【正文】 積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇。再次，我會(huì)主動(dòng)去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長(zhǎng)詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉，如果不是我的原因，我也會(huì)耐心地解釋說明情況，請(qǐng)求理解。事后，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一方及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。其次，我要主動(dòng)的和學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。跟家長(zhǎng)要如實(shí)地反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，并跟家長(zhǎng)共同分析原因，商量對(duì)策，除此之外，還要多多表?yè)P(yáng)學(xué)生好的方面，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注的熱情。一個(gè)習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300 元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理? 【參考答案】在班級(jí)管理工作中，遇到這樣的事情我會(huì)保持一個(gè)冷靜的心態(tài)，千萬(wàn)不能和學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。在家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本情況有了全面的了解后，我會(huì)和家長(zhǎng)共同制定一些措施，如了解孩子在經(jīng)濟(jì)上的需求，及時(shí)地進(jìn)行溝通并滿足孩子的正常需求，按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r等等；再次，事后我會(huì)和學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)溝通，了解他心里的真實(shí)想法，并告訴學(xué)生對(duì)待金錢的正確態(tài)度，使孩子樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀和金錢觀，并鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師進(jìn)行溝通。你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長(zhǎng)的采納，反而說你異想天開，你怎么辦？【參考答案】在遇到這樣的情況時(shí)，首先我要保持一個(gè)冷靜的心態(tài)，不能因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的不采納而失態(tài)，更不能因此喪失信心和熱情。再次，我會(huì)主動(dòng)地去請(qǐng)教一些老教師，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深刻的思考，對(duì)方案的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，再次提交給校長(zhǎng)，并以請(qǐng)教的態(tài)度請(qǐng)求校長(zhǎng)給予批評(píng)和指正。如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？ 【參考答案】在班集體中出現(xiàn)學(xué)生之間鬧矛盾的現(xiàn)象是很常見的，對(duì)待這樣的事情，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)著手處理：首先，我會(huì)從第三方渠道，如班干部或其他同學(xué)處試探地詢問一下這兩名學(xué)生鬧矛盾的原因，只有了解了真實(shí)情況和緣由才能夠?qū)ΠY下藥。再次，我會(huì)在集體活動(dòng)中安排這兩人接觸，如合作完成某項(xiàng)任務(wù)等，給予他們和好的機(jī)會(huì)除此之外，我還要加強(qiáng)對(duì)于班級(jí)文化的建設(shè)，培養(yǎng)大家相親相愛、互相幫助的文化氛圍，避免出現(xiàn)個(gè)別的矛盾。如果該名學(xué)生經(jīng)常性的遲到，我依然會(huì)在不中斷其他學(xué)生聽課的情況下暗示其進(jìn)班聽課，但是在課下我會(huì)將其帶到辦公室，詳細(xì)地詢問他遲到的原因，并聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)共同來(lái)完成對(duì)于學(xué)生作息時(shí)間的監(jiān)督，幫助孩子按時(shí)到校上課。第二，對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。需要注意的是溝通語(yǔ)言要幽默、委婉、含 蓄。第四，良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方，了解他心中的感受。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師如何處理與同事之間的關(guān)系？ 【參考答案】 作為一個(gè)新老師，初次踏上工作崗位，除了與學(xué)生和家長(zhǎng)要保持融洽的關(guān)系外，如何處理與同事之間的關(guān)系也至關(guān)重要，它不僅會(huì)影響到我工作的信心和熱情，也會(huì)間接影響我的教學(xué)工作，我認(rèn)為與同事之間要注意以下幾點(diǎn)：首先是老同事，我應(yīng)該以謙虛的心態(tài)來(lái)對(duì)待老同事，他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一定能夠?yàn)槲抑更c(diǎn)迷津，所以我要經(jīng)常向老同志虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。最后是對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)，我應(yīng)當(dāng)保持謙遜的態(tài)度，在工作中要多請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求去完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于工作中的失誤要虛心接受指導(dǎo)，并不斷地提升自身素質(zhì)。除了跟學(xué)生進(jìn)行溝通外，我也會(huì)跟任課教師進(jìn)行溝通，看是不是在學(xué)生管理工作上我還有需要改進(jìn)的地方。其次，我會(huì)針對(duì)矛盾造成的原因采取相應(yīng)的對(duì)策，如果是因?yàn)楸舜碎g有誤會(huì)的話，我會(huì)對(duì)雙方做出合理的解釋；如果是任課教師的責(zé)任的話我也會(huì)與任課教師坦誠(chéng)交談，希望她能夠多多理解孩子們的心情；如果是學(xué)生的問題，我會(huì)對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行集體教育，讓他們了解到老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。1近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？【參考答案】 “留守學(xué)生”在許多偏遠(yuǎn)地方成為了一種普遍現(xiàn)象，這樣的孩子比普通孩子更加需要集體的溫暖和教師的關(guān)愛，如果我作為班主任，對(duì)待“留守學(xué)生”，我 會(huì)做到以下幾點(diǎn)：第一，給予父母般的關(guān)愛。第二，鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)。第三，聯(lián)系“留守學(xué)生”的家人。1一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)任課教師？【參考答案】一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，離不開好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)絕不是靠班主任一個(gè)人的能力就能夠建設(shè)好的，這需要整個(gè)班級(jí)的所有任課老師共同努力去實(shí)現(xiàn)，作為班主任，首先要團(tuán)結(jié)好班級(jí)任課老師，這樣才能夠眾志成城。其次，班里的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要鼓勵(lì)任課教師多談?wù)勛约旱目捶?，共同參與班級(jí)管理工作，對(duì)待班里出現(xiàn)的問題也要及時(shí)征求任課教師的看法。最后，從我本人的角度來(lái)講，在工作之余我也要多余各個(gè)任課教師溝通和交流，建立良好的個(gè)人關(guān)系。如果我遇到這樣的問題，我會(huì)這樣來(lái)應(yīng)對(duì)：首先，我要保持冷靜，不能慌亂，以免引起課堂混亂；其次，如果學(xué)生提出的問題我能夠馬上解決，我會(huì)立即給予答復(fù)，樹立自己的威信，從而繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)；如果學(xué)生提出的問題我一時(shí)無(wú)法回答，我會(huì)禮貌地告訴學(xué)生為了不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們課下再進(jìn)行解答，讓他下課后到辦公室。這件事情之后，我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有自身知識(shí)過硬才不會(huì)被學(xué)生問倒。如果沒有引起這名學(xué)生的注意，我會(huì)邊講課邊 不動(dòng)聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他專心聽課。最后，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會(huì)有學(xué)生課上走思，在今后的授課中加入一些活動(dòng)增加學(xué)生的參與性，避免該種情況再次發(fā)生。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)著手進(jìn)行處理：首先，我會(huì)讓班干部暫時(shí)代替我來(lái)負(fù)責(zé)組織大家的活動(dòng)，避免因?yàn)閷W(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對(duì)中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。最后，針對(duì)此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，是否是給學(xué)生布置的任務(wù)強(qiáng)度過大，忽略了學(xué)生的體能承受能力，沒有及時(shí)給予休息時(shí)間，避免同樣的事情再次發(fā)生。所以如果我遇到這樣的情形，我會(huì)從以下幾個(gè)方面考慮：首先，我會(huì)贊賞該學(xué)生，表?yè)P(yáng)他能夠勇敢的提出這么好的一個(gè)問題。再次，課下我會(huì)馬上查閱相關(guān)資料或請(qǐng)教其他老師來(lái)解決該問題，并及時(shí)給學(xué)生答疑解惑。有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。其次，我會(huì)聯(lián)系學(xué)生的保衛(wèi)科，請(qǐng)求派幾名保衛(wèi)工作人員同自己一起去學(xué)校附近的網(wǎng)吧尋找該名學(xué)生，爭(zhēng)取盡快地將其找回來(lái)。最后，我也會(huì)反省自己在工作中是不是忽視了班級(jí)文化的建設(shè)，可以在班級(jí)中建設(shè)一個(gè)小型圖書館，放置各種文學(xué)作品供學(xué)生課后閱讀，我想這樣一定會(huì)減少學(xué)生私自晚上出校的情況再次發(fā)生了。其次，我會(huì)輕聲的走到打瞌睡的學(xué)生桌前，輕輕的敲課桌或觸碰來(lái)提醒該學(xué)生，如果他還是昏昏欲睡，我會(huì)安排他來(lái)閱讀課文或完成任務(wù)，從而使他徹底清醒，回到課堂中來(lái)。計(jì)劃組織類如何組織與培養(yǎng)班集體？ 【參考答案】班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。這樣可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。第四，加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理。第五，組織多樣的教育活動(dòng)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室必不可少的。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，可以在教室墻壁上粘貼一些名言警句的書法作品、英雄人物或世界 名人的畫像，能夠起到一種激勵(lì)作用；搭建一個(gè)展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長(zhǎng)廊和激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；在教室前面懸掛班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等。明確規(guī)定班級(jí)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，形成制度文化；在班級(jí)內(nèi)提倡助人為樂、團(tuán)結(jié)互助行為，引導(dǎo)大家形成班集體意識(shí)和文明行為。校長(zhǎng)讓你來(lái)組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你打算怎么辦？ 【參考答案】夏令營(yíng)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，校長(zhǎng)把這項(xiàng)活動(dòng)交給我來(lái)組織，是對(duì)我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。其次，在夏令營(yíng)過程中，我會(huì)將責(zé)任落實(shí)到人，分別負(fù)責(zé)聯(lián)系班車，接送學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；組織學(xué)生開展活動(dòng)，發(fā)放活動(dòng)材料；后勤負(fù)責(zé)按時(shí)為學(xué)生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿；校醫(yī)跟隨隊(duì)伍，如果有學(xué)生發(fā)生中暑等突發(fā)情況及時(shí)進(jìn)行救治。最后，夏令營(yíng)結(jié)束后，我也會(huì)寫好活動(dòng)工作總結(jié)，同時(shí)，我個(gè)人也會(huì)從這次夏令營(yíng)活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后組織類似活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。我作為雙差班的班主任，要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和信心，我們共同將班集體建設(shè)成為雙優(yōu)班。目前我國(guó)教育資 源集中小部分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了擇?，F(xiàn)象；其次，從學(xué)校角度來(lái)講，學(xué)校的一些搖號(hào)行為營(yíng)造了很緊張的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，使家長(zhǎng)坐如針氈，加劇了擇校熱現(xiàn)象；再次，從家長(zhǎng)角度來(lái)講，家長(zhǎng)過于看重學(xué)校、師資對(duì)學(xué)生的影響，迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校才能培養(yǎng)出好學(xué)生，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。北大等高校實(shí)行自主招生，你如何看待這個(gè)問題？自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，通過考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線若干分錄取?！皩W(xué)高為師，身正為范”，對(duì)此你是怎樣理解的？ 【參考答案】“學(xué)高為師，身正為范”是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。“學(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力。因此，教育工作者要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 【參考答案】本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。但是我不完全贊同，因?yàn)檫@句話說的太過絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很 多，有可能是學(xué)生自身?xiàng)l件、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法等等，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。新一輪的課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識(shí)傳授的模式，改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，教師為主導(dǎo)的模式，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生這一群體的重視，這是科學(xué)確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。教師應(yīng)當(dāng)將以往追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。有人說教學(xué)是一門技術(shù)，有人說教學(xué)是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?？【參考答案】我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。其次，對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，通過營(yíng)造教學(xué)環(huán)境和氣氛，教師和學(xué)生共同參與，從而達(dá)到教學(xué)效果的演出過程，所以說教學(xué)同時(shí)也是一門藝術(shù)。因?yàn)閷W(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果會(huì)適得其反。做班主任吃虧嗎？ 【參考答案】班主任工作任務(wù)重責(zé)任大，所以很多人認(rèn)為做班主任吃虧，我卻不這么認(rèn)為，相反，我覺得做班主任還個(gè)不錯(cuò)的選擇，原因有以下幾個(gè)方面：首先，有利于吸取先進(jìn)的教育理念。這可以促使班主任時(shí)刻保持學(xué)習(xí)力，吸取先進(jìn)的教育理念。班主任對(duì)班級(jí)建設(shè)中的所有工作都要進(jìn)行計(jì)劃和組織工作，除此之外，還要處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，在長(zhǎng)期的實(shí)踐過程中可以提高教學(xué)的管理水平。班主任與整個(gè)班集體榮辱與共、休戚相關(guān)，對(duì)于班主任來(lái)說，班級(jí)事務(wù)高于一切，這使得班主任將班集體看做自己的一部分，可以形成強(qiáng)烈的集體觀念。班主任的工作過程就是一個(gè)理論到實(shí)踐再到反思，接著重新開始實(shí)踐和反思的過程，所以有利于形成從自身尋找原因進(jìn)行改進(jìn)的反思精神。一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績(jī)大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生，結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺，你怎么看？【參考答案】對(duì)于這個(gè)事件我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全面地看待，它反映出了現(xiàn)階段中學(xué)教育面臨的一個(gè)很嚴(yán)峻的問題：教師教學(xué)方法的不恰當(dāng)和學(xué)生心理承受能力的過度脆弱。其次，從學(xué)生的角度來(lái)，學(xué)生在面對(duì)該類事情時(shí)雖然在全班人面前被點(diǎn)名，但也不至于輕生，心理的承受能力過于脆弱也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因。最后，從教育的大環(huán)境來(lái)說，對(duì)于青少年的早戀現(xiàn)象，教師以及教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)正確的看待，要發(fā)揮好的一面，避免過度打壓及嘲諷帶來(lái)的負(fù)面惡性循環(huán)。對(duì)于家長(zhǎng)，要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，增強(qiáng)孩子承受挫折和失敗的能力。你對(duì)于“授之以魚，不如授之以漁”這句話有什么理解？ 【參考答案】這句話闡述的是教學(xué)方法的問題，是要教給學(xué)生知識(shí)本身還是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法，正如“授之以魚，不如授之以漁”。一個(gè)只得到魚卻不懂得漁的學(xué)生，魚早晚會(huì)被吃光，之后又該怎么辦？一個(gè)沒有得到魚，卻懂得漁的學(xué)生，能夠永無(wú)止境地去吸收新鮮的知識(shí)，捕得更多更大的魚。1你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 【參考答案】我認(rèn)為這句話是有道理的，它闡述了教學(xué)方法的理論性和實(shí)踐性的矛盾統(tǒng)一，我是贊同的。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因“?！敝埔?，因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過程。這些現(xiàn)象的本質(zhì)仍舊是教育資源分配不公平的表現(xiàn)。而相應(yīng)地對(duì)于其他班級(jí)的學(xué)生來(lái)講，也是一種物質(zhì)化的刺激，造成學(xué)生心理發(fā)展的不平衡，同樣不利于學(xué)生的正常身心健康發(fā)展。再次，對(duì)于學(xué)校來(lái)講，“貴族學(xué)?！焙汀百F族班”除了給學(xué)校帶了一些經(jīng)濟(jì)上的有利因素外，在社會(huì)上影響并不好。綜上所述，我認(rèn)為“貴族學(xué)校”和“貴族班”現(xiàn)象有弊無(wú)利，我們教育工作者應(yīng)當(dāng)站在公平公正的角度真正促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，我認(rèn)為在優(yōu)越的環(huán)境和在相對(duì)更差的環(huán)境中對(duì)于孩子的成長(zhǎng)影響并不是很大，各有利弊，條件優(yōu)越的環(huán)境更有利于孩子的身心健康發(fā)展，但條件差的環(huán)境又更利于培養(yǎng)孩子