【正文】 放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進。這是因為每一本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。第二，要認真讀帖 讀帖是臨摹字帖的前提。只有讀得懂、看得細，才會印象深、寫得像、記得牢。都要仔細琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會有真正的收獲，才會不斷進步。這樣，可以大大提高練字的進度。初學(xué)寫字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗，以便少走彎路，節(jié)約時間。第（11）課時課題：欣賞練習(xí)1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：通過《張芝臨池》一課，教育學(xué)生學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神。重點：學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神難點：要練好字必須勤學(xué)苦練。今天，我們要介紹的是張芝練字的故事。這位作者是靠從小刻苦訓(xùn)練，才寫出這樣好的作品的。五、練習(xí)寫古詩。六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵他們在方格本上進行書寫，也可改換書寫內(nèi)容進行書寫練習(xí)。第（12）課時課題：欣賞練習(xí)2課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：通過“讀古詩、猜謎語”的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，進一步提高學(xué)生的書寫水平。教學(xué)過程：一、講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫優(yōu)秀和進步的同學(xué)，并張貼展覽部分學(xué)生作業(yè)。三、討論：（1）書法家文征明為什么會學(xué)有所成？（2）他為什么特別喜歡那位少年兒童？（3）為什么送一支毛筆？（4）我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？四、指導(dǎo)學(xué)生猜謎語，寫謎語板書設(shè)計：文征明的故事我的思考：激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。 書法全冊教案第（1）課時課題：書法寫字基本知識 課賢：新授課教學(xué)目標(biāo)：初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。掌握基本筆畫的書寫特點。難點：...了解我國書法發(fā)展的歷史。重點：基本筆畫的書寫。教學(xué)過程：一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：介紹我國書法的發(fā)展的歷史。二、講解書寫的基本知識和要求：書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固法使用，不能參合使用。三、基本筆畫書寫基本筆畫苞括：橫、撇、豎、捺、點等。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。（發(fā)現(xiàn)問題及時指正）四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識。課后反思：學(xué)生書寫的姿勢還有待進一步提高，要加強訓(xùn)練，基本筆畫也要加強訓(xùn)練。使學(xué)生理解“杏花春雨江南”掂燾思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。難點：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。二、講解新課：檢查學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點水第二點略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長橫；中豎略斜。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計：書寫練習(xí)杏花春雨江南我的思考：進一步加強寫字姿勢訓(xùn)練，這是根本。及時對書寫情況進行反饋，同時通過獎勵激發(fā)學(xué)生興趣。 課后反思：通過字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會了筆畫位置的比較，但是還需要不斷掂忑導(dǎo)。完成書寫練習(xí)。課后反思：通過字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會了筆畫位置的比較，但是還需要不斷掂忑導(dǎo)。完成書寫練習(xí)。教學(xué)過程：一、講評上一課作業(yè)情況。指出存在的主要缺點并進行針對性的練習(xí)。討論明確其書寫要領(lǐng)：“車”字旁分四筆完成，整個偏旁左重右輕，不超過豎中線。第二筆撇折收筆于橫中線。最后一筆，比第一橫長一些，離折筆稍近一些。三、指導(dǎo)臨寫“輕”字。明確寫法。四、課后延伸 書寫：斬、轉(zhuǎn)板書設(shè)計：書寫練習(xí)輕、斬、轉(zhuǎn)我的思考：以復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入，并有針對地進行糾正。在練習(xí)書寫“車”字旁的基礎(chǔ)上，更好的把握整個字的字形。課后反思：學(xué)生基本上能把握好字在田字格中的位置，處理好左右的布局。通過練習(xí)，寫好課文中的例字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固二、教學(xué)新課、穴字頭等作為字頭的字（1）教師講解字頭的書寫。（3教師根據(jù)實際情況小結(jié)，提出要求。“窮”：下面的力字宜正，不宜寫得太小。提出注意點三、講評： 收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。激勵學(xué)生更好的書寫。教學(xué)過程：一、正確的學(xué)書之路 1．臨帖臨帖是學(xué)習(xí)書法的最根本的方法。只有臨帖，取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會有所獲。這就有一個選帖的問題，選帖的標(biāo)準(zhǔn)：①好帖；②喜歡。這個時期檢驗?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。4．字外功夫練字的同時經(jīng)常要多讀書，多掌握方方面面的知識，加強自身修養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，逐步形成自幾的風(fēng)格，便自成一家。摹帖和臨帖各有優(yōu)點，效果各異。1．臨帖和摹帖這既是正確學(xué)書之路的開端，又是正確學(xué)書方法中的根本點，必須堅信不疑，堅定不移。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失占人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意，臨書易進，摹書易忘。“臨”的方法就是看著字帖，照著寫?！澳　钡姆椒?，就是用薄紙蒙在帖上，直接地描畫。但摹書看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯．但沒有筆法，字就僵化。2．每天定量事實證明，任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的過程，練字也一樣，寫得太少，練習(xí)量跟不上，就談不上進步；當(dāng)然盲目機械地多寫，疲倦了效果也不好。3．循序漸進學(xué)習(xí)書法，在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得它是一個循序漸進的過程： 第一，先正楷，后行草。真如立，行如行，草如走。行書、草書是楷書的流、便、疏、散，學(xué)好楷書之后，加強用筆的流動呼應(yīng)，行草就容易上手。第三，先點畫，后結(jié)構(gòu)，再章法。基本點畫不好，整字或整篇掂煺術(shù)性就無從談起。但這并不是說點畫用筆不重要，相反，它是鋼筆書法的基本功，只有在點畫書寫的基本功扎實之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。第（6）課時課題：結(jié)構(gòu)特點（七）課賢：新授課教學(xué)目標(biāo)：了解“皿”、“土”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。重點：掌握字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。皇：“白”字頭是方形結(jié)構(gòu)的，要寫的緊湊些，略??；“王”上兩橫短，下橫長，略大。豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開；下面的“立”，點在正中，上橫短，點撇要呼應(yīng)，下橫適當(dāng)拉長。五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良該的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第（7）課時課題：結(jié)構(gòu)特點（八）課賢：新授課教學(xué)目標(biāo)：了解上下相同、左右相同這類字的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)這類字的寫法。重點：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。二、讀課文中掂旎段話，說說這段話掂燾思。三、教師示范并小結(jié)。竹：左豎回鋒，有撇略高于和長于左撇。呂、昌：口和曰要寫成扁方形...四、范字指導(dǎo)提要哥：下面的部分要先寫“口”再寫豎鉤，注意筆順。羽：左小右大，其中的4點要擺好位置，使其顯得豐滿些。兢：語文課文中還沒有出現(xiàn)過，這個字可只讓學(xué)生知道其書寫方法，左邊的豎彎鉤改成豎提。板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（八）、哥 羽 我的思考：通過自主觀察來了解字形。課后反思：基本上能把握學(xué)生的字形，但在細節(jié)上還要加強指導(dǎo)。通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字。教學(xué)過程：一、先看看例字，再說說它們有什么特點。三、教師示范并小結(jié)。和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。說：言字旁橫向左取勢，不宜過寬，轉(zhuǎn)折時要對準(zhǔn)上面的點，提和下一筆呼應(yīng)，并注意提的角度。板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（九）、峰 催 說 我的思考：通過自主觀察來了解字形。課后反思：學(xué)生對于字形復(fù)雜的字在結(jié)構(gòu)上還需要指導(dǎo)練習(xí)。通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字。教學(xué)過程：一、先看看例字，再說說它們有什么特點。四、范字指導(dǎo)提要 仰：中間的豎提收縮。哪：左口向上抬，右豎充分往下舒展。右“王”下橫從撇下起筆，略長些。五、收上學(xué)生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主分析，養(yǎng)成良該的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第（10）課時課題：學(xué)習(xí)鋼筆字的方法 課賢：復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)： 重點：掌握練習(xí)鋼筆字的方法。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎(chǔ)是人類的各種需要。中人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教...人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者掂忑導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進步不快；這樣又會反過來影響寫字的興趣。在人們認識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字掂颯求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進地進行練習(xí)。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習(xí)時間難以保證，效果不明顯。因此，必須加強練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了。二、循序漸進，規(guī)矩練字循序漸進是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識掂旎個普遍原則。習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識相基本技能。漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。但是，強調(diào)循序漸進，并非順序唯一。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。同時，在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達到預(yù)期的目的。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線；如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細的變化。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。這是因為每一本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這...這是因為每一本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來泥旎本也寫不像。第二，要認真讀帖 讀帖是臨摹字帖的前提。只有讀得懂、看得細，才會印象深、寫得像、記得牢。都要仔細琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會有真正的收獲，才會不斷進步。這樣，可以大大提高練字的進度。初學(xué)寫字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗，以便少走彎路，節(jié)約時間。第（11）課時課題：欣賞練習(xí)1 課賢：新授課教學(xué)目標(biāo)：通過《張芝臨池》一課，教育學(xué)生學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神。重點：學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神 難點：要練好字必須勤學(xué)苦練。今天，我們要介紹的是張芝練字的故事。這位作者是靠從小刻苦訓(xùn)練，才寫出這樣好的作品的。五、練習(xí)寫古詩。六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵他們在方格本上進行書寫，也可改換書寫內(nèi)容進行書寫練習(xí)。第（12）課時課題：欣賞練習(xí)2 課賢：新授課教學(xué)目標(biāo)：通過“讀古詩、猜謎語”的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，進一步提高學(xué)生的書寫水平。教學(xué)過程：一、講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫優(yōu)秀和進步的同學(xué)，并張貼展覽部分學(xué)生作業(yè)。三、討論：（1）書法家文征明為什么會學(xué)有所成？（2）他為什么特別喜歡那位少年兒童？（3）為什么送一支毛筆？（4）我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？四、指導(dǎo)學(xué)生猜謎語，寫謎語 板書設(shè)計： 文征明的故事我的思考：激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法。一、談話引入左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。注意點：攻、改兩字在寫的過程中，左邊的工與已應(yīng)稍稍短一些。一、談話引入左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。注意點：攻、改兩字在寫的過程中，左邊的工與已應(yīng)稍稍短一些。殳字傍左右兩邊基本相等，注意捺要稍長。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。欠字傍宜寫得比較寬一點，并且注意斤字一撇的穿插。作業(yè)展示。課本中綜合練習(xí)上面兩排字。五、作業(yè)：P2連段文字。生不能舉一反三，在具體掂旎些字的寫法上不懂得變通。理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法?！搬辍钡膶懛?。注意點：不論是單耳還是右耳，一豎都必須比左邊長一些。如“印”“卻”等字b)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。總體必須保持在一條豎線上。“彡”和立刀旁都要求狹窄一些，不能太寬。e)作業(yè)展示。P4課本中綜合練習(xí)上面兩排字。板書設(shè)計：叩、印、卻、邵、鄧、那、郵、鄰、形、杉、彤、彭、劉、剛、判、刻我的思考：要加強每一個筆畫的用筆方法，教育學(xué)生用筆千古不變，結(jié)體因人而異的道理。臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字