【正文】 人永遠(yuǎn)不會(huì)老。讀《我要做好孩子》有感10沒有誰天生就是一個(gè)天才，只有通過努力，才有可能成為一個(gè)成績優(yōu)異的好孩子，讀完黃倍佳所寫的《我要做好孩子》我被主人公不愿服輸，想當(dāng)好孩子的思想所激勵(lì)。讀完這本書，我明白了天才是通過努力換來的！如果一個(gè)人不付出努力，那永遠(yuǎn)也不可能成為一個(gè)知識(shí)淵博的人，只有用精力來獲取知識(shí)，有努力的目標(biāo)才有可能成才。知識(shí)就像我們的食物，只有不斷的吸收，才會(huì)不斷的強(qiáng)壯、長高，學(xué)習(xí)上也一樣，它會(huì)豐富我們的閱歷和知識(shí)面。讀《我要做好孩子》有感11我懷著我也想做一個(gè)好孩子的心情和同學(xué)們一起看完了這本黃蓓佳的傾情小說——《我要做好孩子》。55米，體重50公斤，在新華街小學(xué)讀六年級(jí)。她最怕“四則混合運(yùn)算”，她常把“+”看成“―”，把“6”看成“9”啦等等的問題?？赐赀@本書后，我覺得書中的主人公金鈴很善良、老實(shí)，保護(hù)弱小，開朗、活潑。喜怒哀樂，對(duì)人間一切美好事物的感嘆。她沒有爸爸媽媽，她現(xiàn)在沒處去。但是她還是把幸幸?guī)Щ厝チ?。果然，金鈴考?8分，幸幸就留了下來。文中的她，毛手毛腳；文中的她，想幫助別人，卻經(jīng)常是害了別人；文中的她，雖然有諸如此類的惡習(xí)，但我還是喜歡她！雖然文中也有很多大大小小的人物，但我還是最喜歡她。我印象最深的人物是主人公金鈴，她剛過11歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級(jí)。因?yàn)樗?，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴和我共有一個(gè)特點(diǎn)就是“自來熟”，她無論男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊在一起，時(shí)不時(shí)還能把對(duì)方逗得哈哈大笑。金鈴有一個(gè)壞毛病——粗心。她不是不會(huì)，只是每次寫字總是會(huì)粗心大意寫錯(cuò)。讀到這里，我想起了我自己的39。我以后再也不粗心了，你們看我的行動(dòng)吧！讀《我要做好孩子》有感13這個(gè)寒假，我又讀了一遍《我要做好孩子》這本小說。金鈴是一個(gè)學(xué)習(xí)成績中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。我和她更相像的一點(diǎn)可以從金鈴的老師——邢老師對(duì)她的評(píng)價(jià)中看出來：“還是不特別用功。你說她懂事吧，她又不想爭先要強(qiáng)?！痹谛侠蠋熆磥怼昂煤⒆印睉?yīng)當(dāng)是像小綿羊那樣的，非常聽話、非常馴服，邢老師是這樣說的：“好孩子就不這樣，好孩子兩眼盯住老師都是一動(dòng)不動(dòng)的，老師喂多少就能吃多少。這樣的“好孩子”只是“小綿羊”。這是中國應(yīng)試教育的結(jié)果?！敝袊F(xiàn)在的教育方式教出來的很多“好孩子”都是“小綿羊”式的。他們常常是俗話說的“高分低能”。所以我讀《我要做好孩子》的最大感受就是——“好孩子”不一定是“小綿羊”，真正的好孩子一定不是“小綿羊”！讀《我要做好孩子》有感14寒假里，我看過一本書，書名叫我要做好孩子。面臨小學(xué)畢業(yè)，為了做個(gè)讓老師和家長滿意的好孩子，她在大家的幫助下重新樹立了自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，終于提高了數(shù)學(xué)成績。真正的好孩子要對(duì)自己充滿信心，面對(duì)困難要勇敢地接受挑戰(zhàn)！真正的好孩子要有一顆善良的心，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助！真正的好孩子不怕犯錯(cuò)誤，知道自己錯(cuò)在哪里改正就好!我想我現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的`學(xué)生了，以后也將要和金鈴他們一樣面對(duì)小學(xué)畢業(yè)，以后到了高年級(jí)，讀書一定會(huì)比現(xiàn)在要辛苦很多。我希望我們班的同學(xué)都能夠互相幫助，在學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步，做爸爸媽媽和老師心目中的好孩子。金鈴身高 米，體重五十公斤。金鈴最大的特點(diǎn)是和誰都能“自來熟”?；氐郊?，和媽媽說起這件事，結(jié)果媽媽臉都嚇白了。一大盒橡皮，沒幾天，就被金鈴全弄丟了，媽媽就說：“以后回家先檢查橡皮，如果在就可以吃飯，不在就別吃了。”說著，便找起了橡皮，結(jié)果翻遍了整個(gè)書包和口袋都沒有找到橡皮，眼看媽媽要發(fā)火了，金鈴?fù)蝗缓暗溃骸拔艺业嚼?！”原來是金鈴怕橡皮丟了，就把橡皮一直放在手心里，放學(xué)后自己忘掉了。王老師經(jīng)常給金鈴打 98 的高分。第四篇：讀《我要做好孩子》有感讀《我要做個(gè)好孩子》有感四年級(jí)（2）班楊 謹(jǐn) 侗假期我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書，書中的主人公是個(gè)胖乎乎，活潑可愛的六年級(jí)學(xué)生金玲。每天放學(xué)她都去看望鋪?zhàn)永锏男∝?，還把別人扔掉的蠶撿回家精心地喂養(yǎng)；邢老師生病的時(shí)候只有她一個(gè)人去看望，還幫老師上了一節(jié)作文課，并把全班的作文帶回家進(jìn)行了認(rèn)真、公平地批改；當(dāng)鄰居家的小女孩因?yàn)楦改鸽x異沒人要的時(shí)候，金玲求媽媽把女孩帶回了家，她非常大方地給了妹妹很多東西，后來女孩被帶走去了外婆家，金玲還用零花錢買了禮物去看她；當(dāng)別人冤枉了她，她會(huì)用智慧去保護(hù)自己……我喜歡金玲，因?yàn)樗砩嫌泻芏嗝篮玫臇|西，因?yàn)槲乙灿泻芏嗪退嘞竦牡胤?。雖然我的計(jì)算沒像她那么一塌糊涂，但遇到難點(diǎn)的題我也會(huì)發(fā)怵，沒信心。我想有更多的自由空間，做我自己想做的事，我覺得好孩子不一定成績好，但要敢于講真話，敢于說出自己的想法，要懂得孝敬父母，感謝老師，還要熱愛生活。第五篇：讀《我要做好孩子》有感捧讀《我要做好孩子》不忍釋手，眼前總是浮現(xiàn)著那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，一幕幕真實(shí)的場景。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個(gè)積極要求進(jìn)步的好孩子，她給我留下了很深的印象。這部小說藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。黃蓓佳，1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)為江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。其中兒童長篇小說《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀少兒圖書獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。她是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場……主人公金鈴與我有許多相似的地方：她與我一樣善良；她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物；當(dāng)我看到她寫的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚；我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好；上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書。這難道不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎？ 這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒有放棄。每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情