【正文】 其智慧、風骨、胸懷和操行，引導學生確立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。本教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。但學生學習的興趣濃厚，求知欲望很高。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。學情分析進人四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。第四篇：四年級下科學教學計劃教科版四年級科學下教學計劃課標要求培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。、班級情況分析、學生情況我校四年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎(chǔ)。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。能完成6個自我評價活動。能聽、做6個TPR活動。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)?！读x務教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。、加工，形成正確的解釋。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。在《巖石和礦物》單元中，主要讓學生了解以下科學概念：巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機能的作用。植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。在《新的生命》單元中，主要讓學生了解以下科學概念繁殖是生物的基本特征，動物和植物都需要通過繁殖延續(xù)物種。有的物質(zhì)容易導電，這樣的物質(zhì)稱為導體。電荷持續(xù)的定向流動就形成了電流。，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。（二）情感態(tài)度與價值觀：、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。、實驗、制作等活動進行探究。這樣，便要求我對各個班的孩子有更加深入的了解，并能做到一課多備，同課異備，以求在各個班都能事半功倍，達到更加高效的課堂。并且通過一個學期的教學，對于四年級各個班的孩子學習能力和整體學習情況已經(jīng)有所掌握，這學期將根據(jù)不同學習程度和學習能力的班級進行分別對待，因材施教。可以說：學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學活動的愿望已明顯增強。二、學生情況分析通過一個學期的教學活動，已對四年級學生的學習基礎(chǔ)、學習習慣、學習能力有了一定的了解?！笆澄铩眴卧ㄟ^對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。如每月舉行讀書匯報會、讀書心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、好的讀書筆記的展評等。做好閱讀筆記（以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記）、讀書卡（每次要把所讀過的書在卡中有所記錄）。課后自由讀。、優(yōu)美文章誦讀、朗讀比賽、背誦比賽等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。本學期要求四年級學生以閱讀《愛的教育》與《弟子規(guī)》這兩本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動，須達到以下要求。二、實施目標：為了拓寬學生的知識面，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合，以及培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)、通過閱讀感悟規(guī)范行為，提高學生綜合素質(zhì)。進行閱讀做出筆記。三、閱讀時間安排利用每周一節(jié)閱讀課進行