【正文】 到挫折就灰心喪氣，一蹶不振，被失敗打擊得抬不起頭來，有的學生因為缺乏與老師和同學的溝通從而不愿把學習生活中的困難告訴他人尋求幫助，導致成績不斷滑落。現(xiàn)代社會生活節(jié)奏不斷加快，生活壓力也不斷加大，這種社會現(xiàn)狀會給學生帶來一定的心理壓力，加上升學和就業(yè)壓力，部分學生心理壓力加大而導致他們不能很好處理社會變化和處理人際關系。作為學校、社會、家長，不能僅僅重視文化專業(yè)知識的教育，還要讓孩子們具備健康的心態(tài)和良好的心理素質，從改進教育方法上來關心、愛護和尊重他們。例如，某些寄宿學校的一些新生很長時間都難以適應學校的集體生活，離開父母后“吃不香，睡不安”從而影響了身體的健康發(fā)展和成績的提高，而有些班級“幫派現(xiàn)象”較為明顯，究其原因主要是心理素質較差造成的。再次，通過心理健康教育，可以幫助學生進一步了解自我。遇到挫折、困難、失敗時能夠正確地去面對。因為品德教育的關鍵就在于滲透。若把心理教育和德育教育聯(lián)系起來，則有利于德育工作的順利開展，更有利于二者的相互促進，使二者相得益彰。心理健康教育是德、智、體、美、勞等領域教育的基礎，是整個素質教育的重要組成部分。當然，心理健康教育是一項長期而偉大的工程，它是競爭時代學生健康成長的基本點，在我國大力提倡提高國民素質，穩(wěn)步推進素質教育的關鍵時刻，加強對青少年心理健康教育的探索和研究，具有十分深遠的意義。人在一生中,尤其在遭遇到心理壓力、重大生活事件的時候,每個人都有可能在一段時間里出現(xiàn)心理問題,都需要得到專業(yè)幫助。青少年心理健康不是單純依靠一個社會力量就能徹底根治的，我們必須多管齊下，從社會、學校和家長多個方面解決青少年心理健康問題并給予充分關注。同時應盡快建立更多的青少年心理健康咨詢服務機構，將其納入法制化、正規(guī)化軌道，在引導上下功夫。作為家長，要給孩子更多的民主權利，在學好專業(yè)知識的同時，全面培養(yǎng)孩子多方面技能，陶冶情操，給孩子更多的空間，讓他們在緊張學習之余能夠得到充分放松。作為青少年個人，應該樹立信心，尋找足夠的力量，克服弱小的“自我”，走出偏執(zhí)、抑郁、焦躁的心理環(huán)境，經(jīng)常與老師、同學、家長進行心理溝通，還個人一片純凈的心靈天空，做一個自信勤奮的少年。第四篇：青少年心理學論文青少年心理案例分析心理10110121111樓樂飛在青春期到來時，青少年心身發(fā)展快速而不平衡。他們要擺脫家長和其他成人的監(jiān)護，擺脫由這些成年人規(guī)定的各種形式的束縛。在伙伴關系上，同齡人、伙伴是青少年在社會交往中非常重要的社會關系。所以在與家長和老師的交往中，青少年往往表現(xiàn)出叛逆和冷淡，一下就是一個典型案例：一、案例介紹學生張某讀小學時畫畫很厲害，因為調皮經(jīng)常把作品畫在別人家門上，經(jīng)常遭到父親毒打。離婚時，父母都把張某當著負累，誰也不愿意監(jiān)管他的生活與學習，最后父親遠走他鄉(xiāng)杳無消息，母親只好撫養(yǎng)他，但因為心中怨憤較多，經(jīng)常在張某面前嘮叨責罵，把心里的不順都發(fā)泄在孩子身上。在學校里顯得十分孤僻暴戾，經(jīng)常對同學大打出手，因為他不愛講話，老師也懶得和他交流，對于他總是換著法子懲罰與寫檢討書。二、案例原因分析（一）青少年的自身因素1．獨立意識和自我意識日益增強：張某開始想要獨立，但是由于遭到父母的拋棄，他沒有自信心更好的生活下去。當進入中學這個較廣闊的世界以后，同伴群體的價值觀，以及老師和成年人的評價日益重要。即已開始懂得處理復雜的信息或資料。面對父母以及教師對其的態(tài)度，張某會從很多可能性上去想自己，想自己是否做錯了是否多余等等，內心痛苦所以只能逃避現(xiàn)實，逃學上網(wǎng)。家庭教育對學生的影響時至關重要的。家庭是未成年人社會化的第一個場所，家庭對未成年人的每一步成長都有至關重要的影響。家庭教育關系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的關鍵，家庭教育對未成年人的道德形成有著得天獨厚的優(yōu)勢。（三）學校教育中片面追求升學率，重智不重德對一些問題學生學校出現(xiàn)教育片面性、不科學性。最嚴峻的是教師偏愛成績優(yōu)異的學生，對成績落后的學生態(tài)度惡劣，不能和問題學生及時溝通交流，也直接造成了像張某這類學生的厭學心理。表現(xiàn)為經(jīng)常故意逃課，故意惹老師生氣，故意與老師頂撞，甚至離校出走，到校外去尋找自由與快樂。張某并不是一無是處，而有畫畫的藝術天分，老師應該善于發(fā)現(xiàn)然后挖掘張某的藝術潛力，并不是只有學習成績才能決定命運，教師對張某的一絲鼓勵與支持都可能會讓他對自己的能力加以肯定，這樣就會減弱自卑感，甚至會更加自信的做每件事情。對于張某這類問題青少年的錯誤批評時要選擇適當?shù)膱龊?，最好是一對一的情境下進行。用被關心被關愛的環(huán)境來感化他們，這樣學生才能相互尊重，每位同學能感到受人尊重和關心，這是青少年追求的公平對待；，張某的父母從小對孩子的教育方法就不當，簡單粗暴。在青春期更應該給予孩子愛和支持，即使夫妻離婚，雙方也可主動與孩子交流，減少家庭中的緊張氣氛，尤其是母親要減少嘮叨與埋怨。母親能做的是幫助孩子調整好作息時間、避免家庭環(huán)境再次有的重大變動、母子之間相互尊重以及母子之間之間每天都要表達相互之間的理解和愛。如果孩子情況嚴重，母親需要尋求專業(yè)人員比如心理咨詢師的幫助；，最重要的是控制自己的情緒?？偨Y來說，就是教師從對張某的潛力挖掘、支持和鼓勵、評價方式、班級管理入手；家長主要采用支持、交流、減少緊張氣氛和尋求幫助等方法；張某自身主要通過掌握控制情緒的方法來調節(jié)情緒，并且樹立學習與生活的信心。請大家關注。 8.（青少年）閱讀興趣調查 、焦慮、抑郁的關系 、心理學角度分析青少年性問題原因及對策 、思維方式和自我效能感對青少年心理健康狀態(tài)的影響 以上信息由心知識集團編輯部為您提供，關注下一章《幼兒園學生心理學論文題目》