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青少年心理學(xué)論文(存儲版)

2024-10-28 15:39上一頁面

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【正文】 代能否健康成長。此外,學(xué)生的心理健康教育工作做好,也必定有助于德育工作的開展。就我國而言,我國幾千年的文化傳統(tǒng),使得人們恥于談心理問題,這造成了人們一旦在精神和心理上出現(xiàn)問題,不是積極尋求專業(yè)人員的幫助,而是千方百計加以掩飾。要學(xué)會與孩子平等交流,做知心朋友,及時了解孩子在各個階段的心理狀態(tài),避免在身體、情感或性情上打罵、壓服孩子,在關(guān)愛上下功夫。青少年對家庭的依戀逐漸轉(zhuǎn)向伙伴群體,形成親密的伙伴關(guān)系。他的自我意識增強,他覺得無論是在學(xué)校還是家里,自己是一個多余的人;:青少年早期的價值和道德標準主要來自父母,他們的自尊感基本上來自父母對他們的看法。張某的父母忽視對孩子的教育,使他缺少了家庭的溫暖,也經(jīng)常使用不恰當?shù)慕逃绞剑箯埬巢坏凶员靶睦?,也逐漸與家長站在對立面上,使家庭教育無法順利地開展下去。他們在學(xué)習(xí)中得不到尊重與快樂,又被強行關(guān)在教室里苦讀,多余的精力與學(xué)習(xí)的壓力又不能在一些活動中得到釋放,逐漸形成對學(xué)習(xí)的厭倦心理,對老師的抵抗情緒。忽略了孩子的畫畫天賦,抑制了孩子的天生活潑與好動性。第五篇:青少年心理學(xué)論文題目青少年心理學(xué)論文題目更名通知:為了能讓大家更直觀的檢索到心理學(xué)論文的相關(guān)信息,后期的心理學(xué)畢業(yè)論文選題指南,統(tǒng)一更改為“**心理學(xué)論文題目”。需要向青少年介紹多種應(yīng)對刺激的情緒自我調(diào)適的方法:例如理性情緒療法——寫出困擾情緒的事實(A),寫出對事物的信念(B),寫出自己目前的情緒狀態(tài)(C),然后對消極信念進行辯論,最后建立新的積極的新信念;行為放松療法——是最簡便易行的青少年自我調(diào)節(jié)消除緊張的方法;還有環(huán)境調(diào)適法——通過改變物理環(huán)境的方法調(diào)節(jié)情緒。要運用移情的方法,克制自己不快的情緒,而用理解和尊重的態(tài)度與學(xué)生進行交談,及時交流與分享,這樣才不會傷害到學(xué)生自尊也能使學(xué)生從心底尊重教師,達到良好的教育效果;對于張某這樣內(nèi)心充滿自卑與傷害的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)該建立溫暖、積極向上的班集體和校園文化。由于長期受片面追求升學(xué)率的影響,一些學(xué)校存在重智育、輕德育的狀況,造成了學(xué)生品德教育的滯后,情況堪憂。(二)家庭教育缺失家庭教育缺失導(dǎo)致孩子心理失衡,性情行為乖張。對學(xué)習(xí)與生活沒有信心的他經(jīng)常逃學(xué)上網(wǎng),一上就幾天不肯回學(xué)校。由于價值標準受到同輩和社會的影響逐漸大于來自父母的影響,因此,當與父母發(fā)生沖突時,往往會出現(xiàn)“擺脫家庭束縛”的傾向。作為學(xué)校,要把青少年心理健康教育設(shè)立為一項專門課程,把心理學(xué)知識引入課堂,把學(xué)生的心理健康作為全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)健全的人格、良好的情緒和適應(yīng)能力,要采用心理學(xué)知識解決學(xué)生日益增加的心理困惑,在教育上下功夫。只有通過心理健康知識的傳授,加強對青少年進行心理健康教育才能促進學(xué)生全面、主動地發(fā)展,真正實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。心理健康的人能做到“自知”,即能客觀正確地認識自己,了解自己的能力、性格、需要,他們既能看到自己的長處也深知自己的不足,并不斷地完善自我,提高其各方面的素質(zhì)。其次,只有心理健康的人,才能適應(yīng)環(huán)境的變化,處理好各種人際關(guān)系。繁重的課業(yè)任務(wù)、激烈的社會競爭、家庭對孩子過高的期望值,使得青少年的心理壓力越來越大。據(jù)世界衛(wèi)生組織估計,全球大約有五分之一的兒童和青少年在成年之前會出現(xiàn)或多或少的情緒或行為問題,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難、缺乏自信、與同齡人或成人交往困難、吸煙、酗酒、吸毒、過早的性行為、少女懷孕、離家出走、自殺及暴力、犯罪等,其中,只有不足五分之一的患者得到了適宜的治療。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認識自我,培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度,揚長避短,不斷完善自己。我回到一種積極健康追求進步的心態(tài)了。我曾遇到這樣一個情緒困擾:為迎接?;@球迎新大賽,我們09體教訓(xùn)練隊很快組建起來,為了一個共同的目標,我們每天早上很早就摸黑訓(xùn)練,但是訓(xùn)練期間的一次意外,我把手臂燒傷了,后來又感染,迫使我不得不停下訓(xùn)練,但是籃球是團隊項目,一個隊員的缺失可能造成打不了配合,我不想放棄,畢竟付出了,但是我很無奈,我在心理斗爭,雖然我很想在賽場上跟隊友一起拼搏,但是現(xiàn)實不允許了,我不能因為自己而影響團隊,但是我又很不甘心,煩惱一次次侵襲我,但是后來我還是選擇放棄,為了團隊的榮譽。所以,我們的社會必須加強措施,減少不良思想和文化對青少年的腐蝕和滲透,減少影響青少年身心健康的事件發(fā)生,如向未成年人出售不健康書刊物,出售香煙及不合法藥品,開放“三室一廳”等等。作為家人,要給孩子更多的民主權(quán)利,在學(xué)好專業(yè)知識的同時,全面培養(yǎng)孩子多方面技能,陶冶情操,給孩子更多的空間,讓他們在緊張學(xué)習(xí)之余能夠得到充分放松。作為社會,首先應(yīng)對青少年心理健康教育給予高度重視,從源頭上扼殺影響青少年心理健康的不良生活環(huán)境和社會環(huán)境,比如:不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、貧富差距、社會腐敗現(xiàn)象等。因此,可以通過心理健康教育來調(diào)整學(xué)生心態(tài),培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀、世界觀,來形成健康的心理品質(zhì)。而心理健康的學(xué)生不但能適應(yīng)環(huán)境的變化,還會與他人進行交流,并且不以表面印象評價他人,也不將自己的好惡強加于人,而且懂得尊重和關(guān)心他人,會主動地與人進行溝通,增進感情。心理健康的學(xué)生能夠很好的自我調(diào)節(jié)和自我完善,他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折都能轉(zhuǎn)換為前進的動力,因而更容易成功,從而形成良性循環(huán),深刻的體會到學(xué)習(xí)的樂趣,從而取得更大進步。目前,我國學(xué)校心理教育工作還剛剛起步,任重而道遠。種種調(diào)查研究表明,中小學(xué)生中均普遍存在較大比率的心理健康問題,在社會競爭、學(xué)習(xí)競爭的壓力下有些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等不正常現(xiàn)象??梢?,心理健康在教育中的重要性。據(jù)世界衛(wèi)生組織估計,全球大約有五分之一的兒童和青少年在成年之前會出現(xiàn)或多或少的情緒或行為問題,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難、缺乏自信、與同齡人或成人交往困難、吸煙、酗酒、吸毒、過早的性行為、少女懷孕
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