【正文】 述性文章,一、填空題1．以人為本2．提高3．2006 4．6 ．篤行7．長善而救其失者也8．顧問教師計(jì)劃9．皮亞杰10．學(xué)生11．教師自我效能感12．反思實(shí)踐性13．協(xié)同教學(xué)14．促進(jìn)兒童身心發(fā)展15．教書育人16．意志17．中國互聯(lián)網(wǎng)18．中國教育和科研網(wǎng)19．影像20．雙向互動(dòng)二、選擇題1B 三、簡答題1．班級教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)、復(fù)式教學(xué)、巡回教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、協(xié)同教學(xué)、學(xué) 生自學(xué)、討論教學(xué)、（2分）涵義、產(chǎn)生時(shí)代、優(yōu)勢和缺陷三項(xiàng)各1分.（以班級教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)為例）班級教學(xué):涵義:按學(xué)生的年齡和知識水平編班,:15世紀(jì)末16世紀(jì)初,西歐的一些先進(jìn)學(xué)校開始了班級教學(xué)的嘗試,17世紀(jì)捷克 教育家夸美紐斯總結(jié)和吸收了個(gè)別先進(jìn)學(xué)校實(shí)行的集中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),并在理論上首次給予 :優(yōu)勢表現(xiàn)為大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精 ,不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新精 :涵義::19世紀(jì)末西方現(xiàn)代教育派針對班級教學(xué)不能適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異和局限性,提出 :優(yōu)勢表現(xiàn)為增加了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程的機(jī)會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能 力； 局限表現(xiàn)在很難按學(xué)生的能力和水平科學(xué)地鑒定和劃分小組教學(xué),學(xué)生、家長的意愿常 :涵義::中國春秋時(shí)期的私學(xué)、:優(yōu)勢表現(xiàn)在可以針對學(xué)生的個(gè)別差異、學(xué)習(xí)需求、能力水平進(jìn)行因材施教, 式,只能是班級教學(xué)及其其他形式的有益補(bǔ)充,．意義:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合（2分）貫徹這一原則要點(diǎn):①在尊重信任學(xué)生時(shí),堅(jiān)持嚴(yán)格要求,防止無原則的遷就和放任； 在嚴(yán)格要求學(xué)生時(shí),信任 他們的力量和能力.②根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和原有道德水平提出合理、明確、具體、適度的要求.③有統(tǒng)一的要求,同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)別差異,不強(qiáng)求一致.（各1分）3．名稱:探究教學(xué).（2分）特征:教師鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題、討論問題,自己找出答案.（1分）運(yùn)用要領(lǐng):①教師提出的問題應(yīng)針對大多數(shù)學(xué)生,問題具有啟發(fā)性,既不能太易又不能太 難,而且必須在適當(dāng)時(shí)刻；②教師必須訓(xùn)練學(xué)生具有足以進(jìn)行提問與討論的能力.（各1分）四、論述題本題可有兩種答案第一種答案:會(huì)考”人體骨骼、肌肉名稱與部位”?把握”要求主動(dòng)學(xué)習(xí)老師沒有教給的知識”展開論述（5分）這個(gè)問題對教育教學(xué)工作可能產(chǎn)生什么影響?體現(xiàn)”學(xué)習(xí)主體”的教學(xué)原則（5分）第二種答案:不會(huì)考”人體骨骼、肌肉名稱與部位”?片面理解了”學(xué)習(xí)主體”的原則,偏離了授課計(jì)劃的基本要求.（5分）這個(gè)問題對教育教學(xué)工作可能產(chǎn)生什么影響?沿著上述思路,可在導(dǎo)致教育教學(xué)工作無規(guī) 律可循、對學(xué)生不尊重忽視學(xué)生學(xué)習(xí)主人、師生共同體等方面展開.（5分）兩種答案皆可,只要把握住”學(xué)習(xí)主體”這一要點(diǎn)議論,、寫作1． 要求:抓住”反木桶理論”,:既要重視學(xué)生的 特長教育,深入分析；也可以從反 面, 年青島教師招聘真題及答案解析一．填空題（本大題共 15 分，每小題 1 分，共 15 分）、育人為本、改革創(chuàng)新、_____________、提高質(zhì)量。_____________提出了兒童認(rèn)識發(fā)展階段論。人群的智力分布呈_____________。新課程改革關(guān)于課程結(jié)構(gòu)的要求是整體設(shè)置_____________的義務(wù)教育課程。教師成熟的標(biāo)志是關(guān)注_____________。：原型定向、原型操作、_____________。：教育者、受教育者、_____________。 3.“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了教育的（ （ （ （ 7.《愛彌兒》是（ ）的教育著作。 ）中首先提出的。 三．多項(xiàng)選擇題（在下列每題個(gè)選項(xiàng)中至少有有兩個(gè)是符合題意的，將其選出來并把它的標(biāo) 號寫在題后的括號里，本大題 5 題，每題 2 分，共 10 分），教師應(yīng)該（ （ （ （ ，明確記憶目的 （ ） ）） ） ） 四．簡答題（本大題共 4 小題，每題 4 分，共 16 分）1．什么是有意義學(xué)習(xí)？進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)的條件是什么？？？“教師是教學(xué)過程的主角，學(xué)生 學(xué)得好壞由教師決定”這句話進(jìn)行簡要分析。對該老師的做法，你有什么看法？六．教育寫作（35 分）政策要求教師應(yīng)多讀書，提高自身的閱讀能力。參考答案一．填空題 、校園精神文化、校園組織與制度文化 二．單項(xiàng)選擇題 三．多項(xiàng)選擇題 四．簡答題（答案要點(diǎn)） 建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的過程，是原有觀念對新觀念加以同化的過程。2.（1）教師的教學(xué)要具有系統(tǒng)性（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識體系化、系統(tǒng)化、（3）按照學(xué)生的認(rèn)識順序，由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)。（2）教師是教學(xué)過程的主角，要指導(dǎo)學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，在教學(xué)過程中起 主導(dǎo)作用，但是學(xué)生學(xué)得好壞并不是由教師決定的。五．案例分析（答案要點(diǎn)）1.（1）啟發(fā)性原則。對于學(xué)生 在課堂上違反紀(jì)律的行為，教師應(yīng)該啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到這樣做是錯(cuò)誤的。因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。2.（1）教師應(yīng)該在教學(xué)中，多啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去獲取和掌握知識；（2）理論知識應(yīng)該和時(shí)間相結(jié)合，只有讓學(xué)生在親自動(dòng)手基礎(chǔ)上獲得的知識才會(huì)更 深刻。老師讓孩 子回家拿來他們認(rèn)為小兔子愛吃的東西，結(jié)果第二天，小朋友全部帶來了胡蘿卜。結(jié)果辛辛苦苦設(shè)計(jì)的做中學(xué)就這樣被家長的好意給毀了。課上，烏鴉和狐貍。結(jié)合教育原理分析四、作文 30 分樹根和根雕。結(jié)合此例，教育學(xué)啟示。對這類學(xué)生,采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕,對其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。同時(shí),對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法,教他們認(rèn)真地做每一件事,并善始善終,培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的個(gè)性品質(zhì)。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評他們的人。?要了解孩子遲到的原因,是不是有特殊的情況。對于偶爾遲到的學(xué)生,不要小題大做,讓他們明白遲到是不對的,有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假。?當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí),教師要穩(wěn)定自己的情緒,不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評一通,因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。而且,對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情,教師切忌急于下定論,造成“錯(cuò)案”。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來,并且回避其他同學(xué),以免激化矛盾。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_口就會(huì)說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。?學(xué)生偏科有很多原因,我著重從以下三點(diǎn)來分析:第一,興趣。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科的現(xiàn)象。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目,會(huì)影響學(xué)生對某些科目的偏好。洛克曾經(jīng)說過:“人類之所以千差萬別,全在于教育之故。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師,能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。洛克曾經(jīng)說過:“人類之所以千差萬別,全在于教育之故。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師,能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。雖然教師有寒暑假,給人的感覺就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。教師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí),而在這10個(gè)小時(shí)里,教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等,然后就是對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作,再就是聯(lián)系家長,與家長一起共同分析學(xué)生的情況,以期找到一個(gè)更加合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。但教師也是世界上幸福的人。?為什么?我崇拜的教育家很多,在這里我想想說說陶行知先生。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法,即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。?第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身師德修養(yǎng)。第二,努力過好教學(xué)關(guān)。為過好教學(xué)關(guān),青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。(2)教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課,要精心備課,上好每一節(jié)課,還要寫好教學(xué)反思。第三,處理好人際關(guān)系。所以,作為青年教師,要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位,首先最重要的是做好本職工作,給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象。服從領(lǐng)導(dǎo)指揮,認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),并盡心完成。(2)學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。尊重同事,相互信任。要寬容大度,切忌嫉妒他人。榮譽(yù)面前要多謙讓,物質(zhì)利益不計(jì)較。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生。全面深入了解學(xué)生,深化與學(xué)生的情感溝通交流。?第一,樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。第三,掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。第四,民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。?分階段:前五年,盡快熟悉教育教學(xué)工作。這只是我的初步規(guī)劃。但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出彩。隨著年齡的增長,閱歷增多,我想人生的很多規(guī)劃都要改變。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛,不變的是對教師的熱愛。在工作之余,我將繼續(xù)深化學(xué)習(xí),吸取新的養(yǎng)分。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。(2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生。從心理上來說,一方面覺得自己已經(jīng)長大,希望擺脫束縛管教,常以成人自居,自尊心強(qiáng)。作為老師要理解和尊重他們,保護(hù)好他們的自尊心。首先,教師要把自己和學(xué)生平等對待。教師和學(xué)生在人格上是平等的。人非圣賢,孰能無錯(cuò)。俗話說:“言教不如身教。其次,教師要平等對待每一位學(xué)生,對學(xué)生一視同仁。我們應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生,絕不能只給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對面。學(xué)生的自尊心很強(qiáng),如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤,他們會(huì)覺得丟面子,即使意識到自己錯(cuò)了,也不肯很好的接受?？梢哉n后把學(xué)生教到辦公室,當(dāng)然最好是其他教師不在的時(shí)候,和學(xué)生心平氣和地交流。除了面對面溝通之外,還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。用文字方式的溝通,有時(shí)比直接的語言的方式效果好。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待,以為了孩子好,幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和處理問題,就會(huì)讓家長心里沒有距離感,放下戒備心理,從而放心把孩子交給您。(2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。因此,教師必須尊重學(xué)生家長,特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。有的家長很看重自己的孩子,不喜歡聽到自己孩子的缺點(diǎn)。另外,不要一開始就切入正題,待家長心情趨于平靜時(shí)再反映孩子的情況。(4)要認(rèn)真傾聽家長的意見。?一是要互相尊重、互相信任。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。二是相互合作與交流。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢,教師之間的交往有互補(bǔ)功能,是在互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合,以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。通過互動(dòng),促進(jìn)交往的動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展,達(dá)到每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn),從而在群體中,形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競爭的交往機(jī)制。(2)班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。(3)一旦師生發(fā)生沖突,班主任了解情況后,首先要分析判斷。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育,效果可能更好。每一個(gè)任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難,甚至挫折。第二,教師是眾多職業(yè)中的一種,而教師這一職責(zé)比較受社會(huì)尊重,相對穩(wěn)定,還有寒假和暑假兩個(gè)假期,這是其他職業(yè)難以做到的。第四,教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性,學(xué)生幾十雙、幾百雙眼睛盯著教師,沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。,你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?第一,家教面對的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生,而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生。而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生,即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生。第四,從事家教也是做老師,可以從中學(xué)到怎樣的講解,學(xué)生更容易接受,幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn),為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。萬世師表的孔老夫子有弟子三千,賢者卻不過七十二?！爸灰Ψ蛏?鐵杵磨成針。即使是世界上最優(yōu)秀的教師,如果面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生,也將會(huì)一籌莫展。因此,一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系,但并不是由教師所能決定的。要想做一個(gè)好的班主任,我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn):要教學(xué)出色,學(xué)生佩服你,才會(huì)有威信。要具備敏銳的觀察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并能妥當(dāng)處理。要做好學(xué)生的表。?如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,表現(xiàn)出真誠的關(guān)心。對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式,對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話,督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。語言要幽默、委婉、含蓄。良好的溝通,需要耐心的聆聽,了解他心中的感受。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí),急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我本人是比較文靜的,尤其在師長面前,比較內(nèi)向。我自認(rèn)為,還算是是一個(gè)比較幽默的人。與學(xué)生做朋友,但也會(huì)保持一定的距離,師是師、友是友。對差生,要多幾分尊重,多幾分理解。學(xué)生對老師有感情,才會(huì)聽取老師的教誨。挖掘“閃光點(diǎn)”,幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地,為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。?你傾向那一種看法?若兩者都不同意,請談?wù)勀愕目捶?。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底,因此,教學(xué)自然是一門技術(shù)。?要有愛崗敬業(yè),甘為人梯,甘當(dāng)蠟燭的精神,要愛護(hù)學(xué)生,熱愛科學(xué)?？蒲泻蛣?chuàng)新能力很重要,只有刻苦鉆研,不斷創(chuàng)新,才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育。?我的座右銘是:只要有足夠的動(dòng)力和熱忱,即使在平凡的工作,也可以化腐朽為神奇。要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn),就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識,對于知識上的問題,不輕易被難住。面對故意刁難自己的學(xué)生,首先不可以正面回?fù)?不可以著急,先冷處理一段時(shí)間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助,就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣。?首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作,什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長,在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的,相對比較穩(wěn)定的,然后是工資待遇和工作量的大小。一位老師的評語是:“胸?zé)o大志,真沒出息!”一位老師的評語是:“愿你把歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。第一位老師的評價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心,同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想:“工作有尊貴和卑微之分。社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè),只要是合法的,對人類的發(fā)展有益的,我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。?(1)做好課前準(zhǔn)備,備課時(shí)做到“備教材、備學(xué)生、備教案”,還有上課的教