【正文】 用鋼筆練習書寫（二）山字頭出示“岸”字，觀察山字頭寫法，體會上下結(jié)構字每一部分都要寫得扁些引導學生觀察“歲、岸”體會結(jié)字規(guī)律用鋼筆練習書寫（三）羊字頭出示“羊”字，復習筆畫名稱，再出示羊字頭，引導、分析兩者區(qū)別（重點看占格）出示“美、蓋”字，引導學生觀察、體會結(jié)字特點。在下分別加部件組成“寫、軍”體會結(jié)字規(guī)律在書上用鋼筆練習書寫三、課堂小結(jié)，糾正共性問題 第十課時 上窄下寬（四）教學目的：，使學生初步掌握竹字頭、爪字頭、二字底、木字底的書寫方法。教學重點： 學會竹字頭、爪字頭、二字底、木字底的寫法 教學難點：體會兩字頭、兩字底的結(jié)字規(guī)律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。結(jié)合圖講解竹字頭書寫要抓住緊湊、迎讓、變化三個特點。在書上練習書寫。觀察“采、愛”在不同字中爪字頭有何不同。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導。學生在書上書寫。（四）木字底出“木”字，熟悉筆畫名稱和筆順。學生在書上練習書寫“桌、殺、朵”，體會結(jié)字規(guī)律。體會這人字頭的字的結(jié)構規(guī)律。能夠?qū)ν瑢W和自己的作品作出客觀的評價。教學重點：寫人字頭時，每一筆與格中豎中線的關系、區(qū)別兩字頭的不同點 教學難點： 體會人字頭的結(jié)字規(guī)律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。體會這兩種字頭的字的結(jié)構規(guī)律。，使學生對所學知識抱有濃厚興趣，愿意通過自己的努力獲得成功。教學重點：寫八字頭時，每一筆與格中豎中線的關系、區(qū)別三個字頭的不同點。二、講授新課（一）八字頭出示獨體字“八”（黑色）觀察分析每一筆畫與豎中線的關系將“八”字推向上方，下面分別加“刀、厶”。在書上書寫三個“分”字出示“分”字（字頭是黑色，部件是紅色）告訴學生：這個字的字頭叫八字頭，是個反八字（將字頭倒過來學生觀察）。在書上用鋼筆練習書寫（三）大字頭出示獨體字“大”（黑色）和“夸”字，討論異同將“大”字推向上方，下面分別加“田、寸”。在書上書寫“夸、奮、奪、奔”字三、課堂小結(jié)，糾正共性問題 第十三課時 上寬下窄(三)一、教學目標: 。二、教學重點:雨字頭:形態(tài)扁寬,覆蓋下面部分,橫鉤出鋒指向字心,四點布白均勻。三橫長短相近, 不可寫成 “三” 字。下面咱們就來學習一下雨字頭和春字頭的寫法。(1)雨字頭形態(tài)扁寬,覆蓋下面部分,橫鉤出鋒指向字心,四點布白均勻。春字頭的三橫長短相近,不可寫成“三”字。大屏幕展示學生書寫成果,全班交流點評。② 。:春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字?四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。體會這四種偏旁的結(jié)構規(guī)律。、審美能力及良好的學習習慣。二、講授新課（一）貝字底出“資”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。出示“資、責”字，引導學生觀察，體會結(jié)字規(guī)律。（二）月字底出示“育”字，與月字作比較，熟悉月字底書寫要點（左豎短于細于右豎）出示“育、腎、肯”三字觀察體會結(jié)字特點（瘦長、書寫位置居中）。（三）巾字底出示“巾”字，引導學生說出書寫要點（兩側(cè)豎注意內(nèi)收，中部是懸針豎）在米字格上寫“幫”（學生得出居中書寫的結(jié)論）。）學生在書上練習書寫“幫、?！?。在米字格上組字“香、普”（學生得出居中書寫的結(jié)論）。三、課堂小結(jié)，糾正共性問題 第十五課時 上高下矮 教學目的：，使學生初步掌握四點底、心字底的書寫方法。教學重點：學會四點底、心字底的寫法 教學難點：體會兩偏旁的結(jié)字規(guī)律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。（二）心字底出示“想”字，討論心字底書寫要點變化心字底位置，體會結(jié)字規(guī)律學生在書上練習書寫“懇、想、念、怎”。教學時間：1 課時 教學過程： 一 導入 板書課題 上矮下高 你覺得怎樣才能寫好上矮下高結(jié)構的字呢？今天我們就來探討這個問題。（2）出示示意圖，教師講解。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。三、復習雙姿，做好準備復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。齊唱《寫字歌》。學寫“脫”。學生說“脫”的筆順。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（4）小結(jié)：左右結(jié)構的字要把部首寫小點，難度大的筆畫要寫正確、端正。（1）觀察比較：有什么區(qū)別？（2）“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。（4）“躲”字的左邊位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。教師巡視指導。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。（2）學生自己完成書簽。教師巡視、指導。取長補短，互相學習、互相欣賞。六、課堂總結(jié)我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。七、板書設計：脫、躲、凍、溪”正確端正八、教學反思第二課 反文和欠字偏旁教學目標初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。3寫好“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。教學難點：反文旁和欠字旁的寫法。新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。（1）“寫寫偏旁”。反文：這個偏旁分四筆寫成。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。（2）“小博士”信箱。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。（3）“自己練練”。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理?！败洝?，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。右部反文撇收捺放，對比明顯。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎?！按丁保蠖逃议L，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。五、板書設計微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”結(jié)構相平衡六、教學反思第三課 四點底和心字底教學目標初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領。寫好“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當。”，喚起學生寫字的熱情。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、寫“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)” 二 教學提示復習前課內(nèi)容。新課指導。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。書寫指導。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應向左上出鉤，以平均分割上部空間。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。（2）“小博士信箱”。字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個“生動”的要求，具體書寫 時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應”上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。這些點均以自然的筆勢呼應。三、例字指導“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。“杰”，上下結(jié)構，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形?！叭弧?，上下結(jié)構，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點平衡字形?！皯B(tài)”，上下結(jié)構，“太”部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展。心字底三點從左到右依次為 左點、挑點、右點六、教學反思第四課 貝字旁和頁字旁教學目標初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領。寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當。這兩個偏旁的書寫要領”，喚起學生寫字的熱情。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順” 二 教學提示復習前課內(nèi)容。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？（2）字底書寫時要注意什么？ 2新課指導。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。3書寫指導。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬?！靶〔┦俊毙畔洹Ｒ龑W生認識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。“項”，左右結(jié)構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間?！柏憽?，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短?！?負”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短?！邦櫋?，左右結(jié)構，左右兩部分基本等高等寬?！绊槨?，左右結(jié)構，左右兩部分基本等高等寬。四、練習寫字五、板書設計“則、項、財、貞、負、顧、頓、順” 兩豎左右對稱撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當?！眴酒饘W生寫字的熱情。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。（1）讓學生書寫“則、項”?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。（2）學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學突破口。（1）“寫寫偏旁”。示字旁：這個偏旁分四筆寫成。第二筆為橫撇，與點拉開距離。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。（2）“小博士”信箱。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。“補”，左右結(jié)構，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當。“視”，左右結(jié)構，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上?！俺酢保笥医Y(jié)構，左小右大，左長右短，右部“刀”居中。“被”，左右結(jié)構，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放四、練習寫字。左右結(jié)構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫得正確、端正、比例恰當?！眴酒饘W生寫字的熱情。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，二 教學提示復習前課內(nèi)容。新課指導?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮懀龑W生觀察比較。書寫指導。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。首筆橫折稍斜，橫稍長。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。（2）“小博士”信箱?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸” 和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了?！皢ⅰ?，半包圍結(jié)構，整體成梯形?！俺摺保汅w字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平?！拔病保氚鼑Y(jié)構，整體成梯形?！凹纭?，半包圍結(jié)構，撇較陡，點和“月”的中心線對齊。點與第一個“習”的豎對齊。上下兩點在同一條直線上。充分利用描紅，寫好古詩《竹石》，要求寫得正確、端正、整潔，以提高學生獨立書寫的能力。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“偏旁的書寫運用。教學難點：偏旁的書寫運用。為了進一步端正學生的學習態(tài)度，教師可先組織學生四人小組討論回顧前段時間學習情況，同學之間可翻閱、查看寫字課本，互相提提、評評每人的優(yōu)點與缺點。出示《竹石》，找找本課中哪幾個字帶有以上10個偏旁。然后讓學生獨立完成自己認為能完成習字，注意讓學生描一個字寫一個字，上下對起來練習。對于學生認為需要老師幫助的習字，教師還是要與學生一起分析這些字的寫法，抓住關鍵及有規(guī)律性問題進行引導。留有少許時間交流書法家小故事，可以老師說，也可讓學生說說知道哪些書 法家小故事。然后可趁熱打鐵，說我們應該向書法家學習，認真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上三、例字指導“數(shù)”，左右結(jié)構，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間，右部反文占據(jù)右半空間，重心