項脊軒志說課稿精選4篇-閱讀頁
2024-10-28 16:19本頁面
【正文】 ，引導(dǎo)學(xué)生自主評價；通過布置思考題“本文為何如此感人”，自然過渡到第二課時的`學(xué)習(xí)。旨在溫故知新，通過預(yù)設(shè)問題“本文為何如此感人”，引發(fā)學(xué)生思維的交鋒，讓學(xué)生以積極、飽滿的情緒投入到新課的學(xué)習(xí)。賞析開頭，品味語言。先進行示范引導(dǎo)，通過分析“借書滿架”“明月半墻”“風(fēng)移影動”等，總結(jié)品味語言的基本方法，然后鼓勵學(xué)生閱讀課文，品味、交流其他精彩文句。旨在鑒賞、揣摩文章的寫法，培養(yǎng)從文中找依據(jù)的習(xí)慣。品讀2――3段，重點研討細節(jié)描寫的作用；品讀4―5段，重點研討間接抒情的寫法。本環(huán)節(jié)講究相機誘導(dǎo)，要善于通過動態(tài)的對話調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究問題，不要急于給出結(jié)論。遷移訓(xùn)練，作品交流。訓(xùn)練題目是：以“感受親情”為話題，仿照作者懷念親人的寫法，要求先進行細節(jié)描寫，再進行直接或間接抒情，200字左右?？偨Y(jié)評價，布置作業(yè)。四、板書設(shè)計：教學(xué)過程中的板書主要以幻燈片形式呈現(xiàn)，主要分為：學(xué)習(xí)目標(biāo)類；預(yù)設(shè)問題類；知識梳理類；內(nèi)容結(jié)構(gòu)類；寫作特點類；作業(yè)練習(xí)類等。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，課后總會發(fā)現(xiàn)不如意的地。通過反思課堂上的缺點，往往能找到新的教學(xué)方法和途徑。寄托了作者的綿綿哀思，讀之令人心酸掉淚。擁有時不知道珍惜，失去時才知道可貴。愿本文就是一面鏡子，時刻照見同學(xué)們感激的面容、感恩的心靈！（五）布置作業(yè)學(xué)習(xí)本文借老屋寫親情的寫作技巧，想想母親對自己的關(guān)愛，請同學(xué)們作文《感受母愛》。選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》包括三個單元古代詩歌欣賞，共30首詩歌。所以，這冊選修教材的學(xué)習(xí)有利于夯實高中生古代詩文的積累，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力、文言文閱讀能力以及審美能力。本單元為古代散文欣賞單元，單元教學(xué)賞析指導(dǎo)的題目文無定格，貴在鮮活。《項脊軒志》這篇文言文比較淺易，適合學(xué)生自主合作探究，積累文言實詞、虛詞、特殊句式等。二、說教學(xué)目標(biāo)關(guān)于文言文閱讀，《大綱》的要求為：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容?！逼胀ǜ咧小墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)中要求：學(xué)習(xí)鑒賞古代散文的基本方法，提倡個性化體驗?；诖缶V和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：積累文言實詞、虛詞、特殊句式。能力目標(biāo)：體會細節(jié)描寫中情感的能力。運用細節(jié)描寫寫作的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的細節(jié)，細節(jié)決定成敗。體會細節(jié)描寫中情感的能力確定教學(xué)難點：運用細節(jié)描寫寫作的能力。三、說教法為了給學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們
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