【正文】 涌出，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎？沒有，也許是流的實在太細了吧。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。二、學(xué)習(xí)古詩。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。2小朋友說說這樣的景色美嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)它。第二遍，跟讀（逐字讀）3小朋友們讀的都非常的好，接下來我有個好注意，這樣讀太沒意思了，我們給他遍上好看的動作讀一遍好嗎？、4小朋友們都讀的非常好，動作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來我們聽一遍然后我們唱的時候把我們編的動作加上好嗎？好的，我們先來聽一遍。把你們按照座位分成四組，每個組的小朋友合作起來給每句詩遍編個動作，老師來指派個小組長負責(zé)好不好？好的，現(xiàn)在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動作好不好，我們來比一比那組最快（可進行兩遍）6小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了，我們現(xiàn)在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經(jīng)會背這首始了呢？三拓展幼兒園大班語言活動《猜果謎》活動目標理解謎面內(nèi)容，猜出謎底。體驗猜謎語的樂趣，增加幼兒的聯(lián)想力。PPT課件。各種水果謎語若干。初步知道謎語的三要素?；顒訙蕚溆變河脮?。水果圖片?；顒觾?nèi)容、過程與指導(dǎo)重點導(dǎo)入今天老師請來了很多水果寶寶和我們玩猜謎語的游戲，那我們一起請出我們的水果寶寶。個個黑臉龐。）（3）教師出示提前準備的水果謎語，進一步調(diào)動起幼兒猜謎的興趣。①謎面：是給猜謎者了解意圖的謎題；②謎目：是讓猜謎者猜設(shè)的范圍。（4）幼兒請客人老師念謎面和謎目進行猜謎，共同感受并分享猜謎語的樂趣。活動目標能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。能夠知道下雨前的一些天氣特征。二、教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對下雨天的感覺：小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？（喜歡，下雨時可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點，聽聽雨點打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。媽媽說天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。結(jié)果是一輛大卡車發(fā)出來的聲音。他們也在等下雨。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。四、幼兒完整欣賞一遍故事。提問：小朋友你們知道下雨前會有那些天氣變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）六、結(jié)束教師通過提問小結(jié)安全教育，下大雨的時候我們應(yīng)該注意什么事？（讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)。）第三篇：大班語言活動大班語言活動（講述活動）龜 兔 賽 跑執(zhí)教老師張海桃（長江鹽廠幼兒園）一、教材分析：故事作為一種看圖講述的形式，充滿童趣，幼兒容易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。故事內(nèi)容讓幼兒明白知道做事情只有不驕傲，認真、努力、堅持到底一定能成功的寓意。理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫、完整的語句說出故事里的對話。三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用連貫的語句，說出故事里的對話。兔子、烏龜頭飾若干。五、活動過程：激發(fā)幼兒興趣，引出主題。引出故事名稱《龜兔賽跑》。（1）教師問：圖中有哪些動物？它們在干什么？后來又發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們一起回憶一下吧！（教師運用掛圖引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒回答）教師運用直觀法，完整播放動畫短片《龜兔賽跑》。（1）教師問：看了剛才播放的動畫片，兔子編了一首什么兒歌笑話烏龜呢？（2）教師問：動畫片中兔子跑到了大樹下在干什么呢？烏龜有在干什么呢？（3）烏龜爬到終點了，兔子還在干什么呢？學(xué)說故事里動物角色的對話。故事表演，分角色、頭飾等道具，讓幼兒分組進行故事表演。（1）問：請大家想一想，為什么兔子跑得那么快，最后反而會輸了呢？烏龜爬得那么慢，為什么到最后卻得到了勝利呢？（2）總結(jié)：即使你有天生好的條件，你也一定不能驕傲，驕傲?xí)谷耸〉摹＃?）小朋友們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？結(jié)束。在設(shè)計這堂課是我先口述故事一遍，再看圖講述故事，然后播放一段《龜兔賽跑》的動畫視頻短片，采用練習(xí)的方式逐一播放動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學(xué)對話，激發(fā)幼兒表達的欲望，最后是故事表演。在上著節(jié)課時有以下不足之處：在口述故事和看圖講述是做了兩次小結(jié)。幼兒表演時，故事的場景布置不夠到位，所以表演時，幼兒情緒不能投入。第四篇：大班語言活動大班多媒體語言活動教案教師：李 建班級：大一班時間：2008年5月 活動名稱：名字的故事活動目標：1．引導(dǎo)幼兒仔細傾聽他們講述，用流暢的語言介紹自己的名字。3．鼓勵幼兒大膽想象，利用繪畫后的畫面內(nèi)容講出自己名字的獨特性 含義。利用實物投影儀分別展示幼兒的名字，引導(dǎo)幼兒用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣大膽地表達。二、尋找姓的秘密1．認識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。3．討論，自己的姓可以改掉嗎？請幼兒嘗試說出自己的理由。5．讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。三、畫名字，講名字的故事教師提問：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的名字的意思畫成一幅畫，然后利用實物投 儀展示鼓勵幼兒在集體面前講述自己名字的故事。第五篇：大班語言活動大班語言活動——冬天是什么活動目標：欣賞散文，豐富詞匯：冬天、秋天、厚厚的、美美地、好多好多。感受散文的優(yōu)美。活動難點：感受散文的優(yōu)美。冬天景色的圖片一張。教師出示冬天景色的圖片，引出活動。教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張，教師邊演示圖片，邊朗讀散文。教師：剛剛老師都的散文中都出現(xiàn)了哪些小動物呀? 教師總結(jié)：散文中都出現(xiàn)了這些小動物，有：小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文，發(fā)現(xiàn)語言中的疊詞。(在幼兒跟讀散文的過程中，教師在有小動物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。教師提問。)②教師：那你們想一想，綿羊穿上厚厚的毛大衣是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。教師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動物們說的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)“冬天呀，就是??..”的句式，并描述小動物們說的話。教師：你們覺得這篇散文給你們的感覺是什么樣的呢?你們覺得這個冬天很冷嗎? 教師：小朋友們，放學(xué)后，我們可以讀一讀這篇散文，感受一下散文的優(yōu)美，也可以一起讀給你們的