【正文】 ①了解學(xué)生是教育的前提或?qū)W(xué)生的行為要做心理分析（2分）②用教育機智或教育智慧的理念進(jìn)行分析（2分）③學(xué)生的自尊心是最應(yīng)得到保護(hù)的（2分）④其它合理的回答（2分）只答要點給1分,進(jìn)行闡述再給1分 2.①班主任要與科任教師協(xié)作（2分）②班主任應(yīng)做好個別學(xué)生的教育（2分）③班主任要講究工作藝術(shù)（2分）④其它合理的回答（2分）只答要點給1分,進(jìn)行闡述再給1分2007年青島市市北區(qū)公開招聘教師筆試試卷一、填空題（共20分,每題1分）1．2004年3月胡錦濤在闡述科學(xué)發(fā)展觀時指出,堅持________,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,．《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》第28章”優(yōu)先發(fā)展教育”提出:全面實施素質(zhì)教育,著力完成普及、發(fā)展、．十屆全國人大常委會第22次會議通過的新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自___ ．2005年6月新修訂的《中國少年先鋒隊隊章》,將隊員入隊的年齡下限由7周歲改為 __ ．中國古代儒家經(jīng)學(xué)典籍所說的”四書”是指《大學(xué)》、《中庸》、《____》、《孟子》．《中庸》提出的道德修養(yǎng)過程的五個步驟分別是博學(xué)、審問、慎思、．被稱作中國最早、體系最嚴(yán)整的教學(xué)專論《學(xué)記》有這樣一句話:”知其心,”.8．20世紀(jì)80年代由羅伯特?馬利克提出,在美國學(xué)校出現(xiàn)的一種以發(fā)展性輔導(dǎo)為特點的心理輔導(dǎo)模式”TAP計劃”,．瑞士教育家認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程,就是如何把新的信息同化到已有的圖式中,或者當(dāng)新的信息與原有的圖式矛盾時,．教師在成長的不同階段所關(guān)注的焦點有所不同,一般而言,最初關(guān)注的是生存,隨后應(yīng)過渡到關(guān)注教學(xué)的方式方法,．我們常教育學(xué)生要自信,要對自己說”我能行”,．美國學(xué)者舍恩提出了”__________“的概念,試圖彌合傳統(tǒng)的理論與實踐之間的分離,．新一輪課程改革倡導(dǎo)的師生合作、生生合作、師師合作的________教學(xué)模式,．按照教育的基本規(guī)律理解,．．網(wǎng)絡(luò)迷戀的學(xué)生有一個共同特點是心里知道不該這樣,．． C ERN ．隨著多媒體技術(shù)和光存儲設(shè)備的發(fā)展,辦公自動化的信息擴展到數(shù)值、文字、圖形、．現(xiàn)代信息技術(shù)將衛(wèi)星通訊和多媒體技術(shù)結(jié)合起來,改變了傳統(tǒng)遠(yuǎn)距離教學(xué)的單向灌輸,、選擇題（下列各題的備選答案中只有一個是正確的,共20分）1．（）是指兒童在有指導(dǎo)、．元認(rèn)知 B．最近發(fā)展區(qū) C．直觀性原則 D．啟發(fā)性2．高峰經(jīng)驗是一種自我實現(xiàn)需要得到滿足后產(chǎn)生的狂喜的情感體驗,1962年由美國心理學(xué)家（）．馬斯洛 B．布盧姆 C．奧蘇伯爾 D．布魯納 3．洛克對（）傾注了極大的熱情,提出了著名的”白板說”,并著有（）.A．人文教育《教育漫話》 B．自然教育《愛彌兒》 C．活動課程《兒童與課程》 D．紳士教育《教育漫話》4．下列哪一說法不正確（）.A．．．一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的阻礙作用,．定勢就是個體以特殊方式進(jìn)行反應(yīng)的狀態(tài)、．下面哪種特點不是教師勞動所具備的的特點（）. 6．一名兒童上課吃零食被懲罰,另一名正在準(zhǔn)備吃零食的兒童看到了,把自己準(zhǔn)備吃的零食收起來,這是一種廣泛存在的學(xué)習(xí)現(xiàn)象,被心理學(xué)家班杜拉稱之為（）.．下面那個階段代表著班集體的形成（）. 8．品德是許多心理成分的”有機結(jié)合物”,在品德形成中被稱為”催化劑”的是（）.A．道德意志 B．道德認(rèn)知 C．道德情感 D．道德行為9．有意義的學(xué)習(xí)通常在（）．．學(xué)習(xí)內(nèi)容與先前的經(jīng)驗發(fā)生關(guān)聯(lián) C．有教師降解 D．學(xué)生精力最旺盛10．以下哪種元素不是構(gòu)成學(xué)習(xí)策略的基本元素（）.A．學(xué)習(xí)目標(biāo) B．元認(rèn)知 C．學(xué)習(xí)調(diào)控 D．學(xué)習(xí)方法 11．對心理健康有直接影響的因素很多,其中主要包含人際關(guān)系、思維習(xí)慣、行為模式、道德情操以及（）.A．氣質(zhì)類型 B．人生經(jīng)歷 C．價值觀念 D．主導(dǎo)興趣12．懂規(guī)則守紀(jì)律是人格成熟的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的穩(wěn)固的紀(jì)律性是很重要的,以下哪種類型的紀(jì)律心理穩(wěn)定性最差（）.A．教師促成的紀(jì)律B．．集體促成的紀(jì)律13．教學(xué)設(shè)計是備課的藍(lán)圖,應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)置,教學(xué)策略選擇和（）.A．教學(xué)方法運用 B．教學(xué)過程組織 C．教學(xué)結(jié)果評價 D．教學(xué)模式確定14．最早提出自我效能感的心理學(xué)家是（）.A．斯金納 B．維納 C．杜威 D．班杜拉15．在計算機課上,學(xué)生邊看文稿邊敲擊鍵盤,這是 16．一位教師在剛剛接手一個班級時,發(fā)現(xiàn)了某學(xué)生亂扔廢紙,后來,這被稱為（）. 17．”信息高速公路”是指().A．電子郵件系統(tǒng) B．配備監(jiān)控和通信設(shè)施的高速公路 C．國家信息基礎(chǔ)設(shè)施 D．快速專用信息通道 18．能夠?qū)⒂∷D像轉(zhuǎn)換為計算機能存儲的電子信號的設(shè)備是（）.A．POS B．掃描儀 C．打印機 D．鍵盤19．下面的哪一項不是辦公自動化的特點.（）A．學(xué)科綜合性 B．信息安全性 C．信息多樣性 D．人機交互性20．具有的主動攻擊性和突然爆發(fā)性的蠕蟲病毒的主要傳播途徑是（）.A．軟盤 B．光盤 C．Internet D．手機三、簡答體（每題5分,共15分）1．請列舉三種不同的教學(xué)組織形式,并任意就其中一種說出涵義、產(chǎn)生時代、．蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:”當(dāng)我們對一個人提出很多要求的時候,在這種要求里也包含著我們對這個人的尊重.”請說出這一德育原則的意義,．人本主義心理學(xué)家提倡當(dāng)學(xué)生提出”為什么狗追貓”的問題后,教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生提出更深刻的問題,如狗追貓是由于本能還是學(xué)習(xí)?本能與學(xué)習(xí)是什么意思?、特征,、論述題（共10分）《這不是理由》（作者:[美]朱迪斯教師職業(yè)是一個融道德、能力、生活實踐、基礎(chǔ)理論水平于一身的綜合職業(yè)崗位。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。對他們來說，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對象。他們對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛。第六科學(xué)家型。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。第五導(dǎo)師型。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動。這種班主任主要靠活動來工作。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動，于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。第三政治家型。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊?。第二官員型。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任主要靠“愛心”來工作。, 【參考答案】:每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。20.“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎, 【參考答案】:贊同。懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊。擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅?！鞍嗉壩幕?，怎樣營造, 【參考答案】:班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。第三、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。, 【參考答案】:青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在: 第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。我認(rèn)為，一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。當(dāng)然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。怎樣一種家校合作方式比較好, 【參考答案】:首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。第四加強對班集體紀(jì)律的管理，班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。我認(rèn)為可以從幾下幾點做:第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達(dá)是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學(xué)生來說是終生受益的。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第二老師范讀，提出要求。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。 , 【參考答案】:書籍類:我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實現(xiàn)?！昂谜n”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。一堂好課的基本表現(xiàn)是必 2 須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧～我不完全贊同。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。第三“細(xì)致”是備課的基本要求。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)。? 【參考答案】:備課是教師的一項基本功。第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力: 第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時難 1 免會有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，“ 事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒ā＝處焸湔n時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程?！敖虒W(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎,為什么? 【參考答案】: 贊同。回答完畢。第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。第一高尚的人格魅力。為什么？【參考答案】:我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。第一篇：青島教師招聘考試面試答辯歷年真題及答案青島教師招聘考試面試答辯歷年真題及答案？【參考答案】:我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。我之所以崇拜他，原因有三。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣 ？【參考答案】:以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩～ ？【參考答案】:學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。當(dāng)然也會有其他因素。、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】:做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為