【正文】 文，討論交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，由麋鹿銷聲匿跡的惋惜到被盜、被殺的悲傷和憤怒，再到回歸的喜悅，環(huán)環(huán)相扣，推向高潮。原來數(shù)字背后隱藏著這么多的情感。珍愛麋鹿，別再讓麋鹿“迷路”！葉圣陶曾經(jīng)說過：“教材無非是個(gè)例子。文體各異，教法不同。所以在教學(xué)中適當(dāng)變通教學(xué)方法，打破僵化的單一的傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)說明文的興趣，才能讓學(xué)生對(duì)說明文產(chǎn)生興趣，掌握扎實(shí)的說明文學(xué)習(xí)方法。了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)：了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)理念】《課標(biāo)》要求：“學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說明性文章，使學(xué)生初步把握各類文體的特點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立閱讀的能力。本文主要采用的說明方法有：列數(shù)據(jù)、作比較、打比方?！驹O(shè)計(jì)思路】復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解文章的主體部分，突出重點(diǎn)，分清條理。然后按“外形特點(diǎn)——生活習(xí)性——傳奇經(jīng)歷”的順序逐步學(xué)習(xí)。在分析“生活習(xí)性”時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行說明方法的滲透學(xué)習(xí)，教師可以作些點(diǎn)撥與引導(dǎo)，但重要的是學(xué)生的“自讀自悟”。他們只要知道“列數(shù)字”、“作比較”之類就足夠了?！皞髌娼?jīng)歷”部分在理清時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量的基礎(chǔ)上，重朗讀感悟?？偨Y(jié)深化，拓展延伸，激起學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《麋鹿》（讀題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文主要介紹了麋鹿的哪幾方面？老師請(qǐng)班里字寫得不錯(cuò)的同學(xué)上黑板把這三方面工整地寫在黑板上：外形特點(diǎn) 生活習(xí)性 傳奇經(jīng)歷二、學(xué)習(xí)“外形特點(diǎn)”、“生活習(xí)性”【出示圖片】麋鹿的外形具有什么特點(diǎn)？請(qǐng)齊讀第二自然段，找出概括描述麋鹿外形特點(diǎn)的句子。）【出示對(duì)比圖】文中哪個(gè)詞概括出它的特點(diǎn)？（奇特）在我們的印象中，鹿性情溫順，馬忠誠(chéng)踏實(shí)，牛默默無聞，驢憨厚老實(shí)，麋鹿集它們的優(yōu)點(diǎn)于一身，奇特可愛，怎能不惹人喜愛？讓我們用喜愛的語調(diào)再讀此句，突出它的奇特！（齊讀）請(qǐng)默讀第三自然段，思考：課文具體介紹了麋鹿外形的哪幾方面？分別具有什么特點(diǎn)？為了有助于大家的閱讀、理解，請(qǐng)參照《補(bǔ)充習(xí)題》，獨(dú)立思考完成。（生自由回答，師相機(jī)指導(dǎo)）（緊扣“奇特”，重視朗讀）體重——雄麋鹿250千克左右、雌麋鹿較輕角型——站著時(shí)角的各枝尖都指向后方尾巴——鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)蹄子——寬大，行動(dòng)輕快敏捷，適應(yīng)沼澤環(huán)境毛色——夏季棕紅色，冬季棕灰色麋鹿有奇特的外形特點(diǎn)，它又有哪些生活習(xí)性呢?請(qǐng)繼續(xù)在4自然段中找。朗讀：女生讀描寫外形特點(diǎn)的句子，男生讀描寫生活習(xí)性的句子。四、學(xué)習(xí)“傳奇經(jīng)歷”（過渡）故事是美麗的，可現(xiàn)實(shí)中的麋鹿的經(jīng)歷是坎坷艱辛的。（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量）時(shí)間經(jīng)歷、（生獨(dú)立思考，集體交流）麋鹿的傳奇經(jīng)歷：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量的變化（3000多年前，黃河、長(zhǎng)江中下游，有麋鹿——漢朝，逐漸減少，銷聲匿跡——1865年，北京南郊，120頭173。了解著麋鹿傳奇的經(jīng)歷，我們心潮澎湃，時(shí)而惋惜，時(shí)而憤慨，時(shí)而同情，時(shí)而欣慰…… 請(qǐng)找出文中具體的語句、段落，通過感情朗讀來表達(dá)你對(duì)麋鹿的情感嗎？（生自由選讀）、讓我們靜下心來，深思一下：麋鹿的傳奇經(jīng)歷給予我們?cè)鯓拥母惺堋⑹?？（珍愛、保護(hù)動(dòng)物，給動(dòng)物創(chuàng)設(shè)良好的生存環(huán)境，國(guó)家強(qiáng)盛動(dòng)物的生存才有保障……）【板書：保護(hù)、珍愛】你還知道哪些野生動(dòng)物？五、情境總結(jié)【出示多幅麋鹿生活圖，伴著悠揚(yáng)歡快的音樂教師有聲有色地講述】（圖伴隨著清脆的鳥鳴聲，沐浴著晨曦，呼吸著清新的空氣，麋鹿開始了新的一天。圖藍(lán)天白云，綠樹青草，百鳥飛翔，麋鹿在駐足遠(yuǎn)望，享受大自然的恩賜。圖多么溫馨的一家子，雄麋鹿在呢喃細(xì)語，雌麋鹿側(cè)耳傾聽。圖在大豐自然保護(hù)區(qū)，麋鹿在這廣闊的土地上奔向更美好的明天……）總結(jié)：這節(jié)課，我們重點(diǎn)了解了麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷，讓我們懂得了要保護(hù)、珍愛動(dòng)物，只有人與動(dòng)物和諧相處，我們的家園才會(huì)更有生機(jī)與活力！六、作業(yè)學(xué)講解員的樣子說說麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷。【設(shè)計(jì)板書】外形特點(diǎn)保護(hù) 17 麋鹿生活習(xí)性珍愛傳奇經(jīng)歷