(yōu)秀科研成果推薦（19）組織參加全市學(xué)校文化建設(shè)研討會 第四季度（20）完成2012年下半年縣級課題的立項和結(jié)題鑒定工作（21）組織申報2012年市級、省級立項課題，申報省市級、省級課題結(jié)題鑒定材料（22）各學(xué)校組織并上報實驗課題總結(jié)報告（23）對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)教育科研工作進行評估檢查（24）組織參加全市教科研骨干教師培訓(xùn)（25）迎接全市對縣區(qū)、市直學(xué)校教科研工作評估（26）組織優(yōu)秀科研課題成果推廣會（27）選編優(yōu)秀案例（28）總結(jié)2012年教育科研工作2012年2月2日第三篇：教育科研工作計劃平湖小學(xué)20172018學(xué)教育科研工作計劃一、指導(dǎo)思想以課堂教學(xué)模式改革為帶動，以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量為中心，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，努力使我校教育科研工作成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。三、教研形式以“理論學(xué)習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。四、具體措施：（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。本我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點：教育教學(xué)理論培訓(xùn)。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推進，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。教育教學(xué)方法培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。（二）課題研究講實效、出成果本學(xué)年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過程化。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。課題研究講求實效性。教科組主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。（三）校本教研高標準、嚴要求學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。（四）開發(fā)校本課程本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校資源開發(fā)校本課程，準備開發(fā)“國學(xué)誦讀”為我校校本課程。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習結(jié)合起來。認真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習、講座等活動，形成進行教學(xué)反思的習慣。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。七、工作安排 九月制訂教科研工作計劃召開教師會議，了解計劃內(nèi)容。4課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計劃十月、十一月組織好期中考試命題工作對教師進行有關(guān)理論知識、教學(xué)方法的培訓(xùn)。十二月、元月開展教學(xué)比武活動，全校性講公開課。第四篇：教育科研工作計劃一、科研工作指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實施素質(zhì)教育要求為目標，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動研究，“學(xué)、研、做”一體，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。實踐“科研興校、科研興教”的長遠目標，緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，積極開展課題學(xué)校研究。緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實施策略》和《有效學(xué)校的探索與實踐》”主課題，繼續(xù)對學(xué)校《有效教學(xué)的研究與探索》課題要進一步進行充實、完善和提高，要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風格和特色。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實到學(xué)科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實實地開展教育教學(xué)研究，把科研工作落實成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項工作。積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助教師掌握并運用科學(xué)的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)驗交流。建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學(xué)科組長落實抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要?！尽吭跇?gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，認真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。（1）、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標，設(shè)計新方案中，準確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細節(jié)設(shè)計，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補新的教學(xué)內(nèi)容，并予以重新組合，形成個性化的教學(xué)內(nèi)容序列。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標下，根據(jù)學(xué)生個體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，使每個學(xué)生的學(xué)習潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。最終達到優(yōu)生、中等生、后進生都學(xué)習有效。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求，在中小學(xué)立項的行動研究課題。（4）、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。通過我們加強教師的教學(xué)反思，對獲得的經(jīng)驗進行深入的思考，不僅能提高學(xué)生學(xué)習效率，教師也能獲得改進教學(xué)實踐的專業(yè)知識，有利于建立學(xué)習共同體。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業(yè)成長，使我們的教學(xué)更有效。是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習興趣，停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動的局面，而立項的重在解決學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和自主學(xué)習意識。從而達到教學(xué)有效。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。（7）、語文教學(xué)互動小課題研究。學(xué)生獲得未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。（8）、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習慣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。建立健全學(xué)校教育科研組織機構(gòu)。加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。加強教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。要及時總結(jié)成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。并于2011年中期舉辦課題推進交流會。第五篇：教育科研工作計劃2006年三合小學(xué)教育科研工作計劃一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以課堂教學(xué)改革為中心，狠抓教育思想更新、教育科研的探索，樹立科學(xué)發(fā)展觀，扎實開展工作。２、認真開展新課程教育科研活動。４、深入開展課題研究。因此，我校將發(fā)揮教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員職責，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作。學(xué)校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗，幫助教學(xué)。（3）校內(nèi)每學(xué)期舉行一次讀書交流活動，本學(xué)期學(xué)校將組織“學(xué)困生類型分析”交流會。每位教師在自己的教學(xué)實踐中，要緊緊圍繞本校課題，進行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所體現(xiàn)。加強教師對研究心得、論文的撰寫