【正文】 性 簡(jiǎn)縮性 38．心理 社會(huì)適應(yīng)三、簡(jiǎn)答題：39～46每小題6分，共48分。（）（2）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計(jì)劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。（）（3）學(xué)校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教。（）40．答案要點(diǎn)：（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)。（）（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（）41．答案要點(diǎn)：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。（）（3）掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（）42．答案要點(diǎn)：（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者或社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2分）（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。有簡(jiǎn)要說明可得滿分，無說明扣2分。有簡(jiǎn)要說明可得滿分，無說明扣2分。規(guī)律部分無說明扣2分。四、論述題：本題2個(gè)小題，每題13分，共26分。（4分）（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。知、情、意、行之間既是相對(duì)獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進(jìn)的。因此，在德育過程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。（3分）（3）學(xué)生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。（3分）（4）聯(lián)系實(shí)際。（1）～（5）每個(gè)要點(diǎn)2分；（6）要點(diǎn)3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。把答案填在題中橫線上。，教育起源于人類特有的______。，我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是______學(xué)制。，又是自我教育和發(fā)展的______。特殊形式是______。、______活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)。、______。，安靜型與______氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)。：動(dòng)機(jī)水平______，最有利于激發(fā)______。（WHO）宣言指出健康應(yīng)包括生理、______和______等幾方面 |||三、簡(jiǎn)答題：本大題共8個(gè)小題，每小題6分，共48分。、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。15：CDAAD610：CDCDB1115：BADBD1620：CDACC二、填空題：每空1分，共30分。：（1）學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的。（）（4）學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，有利于完成社會(huì)賦予他們的任務(wù)。（）（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（）（4）組織多樣的教育活動(dòng)。（）（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（）（4）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（2分）（2）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分 ：（1）人特有的自覺確定目的的行動(dòng)（1分）；（2）意識(shí)的調(diào)節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1分）；（4）以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)（1分）。： 操作技能形成有：3（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個(gè)階段。：聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對(duì)比律（4）因果律（4分）。：性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡(jiǎn)要說明可得滿分，無說明扣2分。：（1）知指品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)社會(huì)思想道德的認(rèn)識(shí)及其對(duì)人們思想行為是非善惡的判斷和評(píng)價(jià)；情指品德情感，是指人們對(duì)社會(huì)思想道德關(guān)系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗(yàn)； 意指品德意志，是指人們利用自己的意識(shí)通過理智的權(quán)衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；行指品德行為，是指人們?cè)谝欢ǖ钠返抡J(rèn)識(shí)、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然作出的反應(yīng)，是實(shí)現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識(shí)和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的外部表現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的一般順序可以概括為提高認(rèn)識(shí)、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗(yàn)，把德育工作的一般進(jìn)行步驟總結(jié)概括為曉之心理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。由于學(xué)生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實(shí)施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習(xí)慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）：（1）直觀形象與言語的正確結(jié)合；（2）注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)度；（3）注意刺激對(duì)象與背景的差別；（4）活動(dòng)的刺激物容易被知覺；（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時(shí)機(jī)得當(dāng)、距離得當(dāng)，保持整體性；（6）變式方法的采用。無分析說明扣4~5分教育學(xué)?？碱}選擇題（，只有一個(gè)是符合題目要求的。S226。15．教育目的規(guī)定了特定社會(huì)教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。16．小學(xué)生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹直觀性教學(xué)原則的依據(jù)。18．歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對(duì)立的教學(xué)方法思想，即啟發(fā)式和注入式。我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：（1）尊師愛生。教師要對(duì)所有學(xué)生一視同仁地關(guān)心愛護(hù)。這是我國(guó)社會(huì)主義新型人際關(guān)系的特點(diǎn)。（3）教學(xué)相長(zhǎng)。20．班主任工作的基本任務(wù)和具體方法各是什么？班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，教好學(xué)生。21．學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育應(yīng)如何相互結(jié)合，形成正向的教育合力（1）學(xué)校教育占主導(dǎo)地位。（3）加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系。美育能促進(jìn)教育目的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。（2）美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴(kuò)大和加深他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。2012年教師職業(yè)道德概述教育理論高分題庫(kù)精編一、單項(xiàng)選擇題()，問：“您熱愛學(xué)生嗎？”90％以上的教師都回答：“是?！边@意味著教師要()6 、了解學(xué)生 、信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁 ()“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是() ，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛 ，卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛 ，最主要、最基本的道德責(zé)任是()，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了()的職業(yè)道德?！皾M招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到()，以誠(chéng)待人，戒驕戒躁 ，通力合作，相互支持，緊密合作。尊嚴(yán)而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。 ()、方針和政策 、教師的合法權(quán)益 、犯法的行為() 、私扣學(xué)生的信件 ()、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用 、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系 “仁”的解釋和論述的包括()A.“己所不欲，勿施于人” B.“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”C.“能行五者于天下者，為仁矣” D.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” （道德教育）的角度看，師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在()三方面。，對(duì)社會(huì)向教師提出的一系列道德要求的。5.“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，這句話出自的《師說》。？ ？？人民教師應(yīng)該樹立哪些優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)？？ 。？，問及原因，他回答說：“教師工作輕松、悠閑，每年還有寒暑假，我圖的就是這個(gè)。對(duì)這些看法，應(yīng)做何評(píng)價(jià)？，如果教師與學(xué)生之間發(fā)生矛盾，教師應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。班里有幾名學(xué)生特別愛打小報(bào)告，尤其是李某同學(xué)，總是隔三差五地到王老師辦公室反映班里誰欺負(fù)女同學(xué)、誰罵人、誰沒有值日等情況。有一次，李某走進(jìn)辦公室，向王老師反映班干部某某做事偏心，記錄班級(jí)違紀(jì)情況時(shí)有作弊嫌疑的問題。從此變得無精打采，上課時(shí)常低著頭，下課也不愛說話。，就發(fā)現(xiàn)那只很臟的痰盂，仍然挑戰(zhàn)似地?cái)[在教室的一角。張老師實(shí)在沒轍了，她真想責(zé)令當(dāng)天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地訓(xùn)斥他們一頓。于是，張老師徑直走上講臺(tái)說道：“同學(xué)們，我也是班級(jí)中的一員，有責(zé)任和大家一起把班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生搞好。從今天起，先由我來值日。一連幾天，張老師總是提前把痰盂刷洗干凈。從那以后，張老師班的痰盂開始有人爭(zhēng)著倒了，一些在家嬌生慣養(yǎng)的孩子，也積極認(rèn)真地參加值日勞動(dòng)，再也沒有出現(xiàn)有同學(xué)嫌臟的現(xiàn)象了。，相鄰的某市在同一瞬間震顫?！彼?zhèn)靜地說：“請(qǐng)同學(xué)們有序離開教室，到教學(xué)樓前的空地集合。另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦！”就率先沖出教室。事后清查得知：張老師和他的學(xué)生全部安然無事，而王老師的那個(gè)班，卻有三名學(xué)生扭了腳，一名學(xué)生跑掉了鞋。2012年教師職業(yè)道德修養(yǎng)教育理論高分題庫(kù)精編一、單項(xiàng)選擇題，最好采取的策略是() () ，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng) 、榜樣和楷模。 ()，嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。，這是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的特點(diǎn)。四、簡(jiǎn)答題。？，要求教師尊重學(xué)生，其內(nèi)容包括什么？ ？ ？ ？？ ？？（寫六條即可）五、論述題，那么教師的愛對(duì)學(xué)生完善自我和健康成長(zhǎng)有哪些意義？ “三個(gè)關(guān)系”。，應(yīng)如何加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)？ 。幸運(yùn)的是麥克勞德遇到了一位高明的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)從教師職業(yè)素養(yǎng)的角度談?wù)勥@位校長(zhǎng)的做法。一天，馬卡連柯叫來謝苗，交給他一張證明和一只手槍，叫他去遠(yuǎn)離教養(yǎng)院的一個(gè)地方取500盧布交回來。傍晚，謝苗按時(shí)歸來，如數(shù)把500盧布交給馬卡連柯。老師對(duì)謝苗的信任讓他激動(dòng)不已，他平生第一次體會(huì)到別人的信任對(duì)自己產(chǎn)生的強(qiáng)大情感力量。于是，他再一次順利地完成了任務(wù)，并向馬卡連柯講述了他寧死保護(hù)盧布安全的決心和體驗(yàn)。，就會(huì)“在教天真無邪的孩子分辨善惡的時(shí)候，自己就充當(dāng)了引誘（不良品行）的魔鬼”。一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師收繳手機(jī)，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。校長(zhǎng)指出王老師犯了以下錯(cuò)誤。 3.()是教師和同事之間良好溝通的基礎(chǔ)?！边@是近代教育家()的名言。 () () ()和主干地位。四、簡(jiǎn)答題？人民教師應(yīng)該樹立哪些優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)？ ？？ ？ ？？ ？ ？ 。請(qǐng)從個(gè)體角度談?wù)勗鯓铀茉旖處焸€(gè)人的高尚人格。六、案例分析，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾及其助手進(jìn)行了一次所謂“預(yù)測(cè)未來與發(fā)展”的著名實(shí)驗(yàn)：在一番虛張聲勢(shì)的測(cè)量之后，實(shí)驗(yàn)者隨意地勾畫出一些人的名字，神秘地告訴老師，他們是“天才”。14 而我國(guó)的一位年輕教師曾遇到這樣一件令他終生愧疚的事情：一個(gè)學(xué)生一次作業(yè)不理想，他一生氣，在作業(yè)本上劃了一個(gè)通頁的大“”。請(qǐng)結(jié)合以上事例，談?wù)劷處煈?yīng)該具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)以達(dá)到師生之間的交往互動(dòng)。例如無產(chǎn)階級(jí)教育家徐特立，始終“以教書為職業(yè)，教育為事業(yè)”，從事教育工作70年，為國(guó)家培養(yǎng)了幾代青年，被尊稱為現(xiàn)代圣人、人民師表?！彼冀K堅(jiān)持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命隊(duì)伍中的“一位堅(jiān)強(qiáng)的老戰(zhàn)士”。建國(guó)以來，無數(shù)人民教師胸懷忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的赤子之心，辛勤耕耘，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子的四年級(jí)老師。我兒子愛說愛動(dòng)，在課堂上時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，因?yàn)檫@事我被這位教師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次。有一次，兒子因同學(xué)給他起外號(hào)，把一個(gè)學(xué)生鼻子打出了血，我在教師電話的嚴(yán)厲催促下來到學(xué)校。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。）“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）3.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）（），要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（），良好的教育能力，還要求具有一定的（），可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）：權(quán)威型、放任型和（）？（），制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（），我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（），其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）、激勵(lì)作用和（）。否則就侵犯了學(xué)生的（），面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）二、填空題（本大題共16個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為_______。，以直接經(jīng)驗(yàn)為_______。，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以_______理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作_______?！坝薪虩o類”的古代教育家是_______。，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的_______和真諦。，在社會(huì)道德上是_______的關(guān)系。，心理健康教育的目標(biāo)是什么？？四、論述題（本題共1小題，共10分） 參考答案一、選擇題15:DCCBB610:ADCCB1115:ADCBA1620:BCABD二、填空題、班級(jí)授課權(quán)