【正文】 頭稅，根據(jù)耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負擔。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣，人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾。——摘編自李龍潛《明清經(jīng)濟史》材料二 為解決人口壓力，康有為認為，“西北諸省土曠人稀，東三省、蒙古、新疆疏曠益甚，人跡既少……早謀移徙”。到民國時期，有人認為，“人口增加是無止息的，食料的增加是越來越困難的，即使我們能開墾荒地、改良農(nóng)業(yè)、增加生長，總是趕不上人口增加的快”；至于工業(yè)化一途，因需要大量投資，短期內(nèi)難以搞成?！獡?jù)《康有為全集》等（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，說明清中期人口膨脹的原因及其影響。（13分）【參考答案】（1）原因：統(tǒng)一與穩(wěn)定；耕地面積增加；精耕細作；高產(chǎn)作物的推廣；稅收制度的變革。（2）主張：向人口密度低的地區(qū)移民；發(fā)展實業(yè)吸收勞動力；增加耕地，改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；節(jié)制生育?？傮w評價：多角度提出緩解人口壓力的方法，為后世提供了借鑒；有一定的歷史局限性?！窘馕觥吭嚳创鸢概c材料的關系。農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復種、多熟等農(nóng)作制（精耕細作）。人口從清初的 億增加到鴉片戰(zhàn)爭前夕的 4 億之眾，引起了一系列變化：一些地區(qū)“游手好閑者更數(shù)十倍于前”（人地關系緊張）“田地貴少，寸土為金”（土地過度開發(fā)）；水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯（環(huán)境破壞）；農(nóng)業(yè)人均收益遞減（貧困化），各地民變此起彼伏（社會矛盾加?。?。注意把材料中的所有有效信息皆提煉出來，不放過每一條有用的信息。（向人口密度低的地區(qū)移民）嚴復則認為興辦現(xiàn)代實業(yè)較墾荒辟田有效得多（發(fā)展實業(yè)吸收勞動力，增加耕地）。因此很多人認為，解決人口問題的“治本方法”是“遲婚與節(jié)育”（節(jié)制生育）。45 歲以后，面對明末流民遍地的現(xiàn)實，宋應星不再追求科舉功名，轉而探求“致富”之術。正如宋應星在該書的序言中所說，“是書與科舉功名毫無關系”，當時士大夫對這部書不屑一顧?！幾耘思恰端螒窃u傳》根據(jù)材料并結合所學知識，分析指出宋應星科技成果(不被重視)的原因。絕殺技之二：“背課文”盡管當前的高考很少會有直接背誦教材就得分的試題，但很多時候，試題的設問還是與教材有著千絲萬縷的聯(lián)系。此時，可嘗試把材料中的重點信息與所學教材相對照，以確認材料與教材的哪一章、哪一節(jié)相關聯(lián)，將材料與教材掛靠在一起，以便于找準答題的方向。這就需要考生喚醒記憶力，把與試題有關的教材知識“調(diào)動”起來，根據(jù)需要有選擇地進行知識“大挪移”。例…………略。遇到較為怪僻的問題，考生不要驚慌，可以嘗試把問題進行轉換，把生疏的問題轉化為熟知的問題。例(2008 年高考全國卷Ⅰ，大綱版)唐代科舉取士，以進士、明經(jīng)兩科為主?！?855 年文官改革令是以擇優(yōu)取士的方式取代官職恩賜制的重要起點。問：指出唐代科舉制與英國近代文官考試制度在推動社會進步方面的共同之處。其實，我們可以把本題轉化為“唐代科舉制在推動社會進步方面有何作用”，考生只需背出“科舉制的歷史作用”，把里面不適合“英國文官考試”的語句剔除，就 OK 了。演練(2010 年高考福建卷)：分析影響 14世紀到19世紀中國與西歐人均 GDP 走勢變化(筆者注：1300～1840 年，中國人均 GDP 穩(wěn)定不前，西歐超過中國并持續(xù)上升)的主要原因(不考慮人口因素)。但考生可以聯(lián)系“鴉片戰(zhàn)爭的背景”，從中西方的政治、經(jīng)濟、思想文化、對外關系等幾個方面進行對比分析。西歐：商品經(jīng)濟發(fā)展，工業(yè)革命與科技進步；資本主義制度逐步確立；海外貿(mào)易、殖民擴張與掠奪；民主思想發(fā)展。由于歷史新課標教材版本眾多，里面講述的內(nèi)容又不盡一致，高考試題難免顧此失彼。但是，歷史知識都是相通的，考生要學會用熟悉的歷史知識推導不熟悉的同類歷史知識。當試卷上出現(xiàn)較為生疏的知識時，考生可以回顧平時所學，看教材中有沒有與該考點類似的知識，不妨來個“花接木”，用“其他”知識來回答“此”問題。在應考復習階段，考生要注意復習技巧，如：①一類重要的歷史問題一定要記準一個問題，如戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、失敗的原因、產(chǎn)生的影響，只需記住鴉片戰(zhàn)爭，回答類似的問題即可轉化套用。②比較兩個歷史問題的異同點只需抓住一個歷史問題。③把課本上學的一般性知識或普遍性知識轉化為特殊性的具體化知識或區(qū)域性知識。例(2010 年高考山東卷)我國西南地區(qū)自古就與內(nèi)地聯(lián)系密切。此類問題的答案無非是“有利于對邊疆的管轄和開發(fā)，有利于國家統(tǒng)一、有利于民族融合，有利于經(jīng)濟、文化交流與發(fā)展”等(政治、經(jīng)濟、文化、民族等角度)?？忌梢园堰@些語言套用到任何遭受西方侵略的亞、非、拉國家上面。演練(2012 年全國大綱卷)閱讀資料，完成下列各題。秦漢之際，中原戰(zhàn)亂，秦南?？埓h令趙佗舉兵兼并三郡，自稱南越武王，定都番禺(今廣州市)，于通向內(nèi)地的各個關口屯兵，“絕道聚兵自守”。(8 分)答案：結束了南越的分立局面；鞏固了多民族國家的統(tǒng)一；加強了對嶺南地區(qū)的管理；促進各地區(qū)之間經(jīng)濟、文化交流；推動了邊疆地區(qū)的發(fā)展?，F(xiàn)代科學的發(fā)展更是將從類對自然界的認識水平提高到了一個嶄新的高度。(4 分)點撥：“這一時期的一系列成果”指的是“近代科學技術”，“近代(西方)科學技術”教材只講過“兩次科技革命”，所以本題可以轉換為“兩次科技革命對社會經(jīng)濟的影響”。歷史答題模板一、歷史背景、原因和目的歷史背景=（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟+政治+文化+……）⑴經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關系+經(jīng)濟結構+經(jīng)濟格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+ ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鴉片戰(zhàn)爭背景：（一）國內(nèi)：經(jīng)濟：自然經(jīng)濟+資本主義萌芽+土地集中。思想：愚昧自大。政治：資本主義擴張。如十月革命的歷史條件：（一）國內(nèi)：①經(jīng)濟：資本主義發(fā)展到壟斷，相對落后、生活貧困②政治：沙皇專制、無產(chǎn)階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等③思想：列寧主義指導。原因 廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重于靜態(tài)分析，原因更側重于動態(tài)分析。（二）外因：①英國的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系矛盾、經(jīng)濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……如英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因：①資本主義經(jīng)濟發(fā)展與舊制度矛盾②資產(chǎn)階級與封建階級矛盾③蘇格蘭人民與專制王朝統(tǒng)治的矛盾④清教與國王的矛盾等等。如王安石變法：直接動機是解決面臨的社會危機；主要目的是增加財政收，緩和階級矛盾，實現(xiàn)富國強兵等；根本目的是鞏固封建統(tǒng)治?；顒拥闹黧w包括重要歷史人物、群體、組織、機構等。一般歷史內(nèi)容，可從經(jīng)濟、政治、文化諸方面分析。如唐朝經(jīng)濟：先分析總體的重農(nóng)政策，唐初恢復經(jīng)濟的措施，如均田制、租庸調(diào)制等；再分析農(nóng)業(yè)如生產(chǎn)工具的改進，興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等；手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術及布局；城市商業(yè)的繁榮、民族、對外貿(mào)易的發(fā)展等。⑵近現(xiàn)代經(jīng)濟=經(jīng)濟發(fā)展要素+經(jīng)濟成份+國際經(jīng)濟+……①經(jīng)濟發(fā)展要素=技術+資金+市場+原料+勞力+經(jīng)濟結構+經(jīng)營方式+政策+…… 如19世紀后半期美國經(jīng)濟發(fā)展要素：包括移民帶來勞力、技術；西部開發(fā)提供市場、原料；廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營、壟斷模式等。③國際經(jīng)濟=總格局+（生產(chǎn)+管理+資本+技術+市場+關稅）（協(xié)作+競爭）如當代世界經(jīng)濟格局的多極化、經(jīng)濟區(qū)域集團化、全球現(xiàn)代化趨勢；具體表現(xiàn)為各國、各集團之間在生產(chǎn)、管理、資本、技術、市場、關稅貿(mào)易等方面的協(xié)作與競爭等。⑵近現(xiàn)代政治=政局+制度+政體+體制+政權+政治力量+權力+權利+……如辛亥革命后的政治狀況：包括政局的動蕩、確立共和政體、三權分立的體制，袁世凱篡權、各派政治力量爭奪權力的斗爭、人民的基本權利問題等。文化內(nèi)容=自然科學+社會科學+文化交流+……⑴自然科學=（科學理論+科技發(fā)明）（天文+地理+數(shù)學+物理+化學+生物+醫(yī)學+農(nóng)學+……）⑵社會科學=思想、宗教+教育+史學+文學+藝術+……⑶文化交流=（民族+對外）（傳播+吸收）+文化地位+……事件、事態(tài)過程：準備→開始→發(fā)展或曲折→成功或失敗事件是指人們在短時段內(nèi)進行的具有突發(fā)性、間斷性的歷史活動，如：西安事變、法國大革命、二戰(zhàn)等。對事件、事態(tài)過程的分析要先按活動發(fā)展順序、再分活動領域進行。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產(chǎn)階級民族民主革命。⑵政治影響=格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族+…… 如十月革命的影響：改變世界政治格局；建立社會主義制度；實現(xiàn)無產(chǎn)階級專政；鼓舞世界無產(chǎn)階級革命和民族解放運動；標志著世界現(xiàn)代史的開端等。判斷成敗及原因⑴判斷成敗依據(jù)：→直接目標→主要任務→根本任務⑵成敗原因=（主觀+客觀）（經(jīng)濟+政治+軍事+策略+……）⑶成敗根源=（社會條件+階級本質(zhì)）（進步/局限）如分析辛亥革命成敗：從推翻清朝統(tǒng)治、結束封建君主專制的直接目標看，取得了成功；從改變半殖民地半封建社會這一根本任務看，它并沒有達到。從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產(chǎn)階級本身的階級局限性。從教訓看，必須掌握領導權和武裝。歷史評價（認識）=(積極因素+消極因素)史實+結論 ⑴人物評價=屬性+事跡+影響（進步+局限）+結論…… 如評價李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級洋務派代表人物；接著按方面和時間順序闡述其在洋務運動、鎮(zhèn)壓太平天國、中法、中日戰(zhàn)爭的具體事跡；對其積極和消極影響進行一分為二的分析，最后得出全面的結論。第五篇：小升初英語考試九大題型答題技巧及注意事項小升初英語考試九大題型及答題技巧一、聽力，調(diào)整呼吸，放松精神，穩(wěn)定情緒。，一定要全神貫注，沉著冷靜。，要在聽力錄音開始之前瀏覽已給材料，從而有針對性地聽錄音。還要注意聽清首句和尾句，在聽錄音的過程中，可以嘗試速記。在聽錄音時，第一遍重在理解和記錄主要信息，第二遍及第三遍重在聽清關鍵部分及查漏補缺。二、單項選擇屬于考查各項基礎知識的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面。答題時要注意：，吃透語境，把握題干的全部信息，并從詞法、語法、慣用法、詞的搭配等多方面考慮。，切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”。三、完形填空，掌握大意，這是非常必要的。，復校全文。四、補全對話補全對話是考查學生交際應用英語的能力。答題時，語言要得體，表達要地道。答題時，依據(jù)語言環(huán)境補全對話。“四會”單詞拼寫。，突破難點，注意復查。七、句子翻譯，考查考生對詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性的選擇和運用，以及固定搭配、句子的類型結構、句子的時態(tài)等方面的能力。八、閱讀理解閱讀理解是試題中分值較高的題，在原來的“選擇填空”的基礎上，增加了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問題”這一題型，進一步考查了考生的理解水平。，每天閱讀3個小短文，每個小短文大概用四五分鐘。對文章整體內(nèi)容把握之后，回顧前面遇到的生詞，再通過查字典一一擊破，積累詞匯量。：盡量使用課本中學過的句子、常用的短語、習慣用法。：理解脈絡，抓住重點。