閱讀教學(xué)計(jì)劃四年級下-閱讀頁
2024-10-28 16:07本頁面
【正文】 的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，相信希望生的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡單的日常用語交流活動。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會達(dá)到預(yù)期的效果；四年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。三、教學(xué)目的、任務(wù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫等四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：（1）提高課堂效率。（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。五、方法措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，相信希望生的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡單的日常用語交流活動。了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實(shí)踐運(yùn)用。第五篇：四年級下傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃20162017學(xué)年第二學(xué)期四年級下冊傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃城港路街道中心小學(xué) 柳光玲傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富，讓學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，對于構(gòu)建學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。經(jīng)過以前時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎(chǔ)，在古詩的朗誦、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主能力，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃厚的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。本冊共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。本冊教材內(nèi)容如下：1．“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。3．“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。這學(xué)期我們只學(xué)前兩部分。,通過誦讀等活動，能結(jié)合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗(yàn)。、書法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)（篇或段），大體了解其意思。，生活中講文明，講禮貌；自覺接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠實(shí)守信、關(guān)心他人的意識。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。3．以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。5．教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力。七、教法學(xué)法：自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法八、教學(xué)進(jìn)度 第三單元 名勝佳境 第1周 《孔府》 第2周 《孔府》 第3周《孔林》 第4周 《孔林》 第5周《孔廟》 第6周 《孔廟》 第7周 《長江之歌》 第8周 《巴山蜀水》 第9周 《古楚風(fēng)光》 第10周 《吳越音韻》 第四單元 藝術(shù)樂園 第11周 《字謎》 第12周 《畫謎》 第13周《農(nóng)諺篇》 第14周 《學(xué)志篇》 第15周 《復(fù)習(xí)第三單元》 第16周 《復(fù)習(xí)第四單元》九、實(shí)踐活動安排：1結(jié)合本學(xué)期學(xué)期情況，制作一期手抄報(bào)。
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